老人患有脑梗无法握勺进食，空姐跪地喂他吃饭。
涉嫌制造靖国神社爆炸案的可疑韩国男子被警方逮捕。
　　1-3题如下:
　　阅读下面的文字,完成1-3题。
　　“千门万户尤,总把新桃换旧符。”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。人们通常在除夕这天,将写好的春联贴于门上。春联的字数可多可少,但上下联必须构成对仗,如四言联“春安夏泰,秋稔(rěn)冬祥”,六言联“冬尽梅花点点,□□□□□□”。春联寓意吉祥,言简意赅(gāi),深受人们喜爱。
　　春联是仅在春节这一特定时节张贴的对联,而对联还有其他种类,如婚联、寿联、挽联,以及为园林建筑 甲 (题写/题签)的楹(y&ng)联等。对联的撰写,往往注重其 乙(蕴涵/内涵)与品位。尤其是名联佳对,文辞讲究,意蕴丰富, 丙 (吟咏/涵咏)起来锒锒上口,齿颊留香。对联或镌(j&n)刻或书写,楷行隶篆,其中不乏艺术精品。
　　1.文中加点字的注音和字形都不正确的一项是( )
　　A.秋稔(rěn) 冬祥意蕴
　　B.楹(y&ng)联 齿颊留香
　　C.言简意赅(gāi) 撰写
　　D.镌(j&n)刻 锒锒上口
　　家长答题:D
　　正确答案:D
　　2.在文中方格处填入下列语句,恰当的一项是( )
　　A.万户栖柳依依
　　B.千家喜气洋洋
　　C.春回爆竹声声
　　D.春来微风缕缕
　　家长答题:集中在C和D
　　正确答案: C
　　3.下列关于“对联”的表述,正确的一项是( )
　　A.字数限于四言和六言
　　B.上下联讲究对仗和押韵
　　C.常常与书法艺术相结合
　　D.只适合在喜庆场合张贴
　　家长答题:集中在B和C,以B更多
　　正确答案: C
　　第一题:考字音字形,是十题中唯一一道单纯考知识的题目。这道题没有太多技巧方法,属于语文考试中识记类知识。指认识并且记住,所以只要知道镌(juan)刻读音和朗朗上口的字,D中是锒铛入狱的锒。
　　第二题:这道题看起来是考对联,其实还是考语文逻辑。很多同学会去学一些传统文化相关知识,如对联仄起平收和对偶的一些语法知识。这是没问题的,但比起这些具体知识更重要的,也是这道题真正考的是同学能不能从文本中提取、筛选、概括些信息。这道题上联:冬尽梅花点点。冬对春 ,不会去对万和千,所以答案在C和D中。选C不选D又因为是春联,春节时千家万户贴在门上的对联。与春节相关的一个词是爆竹而不是微风,所以选C。相应了解对偶形式,然后从文章中去读,如单纯从对联角度思考,C和D会花很多时间去思考哪个正确。但只要认真读题,看到春联两字,就知道这题选C。
　　第三题:很多家长做错了,这道题得分率也非常低。很多同学一看对联、中国传统文化,就选B了。其实这题不是考同学掌握多少对联知识,而是同学有没有从文本中读取信息并应用的能力。反反复复跟大家说,一定要认真读题。如A:文本中写春联字数可多可少,有四言六言,但是四言六言之外也有其他字数,所以错了。B:错选的最多,原文中讲了上下联构成对仗但并没有讲押韵,所以不对滴。D:文中第二段对联有春联、寿联、挽联,挽联就非喜庆场和使用,所以错了。C:文中最后一句--楷行隶篆,其中不乏艺术精品。所以正确。
　　所以有时候对传统文化了解的多了反而容易做错,好好的从文本中提取信息,这道题就能做对。所以一定要提醒孩子,做语文题需要一定的知识储备,但更重要的是必须认真审题。
　　4.下列句子中加点(括号内)的俗语,使用不正确的一项是( )
　　A.世界上热点问题不少,(按下葫芦起了瓢。)解决这些问题要得理又得法,一味示强施压不行,外部武力干预更要不得,政治解决是唯一出路。
　　B.河北省的领导在签约会上表示,为京津冀整体协同发展,(一家人不说两家话,)河北将全力建好永清服装城,确保北京的服装商场如期迁入。
　　C.俗话说:(兵马未动,粮草先行。)刚进入4G时代,抢占市场的“搏杀”已见端倪,几大运营商争相推出各种优惠套餐,在价格上做足了文章。
