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（11分）“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法。某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后，走进实验室做了如下实验，请你参与并回答下列问题。&&&&&&A&&&&&&&&&&&&& B&&&&&&&&&&&&&&&&& C&&&&&&&&&&&&&& DA．燃烧的条件B．铁钉生锈的条件C．证明CO2与NaOH反应D．分子运动的现象（1）通过实验A，可以说明燃烧的条件之一是&&&&，实验中使用铜片，是利用了铜的&&&&&性（填一条物理性质）（2）对于实验B，一段时间后观察到试管①中的铁钉明显锈蚀，由此得出：铁生锈的主要条件是铁与&&&&&&&&直接接触。欲除去铁锈可用&&&&&&&&&洗的方法。（3）实验C是根据塑料瓶变瘪的程度证明CO2与NaOH溶液中的溶质确实发生了反应，（瓶①）的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&，这一反应的化学方程式为&&&&&&&&&&&&&&&&&。（4）实验D的烧杯②中呈现的现象能说明分子是不断运动的。当烧杯①中液体是浓盐酸，烧杯②中液体是滴有酚酞的NaOH溶液时，一段时间后，溶液颜色的变化是&&&&&。其中盐酸与NaOH反应的化学方程式为&&&&&&&&&&&&，属于 &&&&&&&&&&反应（填反应类型）
题型：填空题难度：中档来源：不详
（1）达到燃烧所需的最低温度（或达到着火点）&导热 （2）氧气（或空气）和水&&稀盐酸（或稀硫酸）&（3）对比，证明不是因为二氧化碳溶于水是瓶变瘪；CO2&+ 2NaOH ＝Na2CO3&+ H2O&&（4） 红色逐渐变成无色&&& NaOH + HCl＝NaCl + H2O&&&复分解反应&试题分析：（1）因为二者都是可燃物且与氧气接触，故通过实验A，可以说明燃烧的条件之一是达到燃烧所需的最低温度（或达到着火点）实验中使用铜片，是利用了铜的导热性；（2）铁生锈的主要条件是铁与&&&&&&&&氧气（或空气）和水，直接接触。欲除去铁锈根据铁锈的成分主要是氧化铁的性质，故可用稀盐酸或稀硫酸洗的方法。（3）实验C是根据塑料瓶变瘪的程度证明CO2与NaOH溶液中的溶质确实发生了反应，（瓶①）的作用是对比 ，反应的化学方程式为CO2&+ 2NaOH ＝Na2CO3&+ H2O&；（4）实验D的烧杯②中呈现的现象能说明分子是不断运动的。当烧杯①中液体是浓盐酸，烧杯②中液体是滴有酚酞的NaOH溶液时，一段时间后，溶液颜色的变化是红色逐渐变成无色，盐酸与NaOH反应的化学方程式为NaOH + HCl＝NaCl + H2O&，反应的类型为复分解反应
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据魔方格专家权威分析，试题“（11分）“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法。某化学学习小..”主要考查你对&&化学反应方程式的书写，化学图标，化学反应方程式的配平，化学反应方程式的意义&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
化学反应方程式的书写化学图标化学反应方程式的配平化学反应方程式的意义
化学方程式的书写原则遵循两个原则：一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空设想、主观臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是遵循质量守恒定律，即方程式两边各种原子的种类和数目必须相等。 书写化学方程式的具体步骤:(1)写：根据实验事实写出反应物和生成物的化学式。反应物在左，生成物在右，中间用横线连接，如: H2+O2——H2O，H2O——H2+O2。 (2)配：根据反应前后原子的种类和数目不变的原则，在反应物和生成物的化学式前配上适当的化学计量数，使各种元素的原子个数在反应前后相等，然后将横线变成等号。配平后，化学式前的化学计量数之比应是最简整数比，如:2H2+O2=2H2O，2H2O= 2H2+O2。 (3)注：注明反应条件【如点燃、加热(常用“△”表示)、光照、通电等〕和生成物的状态(气体用“↑”。沉淀用“↓”。)。如:2H2+O22H2O，2H2O2H2↑+O2↑。 化学计量数:化学计量数指配平化学方程式后,化学式前面的数字。在化学方程式中，各化学式前的化学计量数之比应是最简整数比，计数量为1时，一般不写出。书学化学方程式的常见错误:
