怎么区分英语里的句子成分包括主谓宾,定状补,系表结构,两个宾语,两个主语等等等等等,多多益善.最好有一些句子实例分析,以及什么词做什么成分,譬如动词做谓语_百度作业帮
怎么区分英语里的句子成分包括主谓宾,定状补,系表结构,两个宾语,两个主语等等等等等,多多益善.最好有一些句子实例分析,以及什么词做什么成分,譬如动词做谓语
英语句子成分结构详解一、英语语句基本结构分析： >> 主谓宾结构： 主语：可以作主语的成分有名词（如boy）,主格代词（如you）,动词不定式,动名词等.主语一般在句首.注意名词单数形式常和冠词不分家! 谓语：谓语由动词构成,是英语时态、语态变化的主角,一般在主语之后.不及物动词（vi.）没有宾语,形成主谓结构,如：We come. 宾语：宾语位于及物动词之后,一般同主语构成一样,不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’,如：me,him,them等 例：The boy needs a pen.主语the boy,谓语needs(need的第三人称单数形式),宾语a pen. >> 主系表结构： 主语：同‘主谓宾’结构. 联系动词（Link verb)：be动词（am,is,are,was,were,have been)；其他联系动词如：become成为,turn变成,go变.其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系,表语多为形容词或副词,既,不可能是宾语. 表语：说明主语的状态、性质、等.可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词.当联系动词不是be,而其后是名词和代词时,多表达‘转变为’之意,注意与动宾关系的区别. 感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好,smell bad/难闻 例：Tom is a boy.(Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is,表语为a boy >> There be 结构： There be 表示‘存在有’.这里的there没有实际意义,不可与副词‘there那里’混淆. 此结构后跟名词,表示‘（存在）有某事物’ 试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩.）/前一个there无实意,后一个there为副词‘那里’. 二、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,汉语中常用‘……的’表示. 返回 定语通常位于被修饰的成分前.若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时,（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时,则定语通常置后.副词用作定语时须放在名词之后. 形容词作定语： The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔. Tom is a handsome boy./Tom是个英俊的男孩. There is a good boy./有个乖男孩. 数词作定语相当于形容词：Two boys need two pens./两个男孩需要两支钢笔. The two boys are students./这两个男孩是学生. There are two boys in the room./房间里有两个男孩. 代词或名词所有格作定语： His boy needs Tom\'s pen./他的男孩需要Tom的钢笔. His name is Tom./他的名字是汤姆. There are two boys of Toms there./那儿有Tom家的两个男孩. 介词短语作定语： The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔. The boy in blue is Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆. There are two boys of 9,and three of 10./有两个9岁的,三个10岁的男孩. 名词作定语： The boy needs a ball pen./男孩需要一支圆珠笔. It is a ball pen./这是一支圆珠笔. There is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔. 副词作定语： The boy there needs a pen./那儿的男孩需要一支钢笔. The best boy here is Tom./这里最棒的男孩是Tom. 不定式作定语： The boy to write this letter needs a pen./写这封信的男孩需要一支钢笔. The boy to write this letter is Tom./将要写这封信的男孩是汤姆. There is nothing to do today./今天无事要做. 分词（短语）作定语： The smiling boy needs a pen bought by his mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔. The pen bought by her is made in China./她买的笔是中国产的. There are five boys left./有五个留下的男孩. 定语从句： The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔. The boy you will know is Tom./你将认识的男孩叫汤姆. There are five boys who will play the game./参加游戏的男孩有五个. 三、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句,说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等. 返回 状语在句子中的位置很灵活,常见情况为：通常在句子基本结构之后,强调时放在句首；修饰形容词或副词时,通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头,强调时放在句首,地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后,动词之前. 有时状语在句中的某个位置会引起歧义,应注意,如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此时in the classroom为girl的定语）,也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时in the classroom为地点状语）,最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.\' 副词（短语）作状语： The boy needs a pen very much./男孩非常需要一支钢笔.（程度状语） The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔.（宾语较长则状语前置） The boy really needs a pen./男孩真的需要一支钢笔.