　　D.“今天请各位老同学来,为咱们县的发展献计献策,我只备下清茶一杯,(君子之交淡如水嘛!)”县长话音一落,老同学们报以一片笑声和掌声
　　A 按下葫芦起了瓢
　　B一家人不说两家话
　　C兵马未动,粮草先行
　　D君子之交淡如水嘛
　　家长答题:集中在C和D
　　正确答案: C
　　解析:这道题考的是熟语,实际上高考已经由考成语变成这几年考熟语,包括俗语、歇后语、常说的四字成语。这道题考平时的约定俗成的用法。熟语与成语不同,可以从字面上看出意思来,成语不能看出,比如去年考的倚马可待和2011年辽宁考过的白云苍狗,光从字面上看不出什么意义。但熟语不同,比如按下葫芦起了瓢说这头还没解决那头又起来了,可以从字面理解。
　　C是说兵马未动粮草先行字面意思很好懂,孩子也懂。问题出在和句子的结合上,兵马未动粮草先行是指还没有开始打仗已经把后补的一些东西需要做好的准备都做好了。而C项是说刚进入4G时代......表示已经进了真刀真枪的打仗了所以用法不对。
　　即使未见过这个俗语,但是认真审题把句子读懂,能知道这样的条件关系,理解进入4G时代即表示开始打仗这样的意思就能做了。
　　5. 下文是一份请柬中的四句话,其中表述不得体的一句是(2分)
　　(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。(乙)您是著名民俗专家,对民俗文化的研究造诣颇深。(丙)今诚挚邀请您莅临会议,为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。(丁)敬请届时光临。
　　A.(甲) B.(乙)
　　C.(丙) D.(丁)
　　家长答题:集中在C和D
　　正确答案:C
　　解析:这道题考的是语言得体,语言表达四个要求,准确 连贯 简明 得体。这题去年的得分率也不高,在六成左右。语言表达题难度一般不会太高,尤其是跟语言连贯得体相关的题目,语言得体通俗来说就是“见人说人话,见鬼说鬼话”跟不同的人有不同的说法。说自己家的、说别人家的、如光临寒舍表示自谦,有的是表示对对方的尊称等。甲、乙、丁句都没有问题,C问题出在认真的对待前提好像说您可能不认真所以我们要求一下,你们必须要认真这个说法不合适应该说感谢您的指导或者说贡献。
　　6.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)
　　中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法,借助算盘和口诀,通过人手指拨动算珠,就可以完成高难度计算。_____,_____,_____,______,_____,_____。日,“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。
　　①即便是不识字的人也能熟练掌握
　　②珠算算盘结构简单,操作方便
　　③包含了珠算的所有秘密
　　④蕴含了坐标几何的原理
　　⑤用珠算运算,无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美
　　⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌
　　A.②③⑥④⑤①
　　B.②④⑥③①⑤
　　C.⑤①②⑥③④
　　D.⑤②③⑥④①
　　家长答题:各种答案都有
　　正确答案: B
　　解析:这题考查语言连贯,
　　在很多省新课标卷是高考的必考题,考的是行文逻辑。不需要我们象文言文阅读一样有很多语文知识的储备,但是必须看明白,行文顺序搞懂。
　　这道题的逻辑按算盘 -口诀 -总结,这样的顺序。是先说珠算是借助算盘和口诀进行的一项计算,所以先选2??和4??说的是算盘的结构,(结构简单、蕴含坐标几何的原理,)然后说口诀,选6??和3??,说的是口诀(是韵味诗歌,包含计算秘密),最后选1??和5??,总结(不识字也能掌握,媲美计算机)所以引出文章最后一句--算盘列入非遗名录。