书写化学方程式时条件和气体、沉淀符号的使用:（1）.“△”的使用 ①“△”是表示加热的符号，它所表示的温度一般泛指用酒精灯加热的温度。 ②如果一个反应在酒精灯加热的条件下能发生，书写化学方程式时就用“△”，如:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑。 ③如果一个反应需要的温度高于用酒精灯加热的温度，一般用“高温”表示;如:CaCO3CaO+ CO2↑&（2）“↑”的使用&①“↑”表示生成物是气态，只能出现在等号的右边。 ②当反应物为固体、液体，且生成的气体能从反应体系中逸出来，气体化学式后应该加“↑”。如Fe+ 2HCl==FeCl2+H2↑。 ③当反应物是溶液时，生成的气体容易溶于水而不能从反应体系中逸出来，则不用“↑”，如:H2SO4+ BaCl2==FeCl2+2HCl④只有生成物在该反应的温度下为气态，才能使用“↑”。 ⑤若反应物中有气态物质，则生成的气体不用标 “↑”。如:C+O2CO2 （3）“↓”使用 ①“↓”表示难溶性固体生成物，只能出现在等号的右边②当反应在溶液中进行，有沉淀生成时，用 “↓”，如:AgNO3+HCl==AgCl↓+HNO3③当反应不在溶液中进行，尽管生成物有不溶性固体，也不用标“↓”，如:2Cu+O22CuO ④反应在溶液中进行，若反应物中有难溶性物质，生成物中的难溶性物质后面也不用标“↓”。如:Fe +CuSO4==FeSO4+Cu.化学方程式中“↑”和“↓”的应用：①“↑”或“↓”是生成物状态符号，无论反应物是气体还是固体，都不能标“↑”或“↓”; ②若反应在溶液中进行且生成物中有沉淀，则使用“↓”；若不在溶液中进行，无论生成物中是否有固体或难溶物，都不使用“↓”; ③常温下，若反应物中无气体，生成物中有气体.提取信息书写化学方程式的方法:&&&&& 书写信息型化学方程式是中考热点，题目涉及社会、生产、生活、科技等各个领域，充分体现了化学学科的重要性，并考查了同学们接受信息、分析问题和解决问题的能力。解答这类题日的关键是掌握好化学方程式的书写步骤，可按两步进行:首先正确书写反应物和生成物的化学式，并注明反应条件及生成物状态；第二步就是化学方程式的配平。化学图标：&& 是附在化学品的标志，是向作业人员传递信息的一种载体，它用简单、易于理解的文字和图形表述有关化学品的危险特性及其安全处置的注意事项，警示作业人员进行安全操作和处置。常用化学图标： 1.易燃物和易爆物的安全常识： 2.环境保护相关图标 3.表示化学性质的图标 化学方程式的配平：&&&&& 根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目不变，在反应物和生成物的化学式前配上适当的化学计址数，使各种元素的原子个数在反应前后相等。 配平常用方法：(1)最小公倍数法 ①找出化学方程式左、右两边各出现一次，且原子个数既不相等又相对较多的元素，求出最小公倍数。 ②用最小公倍数分别除以含有该元素的化学式中该元素的原子个数，其商就是化学式前的化学计量数。 ③由已有的化学计量数，确定其他化学式的化学计量数。如配平：P+O2P2O5，反应前有1个氧分子(即2个氧原子)，反应后有5个氧原子，最小公倍数为2× 5=10，O2的化学计量数为10/2=5，P2O5的化学计量数为10/5=2，那么P的化学计量数为4，把短线改为等号：4P+5O22P2O5。(2)观察法：如配平：CO+Fe2O3Fe+CO2，观察发现此反应的1个特点是1个CO分子结合1个氧原子生成1个CO2分子，而Fe2O3中提供了3个氧原子，需要与3个CO分子结合生成3个CO2分子，因此CO，CO2前均配上化学计量数3，Fe的化学计量数为2，把短线改为等号：3CO+Fe2O32Fe+3CO2。 (3)奇数配偶法配平方法的要点：找出化学方程式两边出现次数最多而且在化学式中原子个数总是一奇一偶的元素，在原子个数是奇数的化学式前配上最小的偶数2，使原子个数由奇数变为偶数并加以配平，若2配不平，再换成4。如配平：FeS2+O2Fe2O3+SO2。 氧元素是该化学方程式中出现次数最多的元素， Fe2O3中的氧原子个数为奇数(3个)，先在Fe2O3前配化学计量数2，接着在FeS2前面配上化学计量数4，使两边的铁原子个数相等。4FeS2+O22Fe2O3+SO2；再在SO2前面配上化学计战数8，使两边S原子个数相等，4FeS2+O22Fe2O3+8SO2；那么生成物各物质前的化学计量数都已确定，氧原子个数也确定，一共22 个，所以在O2前面必须加上化学计量数11才能使化学方程式配平，最后将短线改成等号，即4FeS2+11O22Fe2O3+8SO2。 (4)定一法定一法又叫原子守恒法，它适用于配平较复杂的化学方程式，其配平步骤为： ①将式中最复杂的化学式的化学计量数定为1，作为配平起点；②根据原子个数守恒确定其他物质的化学计量数 (可为分数)；③若配平后化学计量数出现分数，则在式子两边同乘其分母数，使化学计量数之比变成最简整数比。例如：配平CH3OH+O2CO2+H2O。 (5)待定系数法 C2H2+O2CO2+H2O 设化学式前的化学计量数分别为a,b,c,d, aC2H2+bO2==cCO2+H2O. 根据质量守恒定律有: 碳原子数:2a=c氢原子数:2a=2d 氧原子数:2b=2c+d 解得a:b:c:d==2:5:4:2化学方程式为2C2H2+5O24CO2+2H2O配平步骤：a.所给化学方程式中，化学式CH3OH最复杂，将其化学计量数定为1，作为配平起点; b.通过观察，根据碳原子守恒，在CO2前配上化学计量数1，根据氢原子守恒，在H2O前配上化学计量数2，故生成物中含有氧原子数为1×2+2×1=4，而反应物CH3OH中有一个氧原子，故O2前化学计量数为（4一1）/3 =3/2 c.通分化整，将式子两边化学式前的化学计量数都同乘2，去掉O2前化学计量数的分母，化学方程式即配平。配平结果:2CH3OH+3O22CO2+4H2O 化学方程式的概念：用化学式来表示化学反应的式子。如C+O2CO2是碳充分燃烧的化学方程式。 化学方程式的意义、读法:(1)化学方程式的意义
化学方程式还能表示化学反应的类型。如化学方程式Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑是一个置换反应。(2)化学方程式的三种读法化学方程式中“+”和“=”虽与数学中的“+”和 “=”形式一样，但其意义却不相同。化学方程式中的 “+”，读时不读“加”而是读“和”或“与”；化学方程式中的“=”也不同于数学意义上的“=”，它表示“生成” 的意思，同时表明在化学反应前后有两个不变：原子种类不变，每种原子的总个数也不变，“=”读作“反应生成”，而不能读作“等于”。 一个化学方程式往往有三种读法，现以2H2O 2H2↑+O2↑为例加以说明。 ①质的方面：在通电的条件下，水分解生成氢气和氧气。这种读法说明了化学反应中物质的变化，能表示出反应物、生成物、反应条件。 ②粒子方面：在通电的条件下，每2个水分子分解生成2个氢分子和1个氧分子。这种读法揭示了化学反应中物质拉子结构的变化，并反映出粒子个数的比例关系。 ③量的方面：在通电的条件下，36份质量的水分解生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。这种读法表明了化学反应前后物质的质量守恒关系。
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与“（11分）“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法。某化学学习小..”考查相似的试题有：
22251622398524172939632118719157714怎样学好高中化学？有没有什么好的方法._百度知道
怎样学好高中化学？有没有什么好的方法.
