1、读而不懂 既读也懂2、总结上文，统领下文3、在学习(吸收或消化)前人的知识(经验、成果)的基础上。(或：借鉴前人的知识)4、敢于创新 只是模仿 写作时不拘泥于古人(或写作时不受古人的限制)5、C； 6、A 7、注意他们的读书特点即可。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
新知识的摇篮——创造力
　　①相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，敞了大量的读书笔记和校勘。可是，他却连一篇文章也写不出来，终生一事无成。这是为什么呢？俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们一些启示：“读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。”
　　②________不行，________不够，读了而又能创造才是读书的真谛。许多人读书只满足于简单的求知欲，没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性过程。他们的创造力被闲置了。托尔斯泰曾经告诫说：“如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”这是多么严重的结局。
　　③所以，要真正学会读书，必须培养创造力。
　　④创造力，就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会另辟蹊径的能力。
　　⑤创造是怎样开始的？独立见解便是创造的萌芽。
　　⑥读书时人们重复着著书者走过的道路。如果读时产生的想法，仅仅就是书上所告诉你的，那你的思想只起到替别人录音的作用，没有产生自己的东西。我们应当在学习的基础上，把所有的知识消化吸收，变成自己的血肉，然后“站到巨人的肩上”得出自己独到的见解。
　　⑦请珍视自己的独到见解。尽管其中不乏虚谬的花影，但创造的花蕾也孕育其中。宋朝的欧阳修，对韩愈的文采章法十分钦服，反复研读韩愈的著作，开始模仿着写作，进而不断创新，形成了自己的风格，结果，他学韩愈的文章，而写出的文章并不像韩愈，成为著名的“唐宋八大家之一”；但他学韩愈的诗，写的诗却很像韩诗，终于不能独成一家。清朝的学者袁枚总结了欧阳修的治学经验说：“平居有古人，学而力方深，落笔无古人，而精神始出。”即学习时要尽可能吸收前人的知识，但创造却必须超过古人。独立贝解来源于两方面，一是在读书中深刻理解，见识高人一筹；二是在强烈的创新意识激励下，潜心钻研。两者往往互相作用。爱因斯坦谈到自己是如何创造时说过：我自己侥幸发现了一些东西，例如相对论的建立，这我可以解释为由于我多少保存了一些感到诧异的能力。当绝大多数的物理学家从学校出发继续前进，完全不加怀疑使用牛顿的空间和时间的公式时，我却尝试着对它不信任，重新来考虑这问题。可见，凡是不满足于现成结论、善于独立思考的人，他的创造力就强。
（1）根据第①段有关内容，在第②段空格处应依次填入的词语是（各4个字）________、________。
（2）第③段在结构上的作用是___________________________。
（3）第⑥段中，画线句“站到巨人的肩上”一句的含义是____________。
（4）第⑦段中，写欧阳修写文写诗有成有败。写文成功的关键是_____________，写诗失败的原因是：________________________。
（5）第⑦段中，画线句“落笔无古人”这句话的意思是：_______________。
（6）根据文中画线句的意思，在下列各项中选出与它意思相同的一项
A．书籍是人类进步的阶梯
B．书非借不能读也
C．尽信书不如无书
D．思而不学则殆
（7）用简洁的语言，概括亚克敦、欧阳修、爱因斯坦的事例，分别写一句话，使之构成排比。
________________________________________________
________________________________________________
（8）选出对文章的理解不正确的一项
A．本文启示人们一个深刻的道理，培养创造精神就要认真读书。
B．本文告诉我们：学习不只是模仿，更要创新，要培养创造力。
C．文章采用层进式结构，说理清楚，逻辑性强。
D．作者在议论中运用正反对比的方法，使论述更深刻。
科目：初中语文
来源：2007中考语文模拟试题（四）
新知识的摇篮——创造力