　　7.阅读右边这幅漫画,对它的寓意理解最贴切的一项是( )
　　A.人如果不用眼睛看,而只用耳朵听,肯定会受骗上当。
　　B.人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。
　　C.我们很少想到我们有什么,可是总想到我们缺什么。
　　D.我们不仅希望我们自己幸福,而且也希望他人幸福。
　　家长答题:C为主
　　正确答案:C
　　解析:这样的题目需要一定的训练,是江苏去年高考真题。是一漫画,考察同学在图形中提取信息。高考时可能图像更加抽象考有什么寓意,你从图中得到了什么,是主观题,难度可能更加高。本图关键点是眼睛(两个小点),他眼睛看着一边这边东西很少,他的手在另一边,那边东西很多。所以选C。
　　8.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )
　　②防火工作必须立足于_____,从提高公众的防火意识做起。
　　②即使现有的产品畅销,也要_____,抓紧技术储备与新产品开发。
　　③如果我们不从小事做起,_____,那些细小的苗头最终可能酿成大祸。
　　A.防患未然 防微杜渐 未雨绸缪
　　B.防患未然 未雨绸缪 防微杜渐
　　C.未雨绸缪 防微杜渐 防患未然
　　D.未雨绸缪 防患未然 防微杜渐
　　家长答题:B为主
　　正确答案:B
　　解析:2014新课标中必考成语题,是孩子在学习中的难点,经常会不容易记住。目前高考的趋势不是考特别生僻的词,会考熟悉的成语,但会考平时使用范围和他们之间的区别。象新课标一卷考的是:当仁不让、责无旁贷、义不容辞这几个成语。本题是新课标二卷题。实际上这道题有非常清楚的提示,首先防患未然,重点在患字是指坏事,但是未发生。防微杜渐是指事情已发生了但很小,我们要防止他们扩大,防止由小变并大。未雨绸缪是指一个事情还未发生,我们提前做好准备,有可能是好事有可能是坏事。第一句中的防火工作,火是坏事,与患相对,因为未发生所以选防患未然。所以从A、B中选,第三句细小的苗头可能酿成大祸。要防止小的变大的,所以是防微杜渐。第二句是这个事情还没有发生,所以要未雨绸缪先做好准备。
　　9.中国美术馆和台湾长流美术馆共同举办的“江山万里――张大千艺术展”今日与观众见面。走进中国美术馆五层展厅,迎面的青绿山水画《谷口人家》前站满了凝神观看的人。这青绿泼彩渲染的画面,墨色浑厚华滋,层次分明;章法疏密相间,错落有致;勾皴笔法遒劲雄健,开阖有度,令人叹为观止。在展厅右侧,开阔的画面及其意境,向人们展示着笔墨点染间的艺术功力,也仿佛在诉说着画家眷恋故土的情怀。
　　3.下列选项中的“人家”与语段中加点词“人家”意义相同的一项是
　　A.人家在何许?云外一声鸡
　　B.诗书门第,勤俭人家
　　C.你走了,教人家怎么办呢
　　D.小女子已许配了人家
　　家长答题:多选A或B
　　正确答案:B
　　解析:去年的湖南卷,是一个很典型的题目,要看懂句子,再看懂诗歌。古口人家是指某个地方有这样的一家人
　　A古诗中的人家是指一家农户或农庄或农家的房子
　　B勤俭人家是指这样的一家人,与古口人家相对应
　　C指自己D指婆家
　　10. 用下面的短语组成两副有关春节和端午的对联。要求:上下联各为7字,语言连贯,符合节日和对联特点,不得重复使用短语。
　　门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐
　　家长答题:各色组合搭配皆有,千姿百态。
　　标准答案:春节:江边柳线迎春绿,门上桃符耀眼红。端午:青艾驱瘴千家乐,碧波竞舟十里欢。
　　解析:第十题也是要认真审题的特别典型的一道语文高考题,需要一定的知识储备,同时要运用逻辑思维能力找到关键词。
　　与春节有关的:春节是一年新的开始所以选江边柳线迎春绿,门上桃符是指春联耀眼红。要符合对联原则:
