什么动物一生只能生一次
　太阳猫栖息在干燥的洞穴里,是穴居猫科动物.最令人称奇的是,雌性太阳猫一生只繁殖一次.因为它们的生活地域很小,为了防止近亲繁殖,所以雌性太阳猫交配完后,生殖器官就会萎缩,并且它们是雌性太阳猫追求雄性太阳猫.这一特性,同时也造成它们种群数量稀少,因此极其珍贵.原来一次生育生它们的生殖器官就会自动萎缩.
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扫描下载二维码（2007o福州）阅读下面《蛇与庄稼》的故事，然后回答问题．广东沿海曾经发生了一次海啸，许多田地被海水淹没了．洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色．后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里．说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收．大家不明白这是什么道理．老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命．后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们又繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了．现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成．（1）故事中的田地是一个生态系统，在生态系统中，生物之间吃与被吃的关系构成食物链．请写出故事中的食物链．答：（庄稼（草、植物））→（田鼠（鼠））→（蛇）（2）该生态系统中的生产者是这条食物链中的庄稼（草、植物）．（3）该食物链中的蛇等动物在生态系统中属于消费者．（4）这则故事告诉我们：生态系统的自动调节能力是有限度的，当外来干扰超过这个限度，将会破坏生态系统的平衡（稳定）．
解：（1）食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意：起始点是生产者，终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．因此此资料中的食物链是：庄稼→鼠→蛇．（2）（3）资料中的庄稼是绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，在此生态系统中属于生产者；鼠和蛇是动物，它们直接或间接的以植物为食，在生态系统中属于消费者；腐生的细菌能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，在生态系统中属于分解者．（4）在生态系统中，生物的数量和种类总是维持在相对的稳定状态，它们是相互联系，彼此依存的，由于生态系统具有自我调节能力，这则故事告诉我们：生态系统的自动调节能力是有限度的，当外来干扰超过这个限度，将会破坏生态系统的平衡．故答案为：（1）庄稼→鼠→蛇& （2）庄稼（草、植物） （3）消费 （4）平衡（稳定）回答此题的关键有三点：一是生态系统的组成和各成分的作用；二是食物链的写法；三是生态平衡的概念．当前位置：
&& 语文实践活动《保护野生动物的一次活动》表格式教案4
语文实践活动《保护野生动物的一次活动》表格式教案4
课题 保护野生动物的一次活动 课时
课时 （总第
课时） 科 任 教 师
教学 目标 知识与能力：在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。 过程与方法：学生自学，小组交流，合作探究。 情感态度价值观：通过活动使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，树立保护野生动物的意识。
重难点 重点：在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。： 难点：培养学生互相协作的精神，提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。
导入新课、揭示目标（1-2分钟） 1、导入 我们与动物共存于地球之上，今天生存在地球上的动物，无论是否直接面对人类，都摆脱不了人类对它们造成的阴影，但是人类却在动物的世界里获取到了物质与精神的享受。今天这节课就让我们把自己在探究如何保护野生动物过程中采撷到的思想火花呈现给大家，让大家一起来分享你探究的快乐吧！（出示幻灯片）关爱野生动物，建设美好家园。 2、出示学习目标。 二、学生自学，质疑问难（10分钟左右） 自学提纲： 1）
说说你用什么方式或从什么途径获取的调查信息？（2）交流与展示,围绕以下问题展开: ①我国及世界野生动物处于什么样的状况？ ②我们当地人保护野生动物的意识是否强烈？ ③周围有没有伤害野生动物的行为？④其它 ……(可以图片、照片、文字呈现资料。)三、合作探究，解决疑难（15分钟左右） 1、
什么是野生动物？ 明确：所谓野生动物，是指在自然状态下生长并未被驯化的动物。我国法律上所保护的野生动物，是指珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物。 2、
我国及世界野生动物处于什么样的状况？原因是什么？ 明确：（1）野生动物的栖息地受到干扰、破坏，退化和缩减。 (2)非法猎捕和过度开发。 3、讨论 （1）我国政府历来关注生态环境重视保护野生动物，采取了哪些保护措施？ （2）针对保护野生动物方面存在的问题，你有什么好的建议或措施？ （3）说说你身边或者你知道的保护野生动物的感人事迹。 四、课堂小结。
人类对待动物的态度体现了人类对于自然环境的态度，关注生态大自然，就是关心人类自己。让我们行动起来，关爱生命，善待动物。不断致力于建设人与动物之间尊重、平等、和谐关系。同享一片蓝天，共建美好家园。 五、巩固新知，当堂训练（15分钟）
1、请你设计一个保护野生动物的的方案。 2、请你拟定2-3 条保护野生动物的标语。
六、课外作业，拓展延伸（3分钟）
1、各人选定一种需要保护的野生动物，到网上或图书馆查阅资料，说明保护它的重要性。 2、好书推荐 《我的野生动物朋友》。让这个不仅会对动物说话，而且也会对我们的心，对我们的灵魂说话的奇女孩，带领我们去进行一次前所未有的美妙旅行，尽享大自然的恩赐吧！ 讨论补充 记录
讨论补充 记录
板书 设计 保护野生动物 1、
什么是野生动物？ 2、
目前我国野生动物的生存状况如何？ 3、
怎样保护野生动物？
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什么动物生两次，死一次
鹰鹰是寿命最长的鸟类，它可以奇迹般的活到70岁，超过这世界上绝大多数的动物。然而，有一部分的鹰却在40岁的时候就会死亡，只有大约3成可以活到70高龄，这是为什么呢？ 原来，当一只鹰活到40岁左右，它的喙会变得弯曲、脆弱，不能一击而制服猎物；它的爪子会因为常年捕食而变钝，不能抓起奔跑的兔子；双翅的羽毛也会粗大沉重，不再能够自由飞翔。这个时候，鹰有两个选择：一是回到巢穴，静静等死，一是通过150天的漫长煎熬，获得重生。 如果一只鹰选择了重生，那么它必须艰难的飞到山崖顶端，在那里筑巢。然后，它要忍着饥饿和疼痛，在岩石上日复一日的敲打它的喙，直到脱落。等到新的喙长出来，老鹰必须更为决绝的用新喙将磨钝的爪子一个个拔出，直到长出新的、锋利的爪子。在这两件工作完成后，老鹰还要把那些粗壮而沉重的羽毛从翅膀上一根根拔掉，好让新的羽毛长出来。当这150天痛苦的历程过去，老鹰可以重又获得3穿常扁端壮得憋全铂户0年的新生，再次翱翔在天空。
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蛾子，蝉，蚕等节肢动物门，昆虫纲，鳞翅目这些可以产生蛹的动物。
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三四年头中一次，二十八九此日来指什么生肖
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是鼠，望采纳
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