（程度状语） The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔.（时间状语） 介词短语作状语：In the classroom,the boy needs a pen./在教室里,男孩需要一支钢笔.（地点状语） Before his mother,Tom is always a boy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语) On Sundays,there is no student in the classroom./星期天,教室里没有学生.(时间状语) 分词（短语）作状语： He sits there,asking for a pen./他坐在那儿要一支笔.（表示伴随状态） Having to finish his homework,the boy needs a pen./因为不得不完成作业,男孩需要一支笔.（原因状语） Frightened,he sits there soundlessly./（因为）受了惊吓,他无声地坐在那儿.（原因状语） 不定式作状语： The boy needs a pen to do his homework./男孩需要一支笔写家庭作业.（目的状语） To make his dream come true,Tom becomes very interested in business./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣. 名词作状语： Come this way!/走这条路!（方向状语） 状语从句： 时间状语从句 地点状语从句 原因状语从句 结果状语从句 目的状语从句 比较状语从句 让步状语从句 条件状语从句 四、直接宾语和间接宾语： 返回 >>>特殊的同源宾语现象: fight a fight , dream a dream , etc. 有些及物动词可以有两个宾语,如：give给,pass递,bring带,show显示.这两个宾语通常一个指人,为间接宾语；一个指物,为直接宾语.间接宾语一般位于直接宾语之前. 一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语.如：Give me a cup of tea,please. 强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语.如：Show this house to Mr.Smith. 若直接宾语为人称代词：动词+ 代词直接宾语 + to + 间接宾语.如：Bring it to me,please. 五、宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分.宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系,它们一起构成复合宾语. 返回 名词/代词宾格 + 名词 The war made him a soldier./战争使他成为一名战士. 名词/代词宾格 + 形容词 New methods make the job easy./新方法使这项工作变得轻松. 名词/代词宾格 + 介词短语 I often find him at work./我经常发现他在工作. 名词/代词宾格 + 动词不定式 The teacher ask the students to close the windows./老师让学生们关上窗户. 名词/代词宾格 + 分词 I saw a cat running across the road./我看见一只猫跑过了马路. 六、同位语： 返回 同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分,近乎于后置定语.如： We students should study hard. / (students是we的同位语,都是指同一批‘学生’） We all are students. / (all是we的同位语,都指同样的‘我们’） 七、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分,称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构). 返回 感叹词：oh,hello,aha,ah,等. 肯定词yes 否定词no 称呼语：称呼人的用语. 插入语：一些句中插入的 I think , I believe,等. 如: The story,I think,has never come to the end./我相信,这个故事还远没结束. 情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然,等. 八、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语,构成分词独立结构. 返回 例： 错句：Studying hard,your score will go up. 正确：(1) Studying hard,you can make your score go up. 或 (2)If you study hard,your score will go up. 解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语,则其逻辑主语就是句子的主语,既your score . 显然做study的应是人,不应是your score（分数）. 正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了). 分词独立结构常省略being,having been.不过‘There being...’的场合不能省略. 如： Game (being) over,he went home. He stands there,book (being) in hand. 独立结构还可用with、without引导,作状语或定语.这种结构不但可以用分词,还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等. 如： With nothing to do,he fell asleep soon./无事可做,他很快就睡着了. The teacher came in,with glasses on his nose./老师进来了,戴着一付眼镜.（注意,此句on his nose不可省略!）
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英语语法：什么是主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语……并举例说明什么词能做什么语eg:能做主语的有：名词、代词……