　　第一句最后一个字必须仄声(三声四声)
　　第二句最后一个字必须是平声(一声二声)
　　同样端午要吃粽子划龙舟要熏艾草驱除不好的东西是关于端午节的一些传统知识,考生要有所了解。
　　＝*＝*＝*＝*＝*＝*＝*＝*＝
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谈高中语文学习中常见问题及解决方法
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　摘 要： 高中生因为语文学习目的不明确，目标不明晰，导致在语文学习中遇到很多问题，本文主要陈述了高中生的此一语文学习困惑及提出了一些解决问题的方法，以期高中语文教学优质高效健康发展。 中国论文网 /1/view-5279018.htm　　关键词： 高中语文 问题解决 对策 　　为什么要学语文？学习语文干什么？学习语文要达到一个什么样的目标？怎么样才能学好语文？这些问题恐怕是大多数学生思想深处埋藏的困惑。而语文教学的目标教学的缺陷又是这种状况无法改变的一个重要原因。以致导致许多学生语文学习兴趣不浓，对语文学习的积极性不高，投入语文学习的时间和精力有限，语文学习效率低下。对于高中学来说，如果不学好语文，一方面会影响他们一生的语文素养会，另一方面无法具备以后就业或升入高一级学府所需要的语文知识和能力。因此，作为高中语文教育工作者要认真履行职责，担负起为学生消除学习语文困惑的责任，积极探究对策，促进学生语文学习水平的提高。 　　一、语文学习中遇到的问题及形成原因 　　1. 在语文学习中一些因素的缺失 　　（1）语文学习目标意识的缺失。一些学生不明白语文学习究竟要达到什么目标，不明白语文学习的中心是学习语言、运用语言，核心能力是听、说、读、写、思，不明白语文学习最终是服务生活、服务社会，为适应现代社会和创造美好未来打下能力基础与知识基础，只知道为语文考试而学习。为着考试而学习的语文目的观，使得我们部分学生极为功利，哪些学科能迅速增分，哪些学科能立竿见影，就去抓这些学科，以致严重忽视了对自己一生来说最重要的语文学科。 　　（2）语文学习积累习惯的缺失。语文学习，有大量的东西需要存贮，这就要有积累的习惯，而一些学生缺少的就是积累的习惯。不愿意去背诵，认为背诵是“笨”的表现；不愿意写日记，哪怕是周记也舍不得花上时间；不愿意读，受各科时间挤压，早读、晚读情愿做其他学科的习题，也不愿意去开口背诵，因为语文要读的范围太广，读了效果也不能立竿见影，不如不读；误认为语文就在课堂，因而忽视了生活素材、生活经验、生活感悟、生活语言等生活积累的重要性。 　　（3）语文学习提取能力的缺失。一方面是由于一些学生缺乏语文积累习惯，所以也就无法进行语文提取；另一方面是一些学生有所积累，但没从语文教师那里学到存贮的技巧，所积累的东西混乱不堪。这样一来，就不知提取什么，或如何去提取。从语文积累来看，大致包括语文知识、语文素材、语文经验方法等，而这三方面又包括众多的内容，这就得在教师的引导下科学分析，分类贮存。从语文提取能力来说，一是要有意识。有的学生宁愿胡编乱造，而不愿从语文课本中提取素材；有的学生从文言词义推断，不善于温故知新，由今而古。二要讲方法。语文提取是讲智慧的，首先要思考提取什么，其次要考虑从哪里提取，如何提取，最后要分析提取的东西如何用好。 　　⑷语文学习运用意识的缺失。语文是运用性极强的学科，语文源于生活，又将走向生活。如何学好语文，可利用广阔的生活空间学习语文，而不仅限于课堂；如何学好语文，将课堂所学运用于社会生活，为自己服务，为他人服务，为社会服务，一句话，为生活服务。语文运用意识淡漠，需要语文教师加以引导。 　　2. 在语文学习中问题形成的原因 　　造成高中学生语文学习困难的原因是多方面的，我认为主要的原因有三个。 　　原因之一：教材内容衔接脱节。