　　①相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。他除了把自家的七万册藏书都读逼了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。可是，他却连一篇文章也写不出来，终生一事无成。这是为什么?俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们一些启示：“读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。”
　　②□□□□不行，□□□□不够，读了而又能创造才是读书的真谛。许多人读书只满足于简单的求知欲，没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性过程，他们的创造力被闲置了、托尔斯泰曾经告诫说：“如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”这是多么严重的结局。
　　③所以，要真正学会读书，必须培养创造力。
　　④创造力，就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会另辟途径的能力。
　　⑤创造是怎样开始的?独立见解便是创造的萌芽。
　　⑥读书时人们重复着著书者走过的道路。如果读时产生的想法，仅仅就是书上所告诉你的，那你的思想只起到替别人录音的作用，没有产生自己的东西。我们应当在学习的基础上，把所有的知识消化吸收，变成自己的血肉，然后(1)“站到巨人的肩上”得出自己独到的见解。
　　⑦请珍视自己的独到见解。尽管其中不乏虚谬的花影，但创造的花蕾也孕育其中。宋朝的欧阳修，对韩愈的文采章法十分钦服，反复研读韩拿的著作，开始模仿着写作，进而不断创新，形成了自己的风格，结果，他学韩愈的文章，而写出的文章并不像韩愈，成为著名的“唐宋八大家”之一；但他学韩愈的诗，写的诗却很像韩诗，终于不能独成一家。清朝的学者袁枚总结了欧阳修的治学经验说：“平居有古人，学而力方深，(2)落花无古人，而精神始出。”即学习时要尽可能吸收前人的知识，但创造却必须超过古人。独立见解来源于两方面。一是在读书中深刻理解，见识高人一筹；二是在强烈的创新意识激励下，潜心钻研。两者往往互相作用。爱因斯坦谈到自己是如何创造时说过：我自己侥幸发现了一些东西，例如相对论的建立，这我可以解释为由于我多少保存了一些感到诧异的能力，(3)当绝大多数的物理学家从学校出发继续前进，完全不加怀疑地使用牛顿的空间和时间的公式时，我却尝试着对它不信任，重新来考虑全部问题。可见，凡是不满足于现成结论、善于独立思考的人，他的创造力就强。
根据第①段有关内容，在第②段空格处应依次填人的词语是(各4个字)□□□□，□□□□
写出第⑥⑦段中，划线句(1)(2)的含义。
答：(1)________(2)________
第⑦段中，写欧阳修写文写诗有成有败。写文成功的关键是________写诗失败的原因是________
根据文中划线句(3)的意思，在下列各项中选出与它意思相同的一项
书籍是人类进步的阶梯
书非借不能读也
尽信书不如无书
思而不学则殆
用简洁的语言，概括亚克敦、欧阳修。爱因斯坦的事例，分别写一句话。使之构成排比。
答：________
科目：初中语文
来源：山东省期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读《新知识的摇篮——创造力》，下面文章，回答下面各题。&&&&&&&①相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。可是，他却连一篇文章也写不出来，终生一事无成。这是为什么呢？俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们一些启示：“读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。”&&&&&&&&②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 不行，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&不够，读了而又能创造才是读书的真谛。许多人读书只满足于简单的求知欲，没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性过程。他们的创造力被闲置了。托尔斯泰曾经告诫说：“如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”这是多么严重的结局。 &&&&&& ③所以，要真正学会读书，必须培养创造力。&&&&&&&④创造力，就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会另辟途径的能力。 &&&&&& ⑤创造是怎样开始的？独立见解便是创造的萌芽。 &&&&&& ⑥读书时人们重复着著书者走过的道路。