主语是句子叙述的主体,可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担. 谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态.谓语由动词来承担. 宾语是动作的对象或承受者,常位于及物动词或介词后面.宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任. 主语和谓语是英语句子的两大成分,除少数句子（如祈使句和感叹句等）外,一句话必须同时具有主语和谓语所表达的意思才能完整.主语是针对谓语而言的,是一句话的主题,谓语用来说明主语的情况,为主语提供信息.例如：They are working.主语是they(他们),那麽他们在做什麽呢?看来没有谓语are working 是不行的.在正常情况下,英语的主语和谓语的位置与汉语一致,也就是说主语在前,谓语紧跟其后.那麽,哪些词语可以做主语,谓语,何时主谓倒置,主语与谓语的一致情况如何,我将一一讲述.1,名词 例如： A mooncake is a delicious, round cake. The first truck is carrying a few baskets. The temperature will stay above zero. The doctor looked over Mrs. Brown very carefully. China does not want to copy the USA’s example. 2,代词 例如： It’s a young forest. I don’t know if it will grow. That’s a bit expensive. You’d better buy a new pair. I’m afraid we haven’t got any black shoes. 3,数词 例如：One and two is three. One is not enough for me. I want one more. One of them is English. Suddenly one of the bags fell off the truck. Two will be enough. 4,不定式 （常以 It’s adj. to do sth. 形式出现） 例如： To give is better than to receive =Its better to give. I found it difficult to get to sleep. It’s glad to see you again. It was difficult to see. But it’s good to swim in summer. 5,IT 作主语,有如下情况： 1)指代刚刚提到的事物：What’s this ? It’s a bus. (指代what) 2)指代一个你不知道或判断不清性别的人：Who’s knocking the door? It’s me. (指代 who) Who’s the baby in the picture? It’s my sister. (指代 who) 3) 表示时间,天气,距离： What’s the time? It’s eight o’clock. (时间) What’s it going to be tomorrow? It’s going to be rainy.(天气) How far is it? It’s about one kilometre away. (距离) 6. THERE 引起的There be 句型中,be 作谓语,主语位居其后.如： There are many different kinds of mooncakes. There will be a strong wind. 二、谓语 谓语有动词构成,依据其在句中繁简程度可把谓语分为简单谓语和复合谓语两类.不论何种时态,语态,语气,凡由一个动词（或动词词组）构成的谓语都是简单谓语.例如： I like walking.(一般现在时主动语态) I made your birthday cake last night. (一般过去时主动语态) It is used by travellers and business people all over the world. (一般现在时被动语态) 复合谓语也可分为两种情况： 第一种是由情态动词,助动词+不带to的动词不定式构成的复合谓语： What does this word mean? I won’t do it again. I’ll go and move away the bag of rice with Lin Tao. You’d better catch a bus. 第二种是由连系动词+表语构成的复合谓语.例如： You look the same. We are all here. The weather gets wamer, and the days get longer. Keep quite and listen to me. He looked worried. We have to be up early in the moming. Is Bill in? School Is over. Let’s go home. My pen is in my bag. I feel terrible. I* fell tried all the time. He seemed rather tired last night. 连系动词和表语在意思上紧密联系,不宜分割；有关动词的种类这方面知识在课本中已有介绍,此处不多说了. 三、主语与谓语的一致 英语句子的主语和谓语的一致性,是英汉两种语言的区别之一.具体说来有如下特征： 1, 谓语动词在人称和数上应与主语保持一致.如： Now the teacher comes into the classroom. 本句属一般现在时,主语the teacher 为第三人称单数,因而谓语动词come 应加s. One morming she was working at her desk in the library wher a boy came in. 本句属主从复合句,主句用过去进行时,从句为一般过去时；主句中主语she为第三人称单数,所以谓语为 was working. 1) 主语含有 and 时,如表示一个单一的概念,谓语动词常用单数（特别是当and 连接的是两个不可数名词时）,否则用复数.如： One and three is four. And 前后均为数字,表示同一个概念,谓语动词应用is. Tea and milk is my favourite drink. 本题中tea and milk 指一种饮料,故谓语用is. Tom and Li Lei are my best friends. Tom 和 Li lei 是完全不同的两个人,有不同的特征,因而谓语是are. 2) 主语为动词不定式时,其谓语常用单数形式.如： To give is better than to receive. It was difficult to see. It’s best to wear cool clothes. 同样,动名词作主语,谓语动词也为单数.初中阶段只学了一句： It (playing) is much better than having classes. 3) 不可数名词作主语,谓语动词视为单数.如： The best time to come to China is autumn. The weather in England never gets too hot. 4) 在姓的复数前加the 表示一家人,谓语动词为复数.如： What time do the Reads have breakfast? 主语是the Reads, 表示里得一家人,谓语动词用do….have. 5) 表示时间的复数名词作主语,常作整体看待,其谓语动词为单数形式.如： Two months is quite a long time. 6) “几加几等于几”的算式中,谓语动词常为单数.如： Twenty and forty is sixty. 主 谓 7) 某些表示学科的名词作主语,无论其结尾是什麽,谓语动词都视为单数.