高中语文教材与初中语文教材内容严重脱节，表现在初中语文的教材减掉了必要的汉语语法知识和逻辑知识，降低了文言教学的难度，而高中语文教材又没有补讲必要的语法知识和逻辑知识，文言教学一下子提高了难度，不仅要求诵读、翻译，还需要探求词法与句法。如，我们在周测、月测或单元测试中考查句子语法毛病的题目，一个班里，只有少部分学生能够顺得做对，而大部分学生面对试题，却心中无主，无从下笔。 　　原因之二：教学与考试脱节。在语文高考试卷中会出现学生所学与所考内容相去甚远的现象，尽管考点在课内，但考试材料学生在课内见到的极少、课外陌生的内容大量存在，有些甚至是师生从没见过的。迁移并运用语文知识，对学生来说，无疑难度与强度都大了些。 　　原因之三：教师语文一体化研究缺失。 　　初高中教师缺乏语文一体化研究，在衔接上高中教师对初中语文教材内容不知晓，或因时间，或因意识而着力不够，在学法导引上缺乏深层把握，在学生的兴趣度、参与度与接受度的研究与实践上还显得薄弱。 　　二、语文学习中遇到的问题的解决对策 　　面对高中生在语文学习中存在的困惑及问题，作为高中语文教师需要不断探索、反思和总结语文教学经验，寻找解决这些问题和困惑的方法和途径，做到循序渐进、持之以恒、不断巩固，让学生们的困惑和问题点点滴滴获得解决。那么，作为一线的高中语文教师应该怎样去做，才能改变学生们的这种学习状态，提高高中语文教学实效呢？ 　　1. 要努力提高自身的文化素养 　　高中一线语文教师一定要加强学习，除了要学习巩固自己的专业知识外，更要学习其他学科的知识，上至天文，下至地理，广泛地学习，才能渊博自己的知识，课堂上才能够能够旁征博引、滔滔不绝，游刃有余。要做到给学生一碗水，自己必须拥有一条江河。要避免上课时照本宣科，枯燥无味的说教式地讲授知识，这是不能调动学生学习的积极性、主动性、互动性和探究性的，长此以往，学生将会逐渐失去学习语文的兴趣。 　　2. 得心应手地驾驭教材 　　目前有部分教师，特别是少数的青年教师备课不充分，有的甚至是“火线”备课，匆匆忙忙走上讲台，由于对教材不熟悉，课堂中只能依赖“教学参考书”，“照葫芦画瓢”，甚至天南海北胡吹一通，掩盖自己对教材研究不深的窘境。这样的课堂，学生怎能感兴趣？学生怎么能学到该学的知识呢？所以，我认为，语文教师面对新教材，都应该认真阅读，刻苦钻研，细细品味，备课时应查阅大量的资料，做到准备充分。只有这样，上课时才能得心应手，沉着应对学生提出的一切问题，也才能让学生佩服、敬重你，产生学好语文的积极的心态。 　　3. 适时点燃学生的学习激情 　　苏霍姆林斯基认为，情感是获取知识的土壤和动力。语文教师上课尤其要充满激情，以自己的情感去点燃学生的情感。上课切忌平铺直叙，缺乏生气、活力。对文本的分析，语文教师一定要将蕴含在字里行间的“情”表现出来，不能将一篇优美的、富有感情的文章按照预设好的所谓的“教学重点”“教学难点”，通过几个题目肢解开来教学。这样的教学，学生对文本的理解只能是一知半解、挂一漏万。著名教育家叶圣陶先生说过：“读者若不能透彻地了解语言文字的意义和情味，那就只看见徒有迹象的死板的符号，怎么能接近作者的旨趣呢？” 　　4. 教学方法要灵活多样，突出主体 　　倡导生本教育实践的华南师范大学博士生导师郭思乐教授说：高度尊重学生，全面依靠学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学；而教师则要退后，教师的价值，体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习。 　　新课改要求改变旧式的灌输式的以教师为主体的独霸课堂的教学模式，代之而起的是自主、合作、探究式的学习方式，突出学生的主体地位。然而，现在的课堂教学仍然有部分教师不放心、不愿也不敢将课堂放手给学生。仍然是课堂中教师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡。