七年级上册生物教案：第六章（第一课时）
编辑点评：
生物课程最重要的不是让学生多记住一个细胞结构，而是知道科学家如何解决现实生活中的问题，这将使学生终身受益。教师在教学过程中要善于指导学生科学的学习方法。
第六章& 第一课时
引&&& 言：
现在一起来欣赏一段优美舒缓的音乐片（画面上出现人与自然的景色），创设一种意境，激发起学生的情感。在欣赏完这段音乐片之后，教师引导思考一个问题：&走在林荫小路上和走在城市的大马路上的感觉是一样的吗？分析原因。&诱导学生通过比较说出&林荫小路上比城市的马路更安静，空气更清新，更湿润，是因为植物可以吸附灰尘，隔离噪音，并且能通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，净化空气，植物有蒸腾作用，可以调节空气湿度&，使学生对绿地的重要性有深刻的认识，为本课的学习做好铺垫。
一、我国主要的植被类型
教师先提出问题：&我国有哪些植被类型呢？&使学生明确探究内容。学生虽从未接触&植被&这一名词，但教师略微点拨即可，不必做过多的解释，因为学生完全能根据经验说出。学习植被类型及特点有多种方法，本节主要采用引导学生主动探究的方式展开教学，目的是培养学生观察、分析、比较的能力。六种植被类型可分开探究。教师先出示我国草原、荒漠、热带雨林的图片，开始时学生会出现不知从哪些方面进行观察的困惑，所以要适当引导观察的方法，如&从植被种类、生长高度、疏密或分布地区比较这三大植被的主要特点&，这样学生就能有目的的进行探究活动了。全班交流的时候，由于观察角度不同会有不同的观点，有的对植被高度进行比较&草原植被矮小，热带雨林植物繁茂、高大&；有的可能对植被的生长特点或种类进行比较&草原植物生长密集，以草本植物为主；荒漠植被稀疏，种类少，植物耐旱&；有的对植被的生长环境进行比较&荒漠植被生长环境恶劣；热带雨林植物所在地区高温多雨&，学生的所谈正表明一种积极的思维过程，所以对这些观点教师应予以肯定性评价，这样更有利于提高信心，调动学生的积极性。接下来以同样方式出示我国常绿阔叶林、夏绿阔叶林、针叶林的图片，学生探究结果是：常绿阔叶林植被分布在气候比较炎热，湿润地区；夏绿阔叶林有四季变化，夏天为绿色，秋季树叶变黄，冬季落叶；针叶林生长在寒冷地区，以松树和杉树为主。
因为本节课重点不是知识目标，而是通过学习激发学生积极的情感体验，所以教师应始终注意挖掘本节情感点，积极引导学生联系自己的生活环境，关注家乡。教师&大家想一想我们生活环境中有哪些植被类型呢？&学生能很快说出：&有夏绿阔叶林和针叶林&，并且进一步举例说明。
二、我国植被面临的主要问题
了解了我国的植被类型，我国的植被资源很丰富，我国资源又面临着许多问题。怎样使学生深刻认识到这些呢？引导学生通过亲自动手比较（横向比较或纵向比较），动脑思考、搞调查研究，自己去发现我国面临的主要问题，情感得到升华，由量变到质变，由意识提高向行为转变。
本节引导学生进行横向比较。教师出示五国森林分布数据图表，如下：
国土面积（平方公里）中国 960
日本 37.7 50
加拿大 992.2
森林面积（平方公顷）
人口（万）森林覆盖率人均森林面积
比较与分析。
我国森林分布状况如何呢？四人小组合作分工用计算器计算出各国森林覆盖率和人均森林面积，进行讨论。
（1）从五国的森林覆盖率和人均占有森林面积来分析，发现了什么问题？
（2）在进行五国比较之后，有什么想法？（学生小组讨论，教师巡回指导）
讨论（1）：学生通过列表，会很快发现我国的森林覆盖率与其他四个国家比较最低，人均占有绿地面积最低。
讨论题（2）学生有的根据书上提到的来做考虑，有的会借鉴资料提到的谈出自己的想法，有的会运用学过的知识来谈想法。不管何种回答内容，都展现了心灵的深处，教师要肯定和鼓励学生。
为进一步对资源间题的有深刻认识，课前布置课题，学生四人小组合作选定课题进行调查，从网上、书上或音像店查找资料（图片、VCD、文章、数据），整理后，有的小组还制成了课件，课堂上交流。
课题内容为：
主课题：调查我国植被面临的主要问题
子课题：（1）我国环境面临的现状及原因（2）我国森林面临的问题及带来的影响（3）98特大洪水发生原因调查（学生小组派代表台前汇报和交流）
子课题（1）：我国环境面临的现状及原因分析
学生网上搜集图片，存在自己的文件夹内，精选后用Powerpoint制成幻灯片（内容为&黄沙漫漫&&草原沙化&两副图片），然后交流&第一副图--黄沙漫漫，讲的是黄土高坡遍地黄沙，每当雨季来临，就会有成堆的黄沙随着雨水从支流流入干流，可原本的黄土高坡并不是这样，那里原来是树木繁茂，野生动物经常出没的地方，后来人们无限制的开垦，放牧，使这里遭到毁坏性的破坏。第二副图--草场沙漠化，原本的草原一望无际，许多生物在草原上生存和繁衍，可人们为了自己的利益大量养殖牲畜，结果使草原数量减少，造成现在的局面。&
子课题二：我国森林面临的问题及带来的影响
学生从音像店找到了有关的环境VCD，在教师指导下剪辑成以&森林啊，森林&为题的VCD片段，学生播放（内容为由于人类的乱砍滥伐造成森林毁坏，面积日益减少，许多野生动物无家可归。）学生谈体会和感受。
子课题三：98洪水及原因调查
通过学生亲身参与调查和学生之间的相互交流，开阔了学生看问题的广度，使学生在亲身的感受中受到震撼，达到了本节课的情感目标。对学生的积极地参与教师给以表扬，以肯定学生的成果，提高起积极性。
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第二题:人到中年,上有老,下有小,肩负着承前启后的责任.意思相近即可第三题:（1）、这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡.这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象.作者先写大地,大小不一、浓淡不均匀的“新绿”随意分布着；再写空中,“树上的嫩芽儿也密了”,嫩芽代表了春天里新生命的萌发；最后写田里“起着水泡”,表明生命的复苏或诞生.这些景物描写,都表现了春天生命新生的活力.感受这些景物之美,感受春天的美好,也是一家人“散步”的目的.（2）、那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘. 这几句景物描写,勾画出一幅典型的田园风景,清新而明丽.这些风景是从母亲的眼里“望”出来的,意味深长.这是她改变主意的部分原因：她听从了孙儿的选择,因为“小路有意思”.七年级生物上册第一课练习题_百度文库
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