李开复谈家庭教育：给中国父母的四个建议(图)_新浪教育_新浪网
李开复谈家庭教育：给中国父母的四个建议(图)
前谷歌全球副总裁、大中华区总裁李开复
　　作者：李开复()　
　　今年送女儿去读大学的时候，我曾给她，后来这封信公布在我的博客上，引起了很大反响。很多人问我为什么喜欢写信，我觉得写信是一个很好的模式，比言语或电话更能清楚地传达自己的理念，而且信可以长久地保留，不断重温。我父亲以前就常写信给我，现在我书房里还有五六十封，每几年我都会把它们拿出来阅读一下，觉得弥足珍贵。虽然今天是电子邮件和电话的时代，但用写信的方式来传达一些深思熟虑的想法，让孩子永久留下珍贵的纪念，是一个很不错的渠道。
　　给女儿的那封信最开始仅仅感念于有太多话想对她说，但是后来决定把它在博客上发表，是因为我觉得中国的学生和父母读了这封信或许会有所启发。除了给女儿的那些建议，我还以自己为人父母十多年的感受，以及作为父母的孩子四十多年的感受，总结了四个建议跟大家分享。
　　一、多称赞，少批评；多鼓励，少惩罚
　　批评中长大的孩子，责难他人 　惩罚中长大的孩子，自觉有罪
　　称赞中长大的孩子，懂得感恩 　认可中长大的孩子，喜欢自己
　　在我给女儿的那封信里，毫无保留地描述了从她的出生到大学我们之间的父女感情，这种正面的情感交流和表达，是对孩子的一种认可和鼓励，在孩子成长时父母应该持有这样的态度。然而也有很多家长，包括我自己过去也忍不住用惩罚、批评甚至威胁、恐吓的方式去教导孩子。
　　如果一个孩子在批评的环境中长大，就可能会潜移默化地用批评的态度来解决沟通问题；如果孩子做得不好就要受到惩罚或被威胁，就只有压抑自己的恐惧，否定自己的情感，来换取父母的认同。这样的管教之下，孩子可能会很听话，但是也会缺乏自信，好奇心受到压抑，无法体谅他人的情绪，存在很多情感的缺陷和问题。
　　对小一点的孩子，尤其是涉及到道德或责任方面的问题时可以适当惩罚，但是有一点是千万不可以惩罚的，那就是失败。在人的成长过程中，最多的教训就是从失败中得到的，如果从小就告诉孩子失败很可耻，他就可能不承认失败，或是隐藏自己的失败，甚至做出不诚信的行为，而不会从失败中检讨、学习、成长。
　　相对来讲，我们应该给予孩子更多的鼓励和肯定。我11岁刚到美国时不会讲英文，几乎没有任何值得夸奖的地方，但是校长却牺牲自己的午餐时间为我补习，有一次数学课老师问1/7是多少，我很快说出了以前背的答案，老师和同学都夸奖我是数学天才，我虽然不是数学天才，但在这样的鼓励下，充满了自信，而且对数学产生了浓厚的兴趣。这就是美国教育的特点，它非常鼓励优点，而不去批评缺点。当时我的数学很好，美国历史却很糟，老师并没有因此打击我，知道我英文不好，甚至允许我考试的时候把试卷带回家去查字典来做，相信我不会去偷看书。这样的信任和鼓励，反而激励了我学好这门功课的决心，这件事给了我学习的勇气，也让我生出责任感和荣誉感。所以我觉得这样一种正面的教育才能够真正帮助孩子。
　　二、多信任，少严管；多放权，少施压
　　严管中长大的孩子，无法独立 　施压中长大的孩子，常常忧虑
　　信赖中长大的孩子，信人信己 　放权中长大的孩子，深具责任
　　在严厉管教下长大的孩子，会缺乏独立的能力和管理时间、管理自己的能力，一旦进入大学没有人再帮他策划，就会迷失自我，无所适从。所以家长应该随着孩子的长大而逐渐放权。三五岁的时候告诉他们怎么做，七八岁的时候给他们一些授权，读了大学以后，他们就应该完全做自己的主人。很多父母认为自己是为了孩子好才要去管他，但是我有四个应该放权的理由。
　　第一，父母不见得懂孩子的这一代，可能并不像孩子那样知道自己想要什么。
　　第二，如果父母帮孩子做了太多决定，反而会造成他们日后责任心的缺失。
　　第三，如果父母管教太多，就会淹没孩子自己的声音，他们会找不到自己的兴趣，失去自信。我在大学演讲的时候，常常有学生说你总告诉我们要追随自己的心，可是我不知道自己的心是什么。如果太严管，可能就会把孩子变成这样的机器。
　　第四，如果施压太多，会给孩子沉重的负担。今天的孩子有很多心理问题，有的甚至严重到自杀、抑郁症，这都是在巨大压力下造成的，父母对孩子一定不要过分施压，而应有解压的责任。
　　我知道女儿对成绩非常敏感，考虑到各种因素(例如高昂的学费)而对自己要求很高，当感觉到她有太深的责任感和太大的压力时，我在给她的信里说了一句话，很多学生说他们很喜欢，“成绩只是一个很无聊的分数，它是给那些爱慕虚荣的人拿去炫耀的，或者给那些慵懒的人去畏惧的。”这句话可能不适合每一个学生，有些学生还是要培养责任感的，但是我有必要告诉女儿，我永远不会刻意地看她的成绩。
