《中小学和幼儿园教师资格考试学习参考书系列:英语学科知识与教学能力(适用于》【摘要 书评 试读】- 京东图书
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中小学和幼儿园教师资格考试学习参考书系列:英语学科知识与教学能力(适用于
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iframe(src='//www.googletagmanager.com/ns.html?id=GTM-T947SH', height='0', width='0', style='display: visibility:')幼儿园小班 第一节英语课 要怎么上？_百度宝宝知道赞助商链接
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幼儿园活动设计说课稿
一、教材分析 1、教材特点 《幼儿园活动设计》是学前教育专业的专业必修课，通过本课程学习可使学生将所学的知识理论、 所掌握的方法技能、 所形成的思想观念、 所有的综合素质在组织幼儿活动中具体表现出来。 本课程采用的教材是《幼儿园教育活动设计与实践》，高等教育出版社 2005 年 6 月第 1 版，是 教育部职成教育司推荐教材。 这本教材把五大领域整合起来， 共同的原则和教学模式编写在一起， 学生每个领域的教学熟练后用这本教材较好，具有典型性、实践性、时代性和可靠性的特点。2、内容选择依据 本课是第二章总结的一节， 本节是对第二章内容的概括与提升， 将幼儿园教育活动从理 论层面上升到了实践操作层面，是幼儿园活动教程的真正核心，具有很强的实践意义。出于 实践层面的考虑，我将教材内容稍作处理，不简单罗列幼儿园教育活动设计的基本要素，而 是教学生写幼儿园教育活动教案，并让学生模拟上课。 二、教学目标 ? 知识目标：能够设计科学合理的幼儿园教育活动，并书写完整的教案。 ? 能力目标：能够根据自己所设计的教案上课 ? 情感目标：重视备课及教案的书写，通过小组分工合作，体验合作的乐趣、强化团 队合作能力。 3、教学重点、难点 ? 教学重点：能够设计科学合理的幼儿园教育活动，并书写完整的教案。 ? 教学难点：能够根据自己所设计的教案上课 二、说教法与学法 （一）教法 《幼儿园教育活动设计的基本要素》是该科目中注重实践的一节课。但是我打破了实 践课常用的“四步教学法”，以学生为中心，变讲解、示范、模仿、练习为学生摸索练习、讨 论、评价总结，教师补充讲解，最后巩固练习。充分调动学生的主动性。 （二）教学手段 本课主要利用多媒体课件、教学视频，把教学内容直观的呈现给学生，激发学生兴趣、突出 重点以求提高教学实效。 （三）学法 学生的特点及学法：幼师生源的学生有两个显著的特点，对学习文化知识缺乏兴趣，之 于理论内容更觉枯燥乏味，但是他们热情活泼、开朗大方，对实践操作有更大的兴趣。所以 在本节课中，我指导学生的学习方法为摸索练习法、小组讨论法、竞赛法，由浅入深，先简 单后复杂，循序渐进地掌握重点，突破难点，达到“教学目标” 。 （四）课前准备工作 多媒体课件、优秀幼儿园教育活动案例、教学视频一份 三、说教学程序（共两课时 90 分钟） 1、复习旧知。 （2 分钟） 简单串讲第二章知识点， 指出本课是对第二章知识的巩固和升华， 是本教程真正的核 心。2、摸索练习。 （25 分钟） 出示“拔萝卜”这样一个幼儿园小班语言教育活动主题， 让学生现场准备 5 分钟设计该 活动，进而上台表述设计思路，并模拟上课。 3、师生共评，导入新知。 （35 分钟：学生评价 5 分钟，教师讲解 30 分钟） 展示完毕后，先请学生做评价，之后教师利用已有的优秀案例、教学视频补充讲解教案 设计的主要基本要素：活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸，并鼓励学生备课，书写 完整教案，这样才会在教学中表现的更好。 4、巩固练习。 （17 分钟） 分组讨论， 同样是“拨萝卜”这个小班教育活动主题， 让学生以小组形式写出完整教案。 5、课后作业。 （1 分钟） 小组分工合作课下完善活动环节和教案、 制作教具、 在下课时由一人做代表展示该活 动设计，上台讲课，进行竞赛评比。 四、结束语 为了缓解学生对写教案的畏难情绪，强化学生备课的意识，激励学生热爱幼儿教育事 业，我设计了这样的结束语。 “北师大幼儿园园长曾在招聘时对我们说过，?当幼儿教师我很荣耀，因为身后跟随我 的是一群真正的崇拜者。?幼儿教育事业是艰巨而光明的。对于我们学前教育专业的学生在 幼儿教育中的艺术素养是毋庸置疑的， 如果我们的理论和实践能力能够稳步提高， 那么我们 就是最强的。”
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