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南通大学有哪些地方人
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大学里面什么人都有的。不过作为江苏的高校，江苏人还是最多的。
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创新转型，为有源头活水来 ——南通大学服务地方经济发展纪实（下）
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经济发展新常态下，南通大学如何实现新腾飞，为地方发展注入新动力？南通大学领导班子认识到，坚持转型驱动发展，提高人才培养水平，提升服务区域经济转型升级能力，是实现学校与地方发展“同频共振”的必由之路。
高屋建瓴定方向
　　如果说通大是一艘奋勇前进的航母，那顶层设计就是掌握航向的舵手。
　 “跨江发展、转型发展、内涵发展、特色发展”的发展战略，“建设有特色高水平教学研究型大学”的发展目标，人才集聚工程、教学改革与质量提升工程、学科建设水平提升工程、协同创新工程等十大工程……去年7月召开的南通大学第二次党代会描绘了学校未来发展的宏伟蓝图。
　　当年12月，学校首次人才工作大会进一步确立理念：以“高地造峰、以用为本”统筹全局，通过培养和引进，集聚高端领军人才和创新人才，聚焦人才发展和团队建设。
　　随后召开的国际化推进工作大会、服务地方工作推进会等一系列会议，将学校朝着发展目标有条不紊地推进，全校上下干事创业热情高涨。
南通大学党委书记成长春说，“人才资源是高校发展的第一资源，要充分发挥人才在学校改革发展中的积极作用”。他表示，南通大学要注重跨江融合发展，吸收国内一流高校的先进发展理念，在服务区间引领沿海、服务苏中、融入苏南乃至长三角地区。同时，要以转型升级为核心，从原来的教育型高校，转型为教育研究型高校，发挥地方综合性大学的引领和支撑作用，继续加强应用型人才培养，不断加大学术型人才培养份额，提高人才培养水平，实现学校与地方发展“同频共振”。
　　为激发办学活力，南通大学深化干部人事制度改革，进行了组建以来规模最大的干部换届聘任，实行干部任期制、交流轮岗制、目标责任制“三制并举”，努力打造高素质的干部队伍。最终，7名机关干部交流到学院，13名学院干部交流到机关，24名干部轮岗平移，涉及人、财、物的7个部门主要负责人均有交流轮岗。今年学校又推进目标管理和绩效工资改革，通过“岗绩结合、优绩优酬”，进一步激发教职工的积极性和创造性。
　　蓝图引领，众志成城。一年来，通大师资队伍数量稳步增长，结构进一步优化，整体水平明显提升。一年来，新增江苏特聘教授2名，引进“千人计划”1名、博士42名，新增45人攻读博士研究生，40名教师取得博士学位。
科研创新节节高
　　“学科建设是学校发展的核心竞争力，必须以学科建设为龙头，全面提升教学和科研水平”，南通大学校长程纯这样说。
一年来，围绕办学定位和发展战略需要，南通大学优化整体布局，实施学科提升，高标准推进博士授权学科和优势学科建设。去年，基础医学、临床医学一级学科获准新设博士后流动站，学校获批国家级医学虚拟仿真实验教学中心。
学校坚持走特色发展之路，充分发挥综合性大学优势，促进科研创新。其中，医学专业坚持基础医学、临床医学和特种医学“三位一体”的理念，朝着更精更强的方向发展。今年，已连续3年全球ESI排名进入前1%的临床医学学科位次再次前移。 最新统计显示，这一学科总发文量从2013年的386篇，上升到782篇，篇均被引频次由4.26次上升到5.29次，学科排名也从2014年的2281名前进到1901位。“这一成绩不仅标志着我校临床医学学科创新能力跃上新台阶，还体现了学科高水平的论文质量与学术竞争力。”
周围神经缺损修复与功能重建，是百余年来世界临床医学研究中的一大难题。顾晓松教授几十年如一日，率领科研团队攻克了周围神经缺损修复神经移植供体来源受限的世界性难题，令人信服地将2014年度“何梁何利基金科学与技术进步奖”收入囊中。
与此同时，工科围绕服务地方搭平台、获取大项目，提升服务能力。师范充分发挥综合性大学优势，主动参与国培计划投标项目，去年获得海南学前教育项目。
学校科研氛围深厚。作为推动学校创新发展的主力军，老师们的身影夜以继日地活跃在各个实验室里，成为通大一道亮丽风景。2014年暑假，江苏省炎症与分子药靶重点实验室还是一派繁忙的景象。做实验的，讨论课题的，阅读文献的……几乎每个教室、实验室、办公室都是忙碌的科研人员。“一到暑期，就是实验室最忙的时候，所有的学生和老师7月20日就到实验室上班了。每个老师不仅要指导研究生的实验，还要负责新生入学前的科研指导工作。” 实验室刘永华老师介绍说。
而学科与基地建设协同发展，是通大科研进步的“推进器”。去年6月，由程纯教授担任实验室主任的“江苏省炎症与分子药靶重点实验室”，被教育厅列为新建省重点实验室。南通大学国家大学科技园于去年9月正式揭牌。“江苏省神经再生高技术重点实验室”以良好的成绩通过了江苏省科技基础设施项目绩效评估，“新能源应用技术研究”省高校优秀科技创新团队、南通市虚拟现实与高性能仿真技术公共技术服务平台、南通市水污染控制技术重点实验室、南通市神经内分泌免疫调控重点实验室及南通市传热强化与过程节能重点实验室等通过验收。今年4月，省委宣传部发文公布首批被命名为江苏省中国特色社会主义理论体系研究基地的单位（机构）名单，南通大学榜上有名，成长春教授领衔担任基地负责人。
