《三峡之秋》课后题:三峡的秋天是怎样的?课文是按照什么顺序写的?
时令已经是秋天了.三峡的秋天,从大江两岸的橘柚树开始.这些树,生长在陡峭的山岩上,叶子也如同那青色的岩石一般,坚硬、挺直.越到秋天,它们越显出绿得发黑的颜色.而那累累的果实,正在由青变黄,渐渐从叶子中间显露出来.就在这时候,它们开始散发出一种清香,使三峡充满了成熟的秋天的气息.
　　每当早晨,透明的露水闪耀着,峡风有些凉意,仿佛满山的橘柚树撒了一层洁白的霜,新鲜而明净；太阳出来了,露水消逝了,橘柚树闪烁着阳光,绿叶金实,三峡又是一片秋天的明丽.
　　中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃,长江也变得热烈了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去；而一面又把那激荡跳跃的光辉投向两边陡立的峭壁.于是,整个峡谷波光荡漾,三峡又充满了秋天的热烈的气息.
　　下午,太阳还没有落,峡里就升起一层青色的雾.这使得峡里的黄昏来得特别早,而去得特别迟.于是,在青色的透明的黄昏中,两岸峭壁的倒影,一齐涌向江心,使江面上剩下一线发光的天空,长江平静而轻缓地流淌,变得有如一条明亮的带子.
　　夜,终于来了.岸边的渔火,江心的灯标,接连地亮起,连同它们在水面映出的红色光晕,使长江像是眨着眼睛,沉沉欲睡.只有偶尔驶过的驳船,响着汽笛,在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标,都像惊醒了一般,在水面上轻轻的摇曳.
　　也许由于这里的山太高,峡谷太深,天空过于狭小,连月亮也来得很迟很迟.起初,只能感觉到它朦胧的青光,和黄昏连在一起；而不知在什么时候,它忽然出现在山上,就像从山上生长出来,是山的一部分,宛若一块巨大的、磨平的、发亮的云母石.这时月亮和山的阴影,对比异常明显——山是墨一般的黑,陡立着,倾向江心,仿佛就要扑跌下来；而月亮,从山顶上,顺着直立的深深的、直立的谷壑,把它那清冽的光辉,一直泻到江面,就像一道道瀑布,凭空飞降；又像一匹匹素锦,从山上挂起.
　　这一天,正是中秋.
　　这是描写瞿塘峡的,瞿塘峡以峭拔险峻而著称.江面最窄处仅数10米,两岸山峰却高达 1000至 1500米.这样的地势你可以想像一下,是不是山峰如同和天连接在一块,江上的小舟如同在地窟里穿行.
　　全诗如下：
　　夔门通一线,怪石插流横.
　　峰与天关接,舟从地窟行.
　　简单的就是山峰如同和天连接在一块,江上的小舟如同在地窟里穿行
　　此文已被收录到北师大版六年级上学期第三单元语文教材中作为课文选讲.又被长春版语文五年级上册第一单元作为课文.
编辑本段教案教学目标　　1、能领略三峡之秋的美景,并体会作者抓住特征写景的方法.
　　2、能有感情地朗读课文.
　　3、能培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情.
　　4、抒发作者对三峡的热爱. 教学步骤　　一、导语：　　　1、 课前播放歌曲《三峡情》.
　　2、 导语：一曲《三峡情》情真意切,勾起了我们对三峡的向往.现在,就让我们欣赏几幅三峡的自然风光图片,从视觉上感受三峡的美丽.（投影打出图片）令人遗憾的是,三峡这条古文明的大通道已经在2003年永远地消失了.可幸运的是文学作品保存了三峡的美丽.今天,就让我们走进《三峡之秋》,去重温那逝去的三峡神韵.
　　2、出示学习目标.（见上）
　　二、领略美景　　1、布置学习任务（投影）：
　　用你喜欢的方式自读课文,思考下列问题：
　　（1）课文是按什么顺序来描绘三峡之秋的?