化门魅力科由于高化具繁难乱特点所少同习高化困难何才能高化呢 、认真听课做笔记 笔记教科书知识浓缩、补充深化思维程展现与提炼 由于化科知识点既零碎、散所课堂除认真听课积极思考外要理解基础用自语言记师讲重点、难点知识及思路疑难点便于今复习二、及复习 复习并仅仅知识简单顾自脑考虑新旧知识相互联系并进行重整形新知识体系所课要及听课内容进行复习做知识整理归纳才能使知识融贯通避免现越越乱现象比习SO2漂白性跟氯水漂白性进行比较找两者同处三、巧记 由于要记化知识点比较靠死记硬背难记牢所应巧记化用记忆：比较（用于容易混淆、相互干扰知识同位素、同素异形体、同系物、同异构体四相似概念通比较使理解加深记忆牢固）、归纳、歌诀记忆、理解记忆实验记忆四、勤练 练习理解消化巩固课堂知识重要途径练习要针性能搞题海战术应掌握基本解题规律目标解题程要注意题解归纳总结才能达做题类效化计算用技巧：守恒、关系式、极值、平均值、估算、差量等五、备错题本 做题目培养能力、寻找自弱点足效途径所平现错题应做修并记录记录应详细析错原及确解题思路要简单写答案事同要经翻阅复习避免现类似错误六、重视化实验 化实验能培养观察、思维、手等能力能加深相关知识认识理解所必须重视化实验平做实验要问几思考何做要做做达知其知其所目 要化要关注与化关社热点问题问题善于书本知识与实际结合起 总要习确相信同轻松化高考必胜
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高化都靠背呀 课做笔记师提新新知识都记
断背知识点全都记牢
1．课前要预习
上课前一天，一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。学会先预习，后听课这种良好的学习方法。预习的好处很多：（1）它能强化听课的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课效率；（2）它可以提高记听课笔记的水平，知道该记什么，不该记什么，哪些详记，哪些略记；（3）它可以节省课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间；（4）它可以培养自学能力。预习的过程就是自觉或独立思考的过程，长期坚持下去，一定会使自学能力得到提高。
预习的方法是：（1）通读课文。通过阅读课文，了解新课的基本内容与重点，要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，用以提醒自己上课时要集中精力和注意...
我建议您最好先把基础理论弄扎实之后再去做题 平时注意多总结积累 因为化学是理科中的偏文的一科 而且知识点又多又杂 一定要注意基础知识点的整理总结 我建议您可以这么总结：使酸性高锰酸钾褪色的：化学变化： 双键三键 醛基 酚羟基 醇羟基 苯的部分同系物 氨基 还原性无机物如二氧化硫 碘化钾 硫化氢 溴化氢等使溴水褪色的：化学变化：双键三键 醛基 酚羟基 NaOH 硫酸亚铁 二氧化硫等还原性无机物物理变化：苯及其同系物 四氯化碳等有机溶剂萃取另外就是注意题型的总结还有遇到问题就要问 越问就越清楚如果可以的话可以QQ 我化学挺强的 经常在线 有什么问题可以随时问我我QQ号
书山无路勤为径苦海无崖苦作舟
高中化学的相关知识
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出门在外也不愁本人念的是药学相关专业，接触点是有机、无机，将来还有分析化学、物理化学、药物化学等……但现在问题是……基本属于“0基础”，甚至可以说是“负基础”，中专学过一点，现在在职读成教，但基本没有概念……命名都不会，所以求好的学习方法。学有机化学的目的是给日后学药物化学等相关课程打基础，最终目的是理论知识过关+通过执业药师资格考试，就我目前的程度和工作要求还不牵扯合成、实验…… 谢谢大家！ PPPPPPPPPS：：高中生如何学好有机化学？？SP杂化轨道是怎么一回事？？