有的课堂看上去突出了学生的主体地位，热热闹闹，但是，学生有没有真正互动起来，有没有真正有效地参与到课堂中去，是部分参与，还是全体参与，我们不得而知。 　　总之，要想激发学生学习语文的积极性，让学生对语文产生浓厚的学习兴趣，必须运用灵活多样的教学方法，把课堂的主动权还给学生，让学生真正成为课堂的主人。 　　高中学生学习语文存在的问题还很多，解决问题的方法也远不止这些，笔者提出的几点解决高中语文学习中遇到的问题及解决问题的方法只是对平时教学实践的思考，还望各位同仁雅正。 　　参考文献： 　　[1]《普通高中语文课程标准（实验）》.人民教育出版社 　　[2]叶圣陶著.《叶圣陶教育论集》.人民教育出版社.1958 　　[3]魏国良著.《现代语文教育论》.华东师大出版社.2002.8
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2008年高考语文文言文试题全解【北京卷】(2)
责任编辑：高分网小编
　　北京卷
　　一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。阅读下面文言文，完成6&10题。
　　延寿字长公，燕人也。霍光擢延寿为谏大夫，徙颍川。颍川多豪强，难治。先是，赵广汉为太守，患其俗多朋党，故构会吏民，令相告讦，颍川由是以为俗，民多怨仇。延寿欲更改之，教之礼让。恐百姓不从，乃历召○1○1郡中长老为乡里所信向者数十人，设酒具食，亲与相对，接以礼意，问以谣俗、民所疾苦，为陈和睦亲爱销除怨咎之路。长老皆双为便，可施行，因与议定嫁娶丧祭仪品，略依古礼，不得过法，百姓遵用其教。数年，徙为东郡太守，黄霸代延寿居颍川，霸因其迹而大治。
　　延寿为吏，上礼义，好古教化，所至必聘其贤士，以礼待用，广谋议，纳谏争；修治学官○2○2，春秋乡射，陈钟鼓管统弦，盛升降揖让，及都试讲开武，设斧铖旌旗，习射御之事。治城郭，收赋租，先明布告其日，以期会为大事，吏民敬畏趋向之。又置正、五长，相率以孝弟，不得舍奸人。闾里仟佰有非常，吏辄闻知，奸人莫敢入界。其始若烦，后皆便安之。接待下吏，恩施甚厚而约誓明。或欺负之者，延寿痛自刻责：&吾岂其负之，何以至此？&吏闻者自伤悔，门下掾自刭，人救不殊○3○3，因瘖不能言。延寿闻之，对掾史○4○4涕泣，遣吏医治视，厚复其家。
　　延寿尝出，临上车，骑吏一人后至，敕功曹议罚白。还至府门，门卒当车，愿有所言。延寿止车问之，卒问：&今旦明府早驾，久驻未出，骑吏父来至府门，不敢入。骑吏闻之，趋走出谒，适会明府登车。以敬父而见罚，得无亏大化乎？&延寿举手舆中曰：&微子，太守不自知过。归舍，召见门卒。卒本诸生，闻延寿贤，无因自达，故代卒，延寿遂待用之。在东郡三岁，令行禁止，断狱大减，为天下最。
　　（取材于《汉书?韩延寿传》）
　　注释：①历召：一一召请。 ②学言：学校。 ③不殊：没死。 ④掾史：下级官吏的通称/
　　6．下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是（& ）
　　A．或欺负之者，延寿痛自刻责&&&&&&& 欺负：压迫、侮辱
　　B．略依古礼，不得过法&&&&&&&&&&&&& 过法：逾越法规
　　C．霍光擢延寿为谏大夫&&&&&&&&&&&&& 擢：提拔
　　D．门卒当车，愿有所言&&&&&&&&&&&&& 愿：希望
　　7．下列各组语句中加点的词语，意义用法都相同的一组是（& ）
　　A.问以谣俗、民所疾苦&&&& 其后楚日以削，竟为秦所灭
　　B.微子，太守不自知过&&&& 微斯人，吾谁与归
　　C.高酒具食，亲与相对&&&& 不久当归还，还必相迎娶
　　D.因与议定嫁娶丧祭仪品&& 不如因而厚遇之，使归赵
　　8．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（& ）
　　A.颍川由是以为俗，民多怨仇/理解：颍川人从此相互告发成风，百姓间多仇恨