　　（2）按课文描写的顺序重新排列下列插图,并用文中的词语说说每幅画面的特点.
　　2、学生活动：
　　（1） 自读课文,圈点勾划、做批注.
　　（2） 四人小组讨论,组长组织并整理归纳小组意见.
　　（3） 全班交流.
　　3、教师总结：（投影）
　　三、赏析美点　　1、布置任务（投影）：
　　请用欣赏的眼光选择你最喜欢的段落或句子,说说你喜欢的原因.
　　提示：欣赏文章,可从语言、修辞、描写的角度（动静、粗细、远近等多方面）着手.
　　2、学生活动：
　　（1）精读课文,批注.
　　（2）全班交流.
　　3、教师总结：（投影）
　　本文文质兼美.文中运用了拟人、比喻等修辞方法,抓住了景物特征,进行了动静、粗细、远近等多角度的具体描写,在读者面前展开了一幅立体的、生动的“三峡秋景图”,字里行间洋溢着作者对三峡、对长江的喜爱和赞美.
　　四、朗读美文　　1、布置任务（投影）：
　　比较起来,你最喜欢一天中哪一段时间的“三峡之秋”?选择你最喜欢的段落,入情入景地读出三峡之秋的神韵.
　　2、学生活动：
　　（1）各自放声朗读.
　　（2）同桌之间相互读给对方听,并相互作出评价.
　　（3）个别学生上前进行配乐朗诵,其他学生认真倾听,并带着欣赏的眼光作出评价.
　　五、畅所欲言　　1、 布置任务（投影）
　　对比今昔,你更喜欢哪种三峡风光,为什么?
　　2、 学生活动：
　　（1） 自言自语.
　　（2） 个别发言.
　　3、 教师总结：
　　三峡过去是我们的骄傲,今天它仍是中国人的自豪!不管这块神奇的土地怎么变,三峡在我们心中的位置永远不会变,三峡是我们心中永远的三峡!三峡承载着我们永远的爱!
　　六、布置作业　　（一）必做作业
　　回家后,请你做一做小导游,将你领略到的三峡美景介绍给爸爸妈妈.
　　（二）超市作业
　　1、 三峡,以它那迷人的风光吸引着无数中外来宾,而三峡工程又会给三峡带来些什么呢?请在课后展开调查,并撰写调查报告.
　　2、办一期主题为《奇丽的三峡》的小报.
编辑本段方纪个人简介　　笔　名： 公羊子、方纪　　原 名：冯骥　　性　别： 男
　　出生年月： .29
　　民　族： 汉族 经历简介　　现当代著名作家,河北省辛集市（原束鹿县）人,1919年生于河北省束鹿县一个农民家庭.著有十几部中长篇小说和诗歌集,代表作《挥手之间》,记录了1945年抗日战争胜利后,毛泽东赴重庆参加国共和平谈判这一重要的历史时刻. 方纪原名冯骥 ,在北平读书期间,参加过“一二九运动”.1936年加入中国共产党,并参加“左翼作家联盟”.抗战开始,先后在武汉、长沙、重庆等地做政治宣传工作,1939年到延安,延安时期曾在在中央党校、文协、马列学院和《解放日报》社工作.解放战争时期,在《冀中导报》工作,参加过土改工作队.抗日战争胜利后,任热河省文联主席.1949年后曾先后担任《天津日报》编委、文艺部主任,天津市文化局局长,中共天津市委宣传部副部长,天津市文联党组书记等职. 1956年春,方纪随长江三峡地质勘查队在长江中上游工作、采访,直至同年秋天.