你可以去慕课上面学，百度一下慕课你就懂了，像coursera上面就有西安交大的有机化学课程，虽然是大学课程，但是你可以试着理解，配合刑其毅的基础有机化学课本看，你会学到很多，英语可以的话，再看看国外大学教程，有的有中文字幕吧，讲得十分基础。
由低到高的层次上，我推荐下方法。当然我个人把LZ的目的当做是合成之类的。&br&底层：普通化学，这个必须精通，基本的热力学和动力学概念，以及基础的结构化学概念需要掌握。有机化学的根基不是记忆，而是学会逻辑分析和基础理论的使用，所以普通化学的内容至关重要。&br&基础：跟大家一样，我推荐刑老先生的基础有机化学，这本书要精读。但是有了那些知识也是不够的，至少你进lab做合成不够。此外你也可以同时开其他几本基础有机。&br&中等：看看有机全合成和合成方面的书比较好，我推荐Paul Wyatt的“策略与控制”，这本书比较系统的介绍了有机合成的思路和方法学，尤其后面的手性合成原理部分值得一读，目前已经有中文版的了。机理角度推荐福山组的那些习题（A,B,C组习题和答案），A组尤其升华了基础有机机理的书写，B组为中等水平合成机理，C组为高等有机合成水平，C组可以到后面再看。北大裴坚编写的“中级有机化学”可以作为选择性教材看看，这本书罗列的不少事实，有些解说还是存在问题的，但是内容上可以作为拓展。另外我认为如果到达了这个阶段，应该重点培养的能力就不象基础有机那样是背书了，而是学会用逻辑去分析问题。所以EJCorey编写的著名那本“The logic of chemical synthesis&我也推荐一下，这本书的前面部分很有用，但是如果缺乏那种思维的话很难理解。这本书是纯粹把有机合成看做哲学去进行分析的，提出了著名的合成学指导思路：逆合成分析，这在基础有机上也有讲过，不过基础有机连皮毛都没说就是了。Corey认为合成的两个内容是分子复杂程度的概念和如何通过策略减少分子复杂程度。由此提出了很多概念包括FGI啊，FGA啊一堆。总之逻辑是重要的。所以也在这个层次推荐一下，此外这本书的好处是，由于是89年出版的，很多例子不涉及现代的复杂反应方法，所以例子很容易理解。这个层次我建议多看合成，多积累。包括阅读文献等，并且切记：-----要理解，别背书。要思考反应机理，要思考合成的逻辑。&br&&br&高等：这个层次主要有两个问题：1，物理有机化学，2，合成方法学。前者的目的是物理化数值化你在基础有机里遇到的问题，并给出合理的物理化学解释，对于阐述机理和反应性，结构等有很大帮助，是你以后科研时会用到的利器。物理有机化学对量子力学有要求，对动力学，热力学也有一定要求，这个时候就看你在普化和物化打的基础是怎么样的了。你也要花时间去领悟很多概念，比如线性自由能关系，动力学同位素效应，酸碱催化原理等，这些概念的理解并不容易，但是一旦理解了，对研究机理和设计合成会有非常大的帮助。物理有机并非严谨的物理学科，而相反，是跟逆合成分析一样的，指导性的半定性半定量的学科，其半壁江山都依赖于经验/半经验理论。目前市面上最好的物理有机化学当属 &现代物理有机化学”，（美）安斯林，（美）多尔蒂著。目前非常好的中文译本。同期的教材我推荐Carey高等有机化学第五版A册，这本书没有译本，但是有影音版的，价钱还算便宜吧。carey高等有机是我所指的市面上最深的也是最广的一本高等有机化学，我系统的研读过这本教材，可谓我的老师。这本书的系统程度超过了“现代物理有机”，主要的目的是讲述结构和反应机理，大量使用现代计算化学的方法分析机理和解析反应性。这本书是我最推荐的一本。这本书的要求比较高，需要读者掌握本科阶段的结构化学和物理化学，需要有很高的悟性，难度也比较大，一种建议是可以读中文的现代物理有机，等懂了之后，再来看carey高等有机化学，同时我强烈推荐读者研究课后的习题（both 现代物理有机和carey高等有机），很多都是发人深思的。其次就是March高等有机，march也有中文版，但是这本书不怎么系统，而且也不怎么深入，罗列事实，更像一本工具书。我确实在一开始研读的是march，但是现在看来，并不推荐这本书。