如： Maths is my favourite subject. 主 谓 8) each 以及由some,any,no,every 构成的复合代词作主语,谓语动词为单数.如： There’s something wrong with my ears! 谓 主 Everyone is going into class. 主 谓 9) what,who which 等词做主语,谓语动词形式视意思而定.如： What is this?(this 为单数,用is) What are these? (these 为复数,用are ) Which is your friend? 哪一个人是你的朋友? Which are your friends? 哪些人是你的朋友? 10) None 作主语,其谓语可以是单数,也可以是复数,此项目并非初中阶段重点,故此不谈. 11) People,Chinese, Japanese 作主语,谓语动词为复数.如： There are four people in my family. 谓 主 The chinese people are very friendly. 12) population 作主语,指“人口”时,谓语为单数；其前有表示数量的修饰语时,谓语为复数;课本第三册只要求掌握作“人口”讲时谓语的情况： What’s the population of Germany? 谓 主 What was the population of the world in 1950? 谓 主 Half of the population of China are women. 修饰语 主 谓 2, 由 either …or 或neither …nor 连接的两个并列成分作主语,其谓语动词形式与后一个主语保持一致.如：Either Lily or Lucy is going to come.(Lily和Lucy 谁去都行.后一个主语Lucy 为第三人称单数,谓语用is going to come.) Either I or he does well in English. 我和他的英语都不错. Neither I nor she likes swimming. 我和她都不喜欢游泳. 由these 和here 引出的含有不只一个主语的句子,其谓语动词形式由最靠近谓语的主语形式决定.如： These is a pen, two rulers and three books on the desk. Here are some cups,a glass and some pears on 句子的成分: 构成句子的基本成分叫做句子成分.句子成分可分为主语,谓语,宾语,表语,定语,状语,同位语.它们可以由单词来担任,也可以由词组,以及句子来担任. 主语 主语是一个句子中所要表达,描述的人或物,是句子的主体. Iworkhere. 我在这儿工作. Sheisanewteacher. 她是一个新教师. Heisinchargeofalimitedcompany. 他主管一家有限公司. 主语可以由名词,代词,数词,动词不定式,动名词,名词化形容词,分词,从句,短语等来担任. Thebookisonthedesk. 书在桌子上. Igetanidea. 我有一个主意. Twoandtwoarefour. 二加二等于四. Smokingisbadtohealth. 吸烟对身体有害. Thewoundedhasbeentakentothehospital. 伤员已经送到医院. Whentobeginisnotknownyet. 什么时间开始还不知道. WhatIknowisimportant. 我所知道的很重要. 谓语谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态.谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面. Thechildhasbeenbroughtupbyhismother. 这孩子是由他的妈妈带大的. Wedon'tknowhimverywell. 我们不太了解他. ShespeaksEnglishfluently. 她英语讲得很流利. 表语表语是用来说明主语的性质,身份,特征和状态.表语须和连系动词一起构成句子的复合谓语.表语一般放在系动词之后.表语可以由名词,形容词或起名词和形容词作用的词和短语担任. Thesedesksareyellow. 这些桌子是黄色的. Iamallright. 我没事. Wearehappynow. 我们现在很幸福. It'sover. 时间到了. Sheisten. 她十岁了. MyworkisteachingEnglish, 我的工作是教英语. Thedictionaryisinthebag. 词典在书包里边. Myquestionishowyouknewhim. 我的问题是你如何认识他的. 宾语 宾语是谓语动作所涉及的对象,它是动作的承受者,宾语可以由名词或起名词作用的成分担任,宾语一般放在谓语动词后面. Isawacatinthetree. 我看见树上有一只猫. Iwanttogoshopping. 我想去买东西. Hesaidhecouldbehere. 他说他会来的. Wethinkyouareright. 我们认为你是对的. 有些及物动词可以有两个宾语,其中一个宾语多指人,另一个宾语指物,指人的宾语叫做间接宾语,指物的宾语叫做直接宾语,可以带两个宾语的动词有 bring,give,show,send,pass,tell等.间接宾语一般放在直接宾语的前面,如果强调直接宾语可把直接宾语放在间接宾语的前面, 但间接宾语前须加"to". Myfatherboughtmeabook. 我父亲给我买了一本书. Givetherubbertome. 把橡皮给我. PleasegivethelettertoXiaoLi. 请把这封信给小李. 有些及物动词除跟一个宾语外,还需要加上宾语补足语,否则意思不完整,它们一起构成复合宾语,复合宾语中宾语和后面的宾语补足语有一种逻辑上的主谓关系,这也是判断是两个宾语还是复合宾语的依据,宾语可以由名词或起名词作用的词担任. WeallcallhimLaoWang. 我们都叫他老王. Pleasecoloritred. 请给它涂上红颜色. Wefoundthelittlegirlinthehill. 我们在山上找到了小女孩. 定语用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语,定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任.如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面. Thatisabeautifulflower. 那是一朵漂亮的花. TheTVsetmadeinthatfactoryisverygood. 那个工厂生产的电视机很好. Thisismybook,notyourbook. 这是我的书,不是你的书. Therearemorethantwentytreesinour school. 我们学校里有二十多棵树. Ihavealotofthingstodo. 我有好多要做的事情. Ourcountryisadevelopingcountry. 我们的国家是一个发展中的国家. 状语:说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式,条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语.状语可以由副词,短语以及从句来担任.