　　B.闾里仟佰有非常，吏辄闻知/理解：里弄等道出了事，官吏就会接到报告
　　C.骑吏一人至后，敕功曹议罚白/理解：骑吏不守时，延寿命功曹拟定处罚并且公布
　　D.以敬父而见罚，得无亏大化乎/理解：因敬爱父亲而受罚，这样该不会吃亏太大了吧
　　9．下列语句编为四组，全部直接反映韩延寿理政特点的一组是（& ）
　　○1延寿欲更改之，教以礼让
　　○2因与议定嫁娶丧祭仪品，略依古礼，不得过法
　　○3其始若烦，后皆便安之
　　○4又置正、五长，相率以孝弟，不得舍奸人
　　○5闻延寿贤，无因自达，故代卒
　　○6骑吏父来至府门，不敢入
　　A．○1○3○6&&&& B.○2○4○5&& C.1○1○2○4&&& D.○3○5○6
　　10．下列的理解和分析，不符合文意的一项是（& ）
　　A.韩延寿不喜欢百姓互相告发的民俗，主张和睦、礼让、宽容。
　　B.韩延寿以律己，属下犯了错误，常深刻责己，感动了官吏。
　　C.黄霸借助韩延寿打下的基础，继续倡导亲爱和睦，颍川大治。
　　D.韩延寿善于审案，严格约束下属，因此令行禁止，锐减。
　　三．本大题共3小题，共22分。
　　11．用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。（5分）
　　杨 朱 过 于 宋 东 之 逆旅有妾二人其恶者资美者贱杨子问其故逆旅之父答曰美者自羡吾不知其美也恶者自恶吾不知其恶也杨子谓弟子曰：&行贤而去自贤之心，焉往而不羡。&
　　（取材于《韩非子?说林上》）
　　6．A& 欺负：欺诈负义。&&& 7．B&&&& 8．D&&&&& 9．C&&&&& 10．D
　　文言文翻译参考：
　　韩延寿字长公，是燕地人。他做颍川太守时，当时俗多怨仇。延寿想更改这种状况，教育人民以礼让为先，恐怕老百姓不听众，便召集郡中被乡里人信任的长者老人数十人，跟他们一同商议，规定了婚丧嫁娶的仪礼规格，要人们大体上依照古礼，但不能越过法律。老百姓遵从他的教导。后来黄霸代替了他的官职，就沿袭他的做法而把政事治理得很好。延寿到一个地方上任，一定聘用贤士，以礼相待。他广泛征求意见，善于接纳劝谏的良言，表彰孝敬父母尊敬兄长和有品行的人，修建了学校。又设置了正、五长，带头孝敬父母，尊敬兄长，不准容留坏人。乡里之间有了不正常的情况，官吏就会立即听说，坏人不敢进入他管辖的边界。一开始人们被他烦琐的礼节所苦，后来没有了追捕坏人的劳苦，人民也没有了挨打的忧虑，老百姓便都安于他的管理。他接待官吏，给以很多的恩惠但纪律严明。有人欺骗或者辜负了他，他总是自己责备自己：&难道是我对不起他们吧，他们怎么会到了这种地步呢？&官吏听说后，都自己非常后悔，有的竟然自杀。
　　韩延寿有一次出行，临上车，有一个骑马的官吏迟到了，他便下令让功曹把处罚的结果上报给他。等回来到了官府门前，有一个门卒挡住了他的车，希望韩延寿听他说说自己的心里话。韩延寿停下车问他，门卒说：&今天早上您驾车出门，我等了很久您还没出来，我的父亲来到官府门前，不敢进去。我听说后，急忙出去迎接，恰好您登车出门。因为尊敬父亲而被处罚，（这）岂不是有损教化吗？&韩延寿在车上挥了挥了下手说：&如果没有你，我差点不知道自己犯了大错。&回到官舍，他就召见了门卒，于是重用他。他在东郡三年，有令即行，有禁则止，案件大减。因为这他被提拔做了冯翊。有一次他巡行到高陵县，有兄弟两个因为田地的事打官司。延寿听说后非常伤心地说：&我侥幸做了这个小官，本来应当给全郡人做出表率，然而我对教化宣传得不够，以至于让骨肉兄弟打起了官司，责任在我。&这一天，他闭门思过，整个县里的人都不知他在干什么。于是打官司的那家人整个宗族都责备这兄弟两个，这兄弟二人也深深地感到后悔，自己剃光了头光着上身来向韩延寿谢罪，愿意把田地互相移动一下，到死也不再相争，整个郡中非常和睦，互相告诫勉励，没有人再犯法。
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