一年来，南通大学科研成果累累。2014年度国家自然科学基金项目立项85项，较往年保持增长态势并跻身于全国前100名。自然科学领域共获得各类奖项（含合作）51项，申请发明专利217项，获专利授权92项。人文社科研究共获立项203项，其中国家级项目6项，立项数进入全省高校前6名。6月10日，中国社会科学网公示了2015年国家社科基金年度项目和青年项目立项名单，南通大学有16项进入公示，其中重点项目1项，与苏州大学并列全省高校第5位。
人才培养接地气
　　许然是通大纺织工程研12班学生，不久前刚与国内著名碳纤维生产企业苏州赛力菲陶纤有限公司签订了就业协议，成为该公司首位非“211”“985”高校毕业的员工。一批像许然这样优秀学子的成功，得益于通大对人才培养理念的改革和创新。
　　 人才培养质量是学校的生命线。近年来，南通大学一直结合社会发展需求培养人才，不断创新人才培养模式，强化学生的创新能力和实践能力。
　　去年暑假，学校领导率队先后走访了南通、苏州、盐城、连云港等地企业，调研地方产业分布，了解社会对人才的需求，分析通大专业设置与社会发展需求的契合度，完成了近万字的《长三角区域地方发展需求与高校专业设置对接情况》调研报告。
在此基础上，南通大学进一步明确了学术型与应用型并举的人才培养定位，创新建立了“嵌入产业链”的人才培养模式。在办学实践中，加强校企联合，面向企业需求，培养适应社会发展趋势，能够进行工程创新的应用型高层次人才。
人才培养是学校的根本任务，教学工作则是学校的中心工作。明确人才培养目标后，南通大学积极推进以研究性教学和自主性学习为主要内容的课程教学方法改革，努力把社会对人才的综合素质和岗位的职业能力要求体现在教学内容中，实现课堂由教学型向教学研究型转变。今年，通大又推出“人才特区”、人才成长“绿色通道”等创新之举。
　　新学期开学的第一天，南通大学所有中层以上干部都会坐在学生中间，一起聚精会神地听课、做笔记。趁着课前课后休息时，他们跟学生一起交流，认真聆听建议和意见，并就教学内容和方式加以改进。
　　走进南通大学工程训练中心，如同走进了一个真正的生产工厂，各种机器设备一应俱全。“这里最大程度还原了车间现场的实际情况。我们在这里能把课本中学到的知识与实践相结合，还可以进行创新，把理想转化成现实，让我们体会到作为工程师的快乐和成就感。”机械146班学生彭涛高兴地说。
　　一年来，南通大学不断调整和优化专业结构，构建了10个学科门类、99个本科专业协调发展的专业格局。并且有组织、有计划地推进卓越计划、“订单式”培养等人才培养模式的教学改革与创新计划，建立高校与行业企业联合培养人才的新机制，设立了省校两级企业研究生工作站60多家，与410余家企业建立了校外实习实践教学基地，建立600余家就业基地，将企业当成毕业生的“论文实践基地”。
　　近日，省教育厅和省财政厅公布了高校品牌专业建设工程一期项目名单，南通大学申报的临床医学、电子信息工程、电气工程及其自动化、小学教育、汉语言文学等五个专业均榜上有名。
实施高校品牌专业建设工程，是继优势学科建设工程、协同创新计划等专项之后，我省高等教育领域启动的又一重点工程，旨在用5年时间打造一批全国领先、具有国际影响的品牌专业。全省123所高校的437个专业参与建设项目的角逐。100位省内外专家按照“择优遴选、整体推进、优化结构”的原则，最终评审出258个专业为江苏省高校品牌专业建设工程一期项目，其中本科专业187个。
　　同时，学校还不断加大国家级和省级实验教学示范中心建设，为学生创新创业能力提供高层次的“演练地”和“实战场”。南通大学国家级临床技能类实验教学示范中心通过验收，数字媒体实验中心、生物技术实验中心被遴选为省级实验教学示范中心建设点并通过验收，非织造材料与工程实践教育中心、智能交通综合训练中心成功入选省级实验教学与实践教育中心建设点，医学虚拟仿真实验教学中心入选了国家级实验教学中心。
　　“‘祈通中西，力求精进’的校训蕴含着国际化和追求卓越的内涵。而‘崇真尚美、通精极致’——这一通大人的精神特质与校训一脉相承，已成为通大全体师生共同的精神追求和价值取向。”成长春表示，今后南通大学将进一步提升自身能力，保持健康持续发展，将科技创新转化为生产力，共谱校地和谐共振新篇章。
记者沈雪梅 张烨
[编辑：冯宏新]
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南通大学大二学生,擅长初高中学科,有一年多的教学经
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我是一名南通大学大二，曾在大一时有过一年多的经验。本人擅长，在高中时英语成绩名列前茅，并且也有许多对于应试的技巧，在大学里一次通过了六级，所以完全有能力至高中学生的英语。我在高中学的是理科，对于，物理，化学也有很多学习经验。我平时乐观开朗，能够和学生相处好，有很好的沟通能力。我希望把我的学习方法和经验运用到教学中，和学生共同努力达到更好的成绩
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