这次旅行,他写了《长江行》《到金沙江去》《三峡之秋》等散文.方纪的散文以《挥手之间》（1960年10月）影响较大,其他作品有长诗《大江东去》《不尽长江滚滚来》、评论集《学剑集》等. 1935年在北京大学旁听,1936年参加“一二·九”运动,参加“左联”,加入中国共产党.参加了农村土改,写下了反映冀中人民抗日和土改运动的长篇小说《老桑树底下的故事》和中篇小说《不连续的故事》.1956年到西南旅行,写下了歌颂祖国飞跃前进的散文特写集《长江行》.以后他写了长诗《不尽长江滚滚来》和《大江东去》；发表了短篇小说《来访者》.1965年出版了散文集《挥手之间》.另外还有文学评论集《学剑集》.文革中受到残酷迫害,造成严重病残.1979年担任中国文联委员、作协理事. 1939年从重庆到延安,在《解放日报》社等单位从事编辑和写作.抗战胜利后曾任热河省文联主席.解放战争时,在前线做随军记者.解放后,任《天津日报》文艺部主任、天津市文化局长、天津市文联党组书记、天津市委宣传部副部长、作协天津分会主席等职. 主要作品简介　　《书的梦》
　　《 画的梦》
　　《戏的梦》
　　《夜思》
　　《悼念李季同志》
　　《乡里旧闻》
　　《 同口旧事》
　　《新年悬旧照》
　　《报纸的故事》
　　《亡人逸事》
　　《芸斋琐谈》
　　《母亲的记忆》
　　《青春余梦》
　　《芸斋梦余》
　　《猫鼠的故事》
　　《夜晚的故事》
　　《三峡之秋》
编辑本段《三峡之秋》扩写　　时节已经是秋天了.太阳岛的秋色,是从江边两岸的小草开始显现的.从表面上看是绿油油的,可是掀开上面的一层,就会发现这些小草的根部都是焦黄色的,在它们脚底的旁边“收容”着一些枯枝烂叶.这时,太阳岛又充满了活力秋天的气息.
　　早晨,透明的露珠闪耀着,柔和的秋风吹拂着江边两岸的小草,它的表面好象结了一层霜似的,由此小草显得特别鲜绿；太阳出来了,露水消逝,小草闪烁着五彩的阳光,绿色的叶子在露水的“清洗”下没有一丝灰尘.太阳岛又是一片秋天的清新.
　　中午,水面波光荡漾,太阳的光照耀着文锦江江面,于是他也活泼起来啦!奔腾向南流去,像一条金鳞巨龙,翻滚着,呼啸着.同时太阳把它那耀眼的光芒投向河面上,于是,太阳岛又充满了秋天活泼的气息.
　　下午,太阳慢慢地坠下山去了,天女撒下了一件红纱衣.把周围的山啊,水啊罩上了一层艳丽的红布.太阳的余辉撒在波光粼粼的江面上,似镀上了一层闪闪发亮的江水里,微波荡漾,仿佛天都是在摇晃一样.
　　夜幕徐徐从天空中垂下来.岸边的各种草虫的鸣叫声,混合在一起,像一曲娓娓动听的交响曲.点缀江边的灯火,眨着眼,像在如痴如醉地欣赏与品味.微微飘动的光影沉不住气了,索性也随着优美的交响曲轻歌曼舞……
　　也许由于这里一片旷野,天空的一番景象一目了然.……月亮出来啦!天空中挂上了一盏明亮的灯,周围的景色都被镀上了一层银白色的月光.月亮是多么晶莹剔透,多么纯洁,多么明亮,多么美好!举目远眺,皎洁的月光,把江边的小草照得雪亮,像铺了一层白霜.月亮的影子倒映在江面上,江面上形成亮闪闪的白波,闪烁着,好象是游龙的银鳞.
　　这一天,正是中秋.