　　几个月前，女儿问我是学日文还是韩文好，我跟她说两个都没有用。但是后来我很后悔，就告诉她虽然你的父亲说日文韩文都没有用，但是你都可以去选。我告诉她要追随自己的心，去尝试很多事，因为每一件事情都是一个点，在人生未来的某一天，你会有机会把这些点连在一起，画成一条优美的曲线。在我个人成长过程中，有件事意义重大，就是四岁多时我决定不要读幼儿园而去读小学，我的父母答应只要考得上就让我读，最后我考上了。这是我第一个重要的人生决定，我因此意识到自己不是父母的附属品，而是一个有决策权力的人。放权会培养孩子的自信，在信赖中长大的孩子会相信自己，以后也会相信别人。在放权的环境中长大，孩子也会具有独立自主的能力，深具责任感。
　　三、多授渔，少授鱼；多做，少说
　　传道中长大的孩子，失去判断 　&&& 解惑中长大的孩子，仅能记得
　　互动学习中长大的孩子，才真懂得 　以身作则中长大的孩子，言行一致
　　在中国的环境中，无论是父母还是老师都有一个常犯的错误，就是说教，说教是中国传统的两三千年前的形式，但是在21世纪已经过时了。传道式的教育之下，孩子可能会记住，但不会真的懂得。说教可能产生两种后果，一是孩子不认可你，变得叛逆；二是他记住了父母的说教，同时也失去了自己的判断力。仅仅解惑的孩子同样也不会真正懂得。
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电话：010-
不支持Flash目前家庭教育中存在的四个突出问题
月11日至14日，在淮北市古城路小学、淮北市濉河花园小学、淮北市第二实验小学、淮北市淮海路小学、淮北市第二实验幼儿园、淮北市翠峰路小学四天共做了6场关于家庭教育方面的讲座，这6所学校和幼儿园共有11500多学生，因为学校场地有限，只有其中的4000多位家长现场参加讲座，有的学校在讲座过程中全部录了相，以便在以后适当时间录播给没有现场听的家长。
。这就是目前家庭教育中存在的最严重的一个问题——父亲缺失，而父教力度是孩子成长高度，在家庭教育中父亲参与力度小，孩子往往会缺少前进的动力。
目前家庭教育中存在的第二个突出问题是一些80后父母，拼命工作，眼睛只盯着位子、票子、房子，却很少关心孩子，而当他们“成功”时却又发现孩子很多好习惯没养成，行为偏离方向，于是便把挣来的钱给孩子“买单”，而此时孩子很可能已经不“领情”了。其实，孩子最在乎的不是父母为他花了多少钱，而是在他成长过程中花了多少时间。
目前家庭教育中存在的第三个突出问题是家庭教育观念的改变，目前仍然有相当一部分家长认为，我把孩子交到了学校，把钱给了学校，孩子教育就是学校的事，而要改变这一观念更是一个长期过程。云南省教育厅原厅长罗崇敏日前指出，95%的中国家长不会教育孩子，不具备系统的教育能力，他们把教育责任直接推给了学校。原因就是家长的教育观念没改变，要改变观念先改变“关键人物”的观念是很重要。
“浮躁”和“急功近利”。没有哪位爸爸妈妈愿意自己的孩子早产，但目前却有相当一部分爸爸妈妈愿意自己的孩子在学习“早成”，这就是目前家长们在家庭教育方面的上的“浮躁”和“急功近利”。生过孩子的妈妈都知道，“瓜”熟了“蒂”才能落，过程很重要，而且营养要跟上。孩子的教育也是这样，没有足够的过程，就不可能有正常的结果。
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四个实用的“家庭教育公式”
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　　没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断自我学习提高的结果。启涵心理给各位家长推荐四个家庭教育的通用公式：
　　公式一：表扬孩子的通用公式
　　表扬=陈述事实+确认事实的可贵性+表达感受+表达期望+身体接触。
　　表扬是让孩子继续努力的有效手段，所以必须做对动作才能收到预期的效果。
　　一个完整的表扬，必须按程序做对每一步。
　　(1)陈述事实。
　　即孩子做对了什么事情，家长要明确地告诉孩子，他什么地方做对了，什么行为被肯定和欣赏。这样做的结果是，孩子知道自己因为什么被表扬，他下次可以继续做下去。
　　(2)确认事实的可贵性。
　　即让孩子知道家长为什么要表扬他，让他知道被表扬的真实理由，知道自己行为的真实尺度，从而对自己行为有一个正确的评估，产生自豪感。
　　(3)表达感受。
　　家长一定要表达为孩子高兴的感情。这种为孩子取得成绩而替孩子高兴的感受，是一股巨大的推动力，使孩子会继续把事情做下去。
　　这里的关键是家长为孩子高兴(即家长说“我真的为你高兴！”)，而不是家长自己高兴(即家长说“我真高兴！”)。