计算化学的应用我看的是Stevens编写的“Computational organic chemistry”。当然我自学用的高斯09，如果你也喜欢量子化学，可以买这本书看看，这本书目前没有影印的，也没有译本。系统的计算化学原理可以看著名的Irevine的“量子化学”，目前有影印版。还有其他很多相关教材，可以在amazon上打入“quantum chemistry”进行搜索，但是目前来说，我没看到过比这两本更有实际价值的。另外狼弗莱明的“Molecular orbitals and organic chemical reactions&我也十分推荐，这本书我通篇读过，有两版，一本是学生版，内容比较浅，有课后习题，另一本叫做索引版，内容比较深，没有习题。内容主要是基于HMO原理和微扰分子轨道理论（分子间相互作用的情况就是著名的FMO)的应用。是经验有机结构理论的重要著作，我还读过的同类结构教材是 Orbital &i&Interaction Theory&/i& of Organic chemitry。&a href=&http://www.chem.ucalgary.ca/research/groups/rauk/oit.html& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Orbital Interaction Theory&i class=&icon-external&&&/i&&/a&。这本书我系统读过前两章内容，主要是介绍HMO和微扰分子轨道理论的一本书，并非量化教材，只是经验定性的结构教材，对理解反应性有很大帮助。&br&合成方法学角度，我推荐chem206，哈弗大学的教案，分析构象，讨论基本的手性合成分析，手性助剂使用和原理，机理分析等。推荐他们的习题，有很多理论都是实验化学家总结的，Houk的很多工作也在里头。还有就是carey高等有机五版下册。非常系统的合成学介绍，还有手性合成等。当然看你想学啥了，手性合成，金属有机，到系统的全合成有着非常广泛的教材。如果需要，可以告诉我你的兴趣，我再进行推荐。&br&哦，全合成这部分，大牛KCN写过三本全合成经典，我都推荐下吧，但是如果没学过合成学逻辑，恐怕这本书的用途不大就是了。合成，看的是思路，不是死记硬背事实，重点我再次强调下
由低到高的层次上，我推荐下方法。当然我个人把LZ的目的当做是合成之类的。底层：普通化学，这个必须精通，基本的热力学和动力学概念，以及基础的结构化学概念需要掌握。有机化学的根基不是记忆，而是学会逻辑分析和基础理论的使用，所以普通化学的内容至关…
受金晨羽之邀前来回答，倍感荣幸，我就结合自己有机化学学习随便说说了。&br&&br&邢其毅教授的《基础有机化学》 内容非常充实，而且从知识体系来说，循序渐进比较适合初学。但是自学起来可能会比较耗时，毕竟篇幅还是比较长的。&br&我自己参加高中竞赛的时候，自学有机化学（在自学完高中化学的基础上），用的是刘在群编写的《有机化学学习笔记》，这本书内容高度总结，但对于初学者来说会有一些难度，可以结合邢大本来看，或者一边看一边思考，跳过暂时看不懂的部分，等往后看了一部分之后回头再理解之前的（我当时采取的方法）。&br&但需要注意的是，书上的内容不能全信，要结合自己的判断。至少就我自己阅读下来的情况来看，上述两本都是有一些纰漏的，比如邢大本上有部分命名举例与书中所述命名规则不符；又比如学习笔记上多处出现三级卤代烷与醇钠或醇钾发生取代反应等等。总之有机化学知识体系非常庞大，编写教材的时候有所疏忽是难免的，对于自学者就更需要注意了。&br&&br&上述两本之外，我看过的国外有机化学教材里，我比较推崇Volhard和Carey的，前者有不少从能量的角度通过图表（coordinate diagram）来理解有机反应历程的，非常值得一读，后者有中译本。&br&&br&需要进一步理解有机化学的话，推荐Strategic Applications of Named Reactions in Organic Synthesis，似乎国内出版的有个导读本，但也好像只有书名是中文的，网上有做好链接的pdf。这本书可以帮助你更好地理解250个常用有机人名反应的机理和应用，对于有机合成实践来说非常有意义。&br&&br&如果要进行有机合成工作，那么，如夕照雪所说，多看文献，多做实验，但在这之前，至少得通过阅读上面说的这些书对有机化学有个全面的理解。