扩展阅读： 1《三峡之秋》方纪2《三峡之秋》扩写开放分类： 三峡
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时节已经是秋天了。太阳岛的秋色，是从江边两 岸的小草开始显现的。从表面上看是绿油油的， 可是掀开上面的一层，就会发现这些小草的根部 都是焦黄色的，在它们脚底的旁边“收容”着一些 枯枝烂叶。这时，太阳岛又充满了活力秋天的气 息。
早晨，透明的露珠闪耀着，柔和的秋风吹拂着江 边两岸的小草，它的表面好象结了一层霜似的， 由此小草显得特别鲜绿；太阳出来了，露水消逝 ，小草闪烁着五彩的阳光，绿色的叶子在露水的“ 清洗”下没有一丝灰尘。太阳岛又是一片秋天的清 新。
中午，水面波光荡漾，太阳的光照耀着文锦江江 面，于是他也活泼起来啦！奔腾向南流去，像一 条金鳞巨龙，翻滚着，呼啸着。
耀眼的光芒投向河面上，于是，太阳岛又充满了 秋天活泼的气息。
下午，太阳慢慢地坠下山去了，天女撒下...
是一个叫冰枫的男孩，前几天，我晚自习回家，被一辆大卡车撞死了，司机将我的尸体抛入了路径边的小河里，然后逃走了。你看见了这条消息后 ，请将她发给4个论坛，如果没有发，你的妈妈会在1个月后被车撞死，你的爸爸会得绝症，如果你照着上面做了，在5天后，你喜欢的人也会喜欢你，对不起大家不无意中看评论看 到了 这个吓死我了。不管是真是假我都害怕!所以只能乱发了`!对不起啊`!我真不想害人的(转发的）!
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1．色彩斑斓——五彩缤纷
2．①湖底石块色彩斑斓；②“蓝天、白云、雪峰、森林”倒映湖中。
请在这里输入关键词：
科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读《三峡之秋》片断，然后回答问题。
　　早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘油树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来了，露水消逝，橘油树闪烁着阳光，绿叶金实，三峡中又是一片秋天的明丽。
　　中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃。长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。
　　下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。
　　夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕。长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯光，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
　　1．指出下面句子运用的修辞格及作用。
　　①中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃。长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。
　　②夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕。长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。
　　2．课文是按照什么顺序描写三峡之秋的景色的?
　　3．概括第三段的主要内容。
　　4．请根据自己的理解，概括三峡之秋的写景特点？
　　5．古文和古诗中都有描绘三峡景色的优美句子，请写出几句并标明作者。
　　6．你最喜欢《三峡之秋》选文哪个段落，请有表情地读一读，并说说你喜欢的理由。
科目：小学语文
读一读下面的课文片断，再完成练习
　　湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
1．在这段话中找一对意思相近的词。
（　　）——（　　）
2．“五花海”、“五彩池”形成的原因是什么？
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科目：小学语文
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　　早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘油树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来了，露水消逝，橘油树闪烁着阳光，绿叶金实，三峡中又是一片秋天的明丽。
　　中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃。长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。
　　下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。
　　夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕。长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯光，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
　　1．指出下面句子运用的修辞格及作用。
　　①中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃。长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。
　　②夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕。长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。
　　2．课文是按照什么顺序描写三峡之秋的景色的?
　　3．概括第三段的主要内容。
　　4．请根据自己的理解，概括三峡之秋的写景特点？
　　5．古文和古诗中都有描绘三峡景色的优美句子，请写出几句并标明作者。
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科目：小学语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
读下面的语段，回答问题。　　鱼（　　　　）地在珊瑚丛中（　　　　），好看极了。有的全身布满彩色的条纹○有的头上长着一簇红缨○有的周身像插着好些扇子○游动的时候飘飘摇摇○有的眼睛圆溜溜的○身上长满了刺○鼓起气来像皮球一样圆○各种各样的鱼多得数不清○正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。1．这个片断是从你学的课文《____________》中选出来的。2．在括号里填进与原文一致的词语。3．在“○”里填上标点符号。4．读一读画“______”的句子，看看你能读出什么？___________________________________________________________________________5．片断是从鱼的__________和__________两个方面来写的，具体介绍了__________种鱼的形态。6．这个片断的主要意思是什么？___________________________________________________________________________}