如果读时产生的想法，仅仅就是书上所告诉你的，那你的思想只起到替别人录音的作用，没有产生自己的东西。我们应当在学习的基础上，把所有的知识消化吸收，变成自己的血肉，然后(a)“站到巨人的肩上”得出自己独到的见解。 &&&&&& ⑦请珍视自己的独到见解。尽管其中不乏虚谬的花影，但创造的花蕾也孕育其中。宋朝的欧阳修，对韩愈的文采章法十分钦服，反复研读韩愈的著作，开始模仿着写作，进而不断创新，形成了自己的风格，结果，他学韩愈的文章，而写出的文章并不像韩愈，成为著名的“唐宋八大家”之一；但他学韩愈的诗，写的诗却很像韩诗，终于不能独成一家。清朝的学者袁枚总结了欧阳修的治学经验说：“平居有古人，学而力方深”，(b) 落笔无古人，而精神始出。”即学习时要尽可能吸收前人的知识，但创造却必须超过古人。独立见解源于两方面。一是在读书中深刻理解，见识高人一筹；二是在强烈的创新意识激励下，潜心钻研。两者往往互相作用。爱因斯坦谈到自己是如何创造时说过：我自己侥幸发现了一些东西，例如相对论的建立，这我可以解释为由于我多少保存了一些感到诧异的能力，(c)当绝大多数的物理学家从学校出发继续前进，完全不加怀疑地使用牛顿的空间和时间的公式时，我却尝试着对他不信任,重新来考虑全部问题。可见，凡是不满足于现成结论、善于独立思考的人，他的创造力就强。 1、根据第①段有关内容，在第②段横线应填人词语依次是&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。(四字短语)2、第③段在结构上的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。3、第⑥段中画横线句(a)的含义是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。4、第⑦段中写欧阳修写文成功的关键是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &，写诗失败的原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &，画线句(b)的意思是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。5、根据第⑦段画线句(c)的意思，在下列各项中选出与它意思相同的一项
&&&&& A．书籍是人类进步的阶梯 &&&&& B．书非借不能读也 &&&&& C．尽信书不如无书&&&&& D．思而不学则殆 6、选出对文章理解有误的一项是
[&&&& ]&&&& A．本文启示人们一个深刻的道理，培养创造精神就要认真读书。&&& &B．本文告诉我们：学习不只是模仿，更要仓U新，要培养创造力。&&& &C．文章采用层进式结构，说理清楚，逻辑性强。&&& &D．作者在议论中运用正反对比的方法，使论述更深刻。 7、用简洁的语言，概括亚克敦、欧阳修、爱因斯坦的事例，分别写一句话，使之构成排比。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读短文，回答问题
新知识的摇篮——创造力
①相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书。做了大量的读书笔记和校勘。可是，他却连一篇文章也写不出来，终生一事无成。这是为什么呢?俄国剧作家克里雅日宁的话。或许能给我们一些启示：“读书有三种方法：一种是读而不懂．另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。”
②口口口口不行，口口口口不够，读了而又能创造才是读书的真谛。许多人读书只满足于简单的求知欲，没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性过程。他们的创造力被闲置了。托尔斯泰曾经告诫说：“如果学生在学校里学习的结果。使他自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”这是多么严重的结局。
③所以，要真正学会读书，必须培养创造力。
④创造力，就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会另辟途径的能力。
⑤创造是怎样开始的?独立见解便是创造的萌芽。
⑥读书时人们重复着著书者走过的道路。如果读时产生的想法．仅仅就是书上所告诉你的．那你的思想只起到替别人录音的作用，没有产生自己的东西。我们应当在学习的基础上，把所有的知识消化吸收，变成自己的血肉，然后（a）“站到巨人的肩上”得出自己独到的见解