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提问者采纳
可以找一本语法书
这些都是英语的语法 中文也有
只不过我们没太注意
具体属于语法中的什么？
句子的成分
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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其他1条回答
汉语和英语是相通的
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出门在外也不愁如题,什么是英语高频词?对于初中生说另 希望了解：1.什么是及物动词和不及物动词?他们的用法分别是什么?2.什么是英语高频词?3.什么是状语、宾语、定语等从句?怎么区别怎么使用?等那个_百度作业帮
如题,什么是英语高频词?对于初中生说另 希望了解：1.什么是及物动词和不及物动词?他们的用法分别是什么?2.什么是英语高频词?3.什么是状语、宾语、定语等从句?怎么区别怎么使用?等那个。及物动词和不及物动词的不用回答了喵知道了。
1.及物动词就是,后面可以直接接宾语的动词,比如:love someone :0 不及物动词后不可以直接接宾语,要加介词(prep.)才行,比如:listen to someone,必须要有to.你查字典时 :动词后 标有vt.就是及物动词,标有 vi.就是不及物动词,有些词既是及物,又是不及物动词,根据用法不同,比如 move 2.高频词就是用的频率高,经常出现的词.建议你去找找字典,有些字典不光按字母排序,它还会按频率排序,把高频词帮你列出来.3.从句简单说就是随从,跟随的句子,相对玉主句来说.如果从句充当主句的状语,那就是状语从句,依次类推.例如：I am going to London this week,where is very beautiful.(其中where is very beautiful 是状语从句,sorry,这不是我的专业,可能不太准确) 建议你找语法书看看,专门有介绍这些从句的书.
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后面可加宾语的是及物动词使用频率高的词查词典去
及物就是后面可以直接接名词的动词...不及物就是和后面的名词之间有个介词啊什么的~~高频词汇貌似在老师口中是经常考你的那些词汇...从句...哇...简单说就是看从句在主句里面什么成分了......这些大问题,一搜一大堆,另外多看些例题,多问老师吧~~...
哇噻！这个问题好大。你们老师为什么不一个一个讲呢？
哎一言难尽啊 ，都是大问题
扫描下载二维码问下~一个极简单的英语语法一个句子有多个成份组成,有什么主语拉 谓语拉宾语拉 状语拉等等等等`~请问这些成分有什么辨别的特征?要详细地回答`但是也要正确的回答请不要给我凑字数去_百度作业帮
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主语：是一句的主体,是全句述说的对象,常用名词,数词或代词担任,一般放于句首.谓语：是对主语加以陈述,表示主语的行为或状态,常用动词或者动词词组担任,放在主语的后面.宾语：表示行为的对象,常由名词或者代词担任.放在及物动词或者介词之后.定语：是用来说明或者限制名词的成分,常用形容词或者相当于形容词的短语或从句担任.形容词放在名词之前,相当于形容词的短语或从句放在名词的后面.状语是用来说明动词,形容词,副词或整个句子的成分.常由副词担任.修饰动词时可以放在动词之前,也可以放在动词之后；修饰形容词或副词时放在它们之前.表语：用来说明主语的性质或状态.一般由名词或者形容词担任.
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语文学好拉就还能搞得清楚，语感问题，虽然我英语不错，但是怎么都搞不清句子成分，有时候灵感还是很重要的，如果你也一直搞不清的话，建议你多提高些语感，不好意思，没有答案～
找本语法书看呗，上面都写着呢。
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