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韦博英语培训 新闻热词:“姐弟恋”用英语怎么说(图)
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cradle-snatcher
  娱乐圈中像伊丽莎白这样,与比自己年龄小得多的人相恋的,不在少数,比如西恩&潘和娜塔莉&波特曼,年龄相差20岁的两人曾在09年传出绯闻。
  Sean Penn may have joined the list of celebrity cradle-snatchers amid reports linking him to Natalie Portman。
  西恩&潘可能也成为明星&老少恋&中的一员,有记者爆料说他和娜塔莉&波特曼正在交往。
  上文中的cradle-snatcher就表示&与比自己年龄小很多的人相恋或结婚的人&,cradle是&摇篮&的意思,snatch意为&夺取&,这个复合词形象地表达了&老少恋&中两人年龄的差距。姐弟恋中年龄较大的女方就被称为cradle-snatcher;如果是男方年龄较大,这个称号也可以送给他。
  而像伊丽莎白这样的,78岁高龄再度结婚的例子,就属于我们常说的&黄昏恋&:romance of the elderly;或者我们也可以翻译成:romance in the sunset years。更多培训信息请登陆:
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刘运喜:是否上英语培训班应听听孩子怎么说
发表时间:14-12-19 20:49:38
湖南教育网
点击数:153
很多家长在幼儿园或小学校门口接孩子时,总会收到各种培训班的宣传单,其中以英语培训班居多。有家长打听了一下,发现英语培训班的收费普遍都很高。“动不动就几百上千块,也不知道有用没有,别人家的孩子都在学,我要不要也给孩子报个班呢?”幼儿究竟该不该早些学英语呢?
有人认为这是人才培养要紧跟时代步伐的体现,且互动教学对孩子自信心和思维的帮助也较大,也有的人认为孩子学习任务已经很重,没必要再参加培训班。
上述两种观点都有一定道理,看到了某一方面的问题,只是站在了不同角度。
笔者认为,孩子是否需要上英语培训班,不应该由家长说了算,应该听听孩子怎么说。在学校未开设英语课前,比如说幼儿园阶段,让孩子提前学英语,笔者觉得没有这个必要。即使学校开设了英语课,孩子是否上英语培训班,也不能一概而论。笔者建议先让孩子到培训班试听几次,再作决定。
笔者认为,决定孩子是否参加英语培训班,主要是三个因素:兴趣,需要,适合。孩子是否参加英语培训班,首先要看孩子对英语有没有兴趣。兴趣是入门的向导,是学习的原动力,是影响孩子学习英语的心理因素。孩子在培训班试听后,如果感兴趣,喜欢,就给孩子报名。如果孩子没有兴趣,不喜欢,不愿意,就不逼着孩子报名。当然,兴趣也不是天然形成的,不是与生俱来的,它与个人成长环境有关,与学习经历有关,与家长引导有关。其次,孩子是否上英语培训班要看有没有需要。需要是影响孩子学习英语的现实因素。孩子在学校的学习任务重不重,孩子的英语成绩好不好,对英语学习的热情高不高。学校英语教学能否满足孩子学习需要,孩子是学有余力,需要拓展提高,还是学习困难,需要辅导帮助?如果培训机构的英语互动教学恰好能够满足孩子在学习上的需要,或者弥补学校教学之不足,或者弥补孩子学习之不足。再次是适合。毕竟培训机构的英语教学不同于学校教学,且不一定正规,不一定符合孩子学习心理。孩子在报名参加培训班之前,一定要试听几次,看培训班老师的教学方法、教学风格是否适合孩子,孩子能否适应,是否有利于孩子在学校的英语学习。只有适合的才是最好的。如果培训机构的教学方法不适合孩子,那么,培训机构再好,也对孩子的英语学习没有意义。
总之,孩子是否上英语培训班,家长不能包办代替,应当听听孩子怎么说,考虑孩子的学习兴趣、学习需要,考察培训机构教学与学校教学、孩子学习习惯之间的适合性、互补性。(本网评论员 刘运喜)
责任编辑:金刀
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attend an English Training Courses. 参加英语培训。work at an English Training Institute。在一个英语培训机构工作。参加的意思不明确。
提问者评价
恩,我的是attend的意思,谢谢~~!
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take part in an english training organization
华尔街、英孚都可以
但介格比较高,上课花车程时间又.好.多~我有去上过ABC先下英语,在家上课,时间弹性
跟着学习生活口语课
虽然他们会追踪学习进度,不过课堂结束后记得总结知识
确保学习效果~这个说不定 对于急需英语知识的人叫别人花多少都愿意,看一件事情值与不值的问题
我也是s.在上面说到的ABC夭下英语中心练习;
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青岛英语培训:怎样大胆说英语
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现在,英语变成了一种十分重要的语言,因此很多成人和孩子们都在积极的学习它,同时会发现学习这种语言最初的一项能力就是说。但是通过最近...
现在,英语变成了一种十分重要的语言,因此很多成人和孩子们都在积极的学习它,同时会发现学习这种语言最初的一项能力就是说。但是通过最近一段时间的观察,学员们却很忽视口头表达能力,只注重书面内容的学习,这就造成了即使学习了好多年的英语,感觉也学的不错的时候,却发现一直不敢张口说,不敢使用英语交流,根本没有形成大胆张口说英语,习惯用英语交流的能力。那么怎样才能让学员们大胆张口说出英语呢?
首先,英语不是母语,肯定不会像使用母语一样频繁,因此要尽可能的创造使用英语的条件,花时间让学员们锻炼口语表达。例如,在课前听听英文歌曲,每次抽出几分钟讲解一下歌词,和学员们一块学习英语歌曲;或者每节课前五分钟让学员们自由朗读课文,培养语感;再者,在课前几分钟让每个学员进行daily report,内容随意发挥;在临近下课的时候可以让学员们free talk,谈论今天发生的有趣的事情等等,每天换一个主题,让学员们在潜移默化中大胆张口说英语,形成英语氛围,养成说英语的习惯。
其次,在课上,老师们要尽可能的全英文授课,让学员们去适用,让学员们形成用英语回答问题的习惯。对于回答有欠缺的学员,不能直接批评,而是鼓励他们继续努力,表扬他们能够用英语回答问题,让他们有成就感,下次还敢大胆用英语回答问题,使课堂气氛变得愉悦轻松,学员们的口语表达会更加的自然和主动。
综上所述,英语口语表达能力是一种逐步提高的过程,由简入深,由易到难,不断鼓励学员们大胆使用英语进行简单交流,平时也要尽可能的使用英语,这样会逐渐形成英语思路,英语表达会更加的地道。
(责任编辑:高老师)
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