受金晨羽之邀前来回答，倍感荣幸，我就结合自己有机化学学习随便说说了。邢其毅教授的《基础有机化学》 内容非常充实，而且从知识体系来说，循序渐进比较适合初学。但是自学起来可能会比较耗时，毕竟篇幅还是比较长的。我自己参加高中竞赛的时候，自学有机…
去哪里找，天蓝水清，淳朴的人。& 加入云同盟，让我们生活更轻松！搜索高二物理化学学不好怎么办?有什么提高成绩的学习方法高二物理化学学不好怎么办?有什么提高成绩的学习方法高二物理化学学不好怎么办？有什么提高成绩的学习方法？高二学生想要提高物理学习成绩，那么物理的三个基本基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。温馨提示：家长您好！如需咨询，请直拨400全国免费电话，听到语音提示后请直拨4位数分机号，与咨询老师直接通话。感谢您的来电，祝孩子学习进步!【学大教育】专注于学生学习能力的培养和学科知识的辅导，视教学质量为生命，深受学生和家长的认可，口口相传，成就了全国最大规模的个性化教育连锁机构。厦门学大教育一对一免费咨询【思明区】莲坂学习中心—————400-15摩登学习中心—————400-17思北学习中心—————400-18高二物理化学学不好怎么办？有什么提高成绩的学习方法独立做题要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，但这是走向成功必由之路。习题要做，但每做完一道习题，都要要总结一下，看看通过做这道习题，自己对物理概念和规律的理解有哪些新的体会；检查自己是否能对具体问题具体分析，对题中所给的物理状态、物理过程和物理情景及产生的原因、有关条件等是否能独立地弄明白，能否独立地进行逻辑推理。每做一道习题，都要力求在能力上有所提高。做习题，贵在精而不在多，不要一味追求做题数量，钻难题，陷入题海。物理过程要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。上课上课要认真听讲，不走神。笔记本上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。学习资料学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。 时间时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。向别人学习要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。知识结构要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，要注意学习和总结物理学科解决问题的方法，帮助自己逐渐提高思维能力。物理教材中并没有专门的章节介绍物理学科的学习方法。但，又可以说，整本教科书都在讲述物理学科解决问题的方法。因为教材在讲述物理概念、定律、公式时，就是按物理学科解决问题的步骤在进行。即一般是先提出问题，再通过实验研究、观察、分析推理、概括总结等步骤进行的。因此，在整个物理学习过程中，在学习教材解决问题步骤的同时，还要注意思考，看自己能否想出与教材中不同的解决问题的实验、方法和步骤。高二物理化学学不好怎么办？有什么提高成绩的学习方法2015新ces学习法为初高中孩子量身打造，把初高中数理化每一个知识点都总结出典型题，易考题，难解题，让学生看到题就对号入座，套用解题模型简单的几步，就能得出正确的答案，考出高分，好成绩！！优学商城资料免费下载：：咨询}