　　(4)表达期望。
　　即家长表达完为孩子取得好成绩而高兴的感受之后，还要表达新的期望。也就是告诉孩子，只要他继续努力，他会做得更好。
　　这里的关键是家长要表达宏观的期望，就是说家长应该笼统地说：“我相信你以后会做得更好！”而不能提出具体要求。表达期望，实质是暗含着告诉孩子，学习无止境，他还得继续努力，同时也表达了家长对孩子学习潜力的信任。
　　(5)身体接触。
　　在表扬孩子的场合，家长如果能够拥抱孩子或拍打肩膀或抚摩孩子的头发，那效果会倍增。
　　我们知道表扬的目的是让孩子有向上的动力。身体接触，会让孩子直接感受到家长所传达的力量。
　　公式二：批评孩子的通用公式
　　批评公式：批评=陈述事实+确认可罚性+表达感受(痛苦)+保住孩子的自我价值+期望。
　　我们批评孩子的目的是让孩子该掉缺点，以后不再重犯，并且能够做对的事情。为了达到这个目的，我们就必须把批评的步骤都做对，才能收到预期的效果。要实施一次有效的批评，必须做到：
　　(1)陈述事实。
　　就是说要直接告诉孩子他做错了什么事情，把他做错的事情说清楚，这是批评他的前提。
　　(2)确认可罚性。
　　这是告诉孩子为什么要批评他，确认错误的严重性和对孩子以及别人伤害性，给出批评的理由。
　　(3)表达感受。
　　主要是表达痛苦与愤怒的感受，这是要告诉孩子他的行为，使你感到非常痛心，由此让孩子找到痛苦，让他把他的错误行为与痛苦连接在一起。
　　(4)保住孩子的自我价值。
　　这是说让孩子认识到，虽然他的行为错了，但是你依然认为他是一个好孩子，并没有因为他犯了一个错误，就改变了你对他的看法。在你心中，他的“行为”虽然出了错误，但是他的“人”还是个好人。这样他才有改变缺点和错误的动力。
　　(5)表达期望。
　　这是告诉孩子，尽管他犯了错误，但是你依然对他有信心，并且你还期望他能够好起来。这是他往好的方向发展的动力源泉。
　　公式三：感觉&行为&说教&打骂
　　感觉、行为、说教、打骂这四种不同的方法种，感觉胜于行为；行为胜于说教；说教胜于打骂。
　　家长在与孩子相处的过程中，综合传递的感觉是直接被孩子接收到的。这正是孔夫子说的“身教胜于言教”！很多家长说：“教育孩子，首先要以身作则。”这在孩子的人格教育上是正确的。但在做事上，不全然是这样的。
　　在教育孩子问题上，一个优秀的家长，你可以什么时候也不做，你仍然可以把孩子激励起来。这是对孩子行为的教育。
　　你对孩子的爱、关怀、信任、期望……你的目光所综合传递的感觉直接就被孩子所感觉到，这是直通车。感觉要经过孩子的大脑，行为要经过孩子选择，孩子觉得这个行为好，所以他模仿，他选择，然后进入了他的生命里。说教要经过他的大脑，他的价值判断，有没有道理，“没道理，你们成年人就这么说！你这么说，这是你的事！”他可能把你的说教全过滤掉了！而感觉是直达孩子的灵魂深处。
　　对于家长来说，如果我们平时没做对事情，又希望孩子力争上游，发奋图强，那是没有可能性的。
　　公式四：好父母+好家教=好孩子
　　没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断自我学习提高的结果。每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。
　　(1)好孩子都是教出来的
　　有些人可能会说，有那么多父母大字不识一个，不也教育出好孩子了吗?其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。
　　(2)好习惯都是养出来的
　　优秀孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。
　　(3)好成绩都是帮出来的
　　关于应试教育，是学校和家长都回避不了的问题，需要学校和家长们共同适应。面对应试教育的现实，帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。
　　(4)好沟通都是听出来的
　　优秀的父母的良好沟通来源于自觉地遵守了这样三个步骤。第一步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。在这三个步骤中，倾听是父母们做得最差的。
　　编后语
　　作为父母，我们应该看到孩子好的一面，并且将他们的优点尽量放大。而对孩子的不足保持宽容和接纳，你的孩子会过得快乐一些。
四个实用的“家庭教育公式”
&&责任编辑：梅源&&
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