⑦请珍视自己的独到见解。尽管其中不乏虚谬的花影，但创造的花蕾也孕育其中。宋朝的欧阳修，对韩愈的文采章法十分钦服，反复研读韩愈的著作，开始模仿着写作，进而不断创新，形成了自己的风格。结果，他学韩愈的文章，而写出的文章并不像韩愈，成为著名的“唐宋八大家”之一；但他学韩愈的诗，写的诗却很像韩诗，终于不能独成一家。清朝的学者袁枚总结了欧阳修的治学经验说：“平居有古人，学而力方深”，（b）落笔无古人，而精神始出。”即学习时要尽可能吸收前人的知识，但创造却必须超过古人。独立见解源于两方面。一是在读书中深刻理解，见识高人一筹；二是在强烈的创新意识激励下，潜心钻研。两者往往互相作用。爱因斯坦谈到自己是如何创造时说过：我自己侥幸发现了一些东西，例如相对论的建立，这我可以解释为由于我多少保存了一些感到诧异的能力，（c）当绝大多数的物理学家从学校出发继续前进，完全不加怀疑地使用牛顿的空间和时间的公式时，我却尝试着对他不信任，重新来考虑全部问题。可见，凡是不满足于现成结论、善于独立思考的人，他的创造力就强。
1．根据第①段有关内容，在第②段方框内应填入词语依次是______、______。（四字短语）
2．第③段在结构上的作用是______________________________。
3．第⑥段中画横线句（a）的含义是____________________________。
4．第⑦段中写欧阳修写文成功的关键是____________________________，写诗失败的原因是_____________________________________________________，画线句（b）的意思是________________________________________________________。
5．根据第⑦段画线句（c）的意思，在下列各项中选出与它意思相同的一项（& ）
A．书籍是人类进步的阶梯&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&& B．书非借不能读也
C．尽信书不如无书&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&& D．思而不学则殆
6．用简洁的语言，概括亚克敦、欧阳修、爱因斯坦的事例，分别写一句话，使之构成排比。
___________________________________________________________________________请问这题要怎么答？ 简述Excel中计算连续行或列中数的平均值的操作步骤。 麻烦您了。_百度知道
请问这题要怎么答？ 简述Excel中计算连续行或列中数的平均值的操作步骤。 麻烦您了。
A)求第一行的平均值=AVERAGE(1:1)求一列中连续区域平均值=AVERAGE(A10,点一下确定然后将光标激活在AVERAGE第一个参数选择连续行或连续列单元格区域确定这个题,要看老师上课是怎么讲的一般求一个连续区域的平均值是直接写公式求A列的平均值=AVERAGE(A,本不想答.如果是试卷的题,以免误人子弟,也太不把学生当人了书面回答这个题:A100)求一行中连续区域平均值=AVERAGE(H1点击菜单栏---插入---函数对话框中找到AVERAGE
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wps表格也可以这么做：A10，或者在括号里输入A1,然后把光标定位到括号里边，A10换成最后的单元格就行了在一个空单元格输入=AVERAGE()，A1换成你的起始单元格，选中你要计算平均数的所有单元格
使用求平均值函数AVERAGE如求B列前10行（从B1到B10单元格）的平均值，则可在B11单元格中输入 =AVERAGE(B1:B10)
在需要计算平均数的单元格输入&＝sum(第一个数所在单元格:最后一个数所在的单元格)&，再回车不管是行或是列，通用。!!!l输入时不含引号！中间是冒号
excel的相关知识
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我你都不认识啦？
火星来的，你不认识
我是都敏君的妹妹
你以为问我是谁你就很牛逼了吗？如果你很牛逼，天安门怎么没有挂着你的照片
我是猴子请来的救兵
我是你天边的云彩，我是你的眼，我是你的天籁。
我是卖茶叶蛋的
难道你忘记大明湖畔的容摸摸勒么，
你家隔壁的男神
你是真的忘记我了么？前天我们还擦肩而过的
我来自星星
我是好银～
你想知道对吗，那你就慢慢想吧
没错正如你所猜，我就是来自星星的凹凸麦，来地球就是为了打飞机。
我是鸟叔叔
我是你师父啊八戒。。
我是逗比请来的猴子
你是谁啊？
无累哇路飞，请多指教！呦西呦西，哈哈哈
叫声老公告诉你
内&&容:使用签名档&&
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