金陵晚报数字报刊
第B06版：生命新闻
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无职称难晋升 助产士转岗多
&&□金陵晚报记者 苏丽萍
&&&&昨天，本报报道了《昨天是她们的节日》后，引起了助产士行业的热议。一天下来，记者接到不少助产士打来电话表示，他们这一行不仅工作辛苦，而且无独立职称和晋升体系，这使得助产士行业人才流失。&&无独立的职称晋升体系&&这位助产士告诉记者，“职称”的意义，很多时候跟待遇挂钩。至今，助产士们除了一张上岗证，没有职称晋升体系以及资历证明，待遇也就多少年来保持不变。想晋升，只能走“护士职称体系”。&&据了解，每个医学分科几乎都有自己的学会，唯独助产士没有，可以说是无独立职称晋升体系，无自己的“组织”。一些学历高的助产士，比如本科生转岗来的，发现没有上升空间，又转岗干其他的了，很难留住人才。&&有业内人士表示，目前要解决的是减少剖宫产率，保证自然分娩的安全，需要专业性很强的助产士队伍，要培养出一支优秀的助产士队伍，任重而道远。&&助产士想找自己的“组织”&&不少助产士的心声是，希望这个行业能够有相关理论和专业教育，有独立的职称晋升体系，有自己的“组织”。&&据了解，从上世纪90年代，助产学校以及医学院校的助产专业开始萎缩，现在基本上已经没有了，“减少剖宫产率，就要保证自然分娩的安全，就需要专业技能很强的助产士队伍，现在学术团体开始关注这件事，更重要的是要得到有关部门的重视，恢复助产专业的学校教育，建立职称评定系列，明确界定助产士的责任。”&&“在很多国家，经过注册助产士可以组织开助产中心，对孕妇从怀孕开始进行全程追踪监测，和孕妇成为朋友，除了关注她们的健康，还给她们人文关怀和心理支持，保证孕妇更顺利地自然分娩。助产工作绝不仅仅是在产房里，也不是只有接生那么简单，它应该是一种高端的需求。”说起这些的时候，助产士眼中有很多的憧憬。
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转岗后的职称评定
但我任然想参加技术专业类的副高级工程师的评定，不知可否，现政工岗位是否对专业技术类的职称评定有影响我之前一直从事电力专业生产技术工作，并取得了中级专业技术职称。在今年初由于工作需要转岗从事了政工工作
但是可定是有影响的哟！我不知道你单位的性质！这个关键是看你单位给你开的工作经验了！如果工作经验接近就没有问题的，如果是事业单位，竞争比较激烈这种，那么就有问题了哟可以的
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有影响，应该还可以参加技术专业类的副高级工程师的评定，这需要单位及同志们的认可。
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出门在外也不愁教育局二层机构的幼儿园教师职称为什么要转岗到小学教师职称？不是同属中小学系列吗_百度宝宝知道北方新报数字报刊平台-北方新闻网-内蒙古人的新闻主页-内蒙古日报传媒集团主办
第15版：中国·社会
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清华解聘未评职称教师 学生请愿求留任
　　时值7月，清华大学新一批教师续任/解聘工作已经完成。校方大概没有预料到，方艳华老师的转岗和闫浩老师的离开引发学生热议。时隔20年，清华大学“非升即走”的人事制度再次进入人们视野并引发关注。　　1993年，清华开始试行的人事改革制度中规定，讲师、副教授在规定时间内学术成果不足以提高职称，应自行走人，即“非升即走”，后来调整为“非升即转”。　　今年4月，清华大学决定不再续聘外文系讲师方艳华后，收到了来自世界各地毕业生、共计50多封4万余字的请愿书，希望将这位“因全身心投入课堂教学导致科研成果不足”的老师留在教学岗位。　　目前，方艳华已与校方达成一致，转岗为职员。　　据清华大学学生刊物《清新时报》报道，今年4月初，37岁的外文系讲师方艳华开始了3年一次的述职工作。答辩结束后，系内决定继续聘任。　　述职中，主管外文系教学工作的副主任张为民对方艳华的评语是：“教学效果优异，深受学生欢迎。独特的英语写作教学理念，具有不可替代的作用。”这也与学生请愿书中对方艳华的评价相同。　　但外文系将材料上报至校人事处进行最终核定后，方艳华因学校“就职9年未评职称的老师必须离职”的规定，面临“非升即走”。　　这也是方艳华与学校此前签订合同中的条款。　　除方艳华外，外文系另一名年纪较大的老师，及微积分助教闫浩等多名教师均因此制度离开教学岗位。　　方艳华与闫浩的相同点是，两人的教学质量均受到学生们的认可和称赞，但两人也都已数年未发表过学术论文。　　一线教学占用了方艳华绝大部分时间。　　“我不可能有很多精力去做研究，但我是在培养中国最优秀大学生的沟通方式、思维能力，对他们以后走入社会、让他们成为更好的人其实是更有价值的。”方艳华说。方艳华曾经的学生，外文系2011届毕业生庞博在得知老师面临解聘的遭遇后，发起了一项请愿活动。5天里，希望方艳华留任的毕业生来信有50多封。　　现就读于美国哥伦比亚大学教育学院、2011届毕业生王蕾在信中说，“像方艳华老师这样已经在清华园内勤勤恳恳教书育人多年的人，才是学校最珍贵的财富，应当悉心爱护。职称固然是评价一个老师的标准之一，但未必能全面衡量他的贡献。”　　更多学生则认为，仅用职称、论文数量衡量教师能力、决定教师去留的制度太过于死板，“至少应该把学生的意愿加进去。”（据《新京报》）
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关于工人技师身份教师转岗职称问题
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关于工人技师身份教师转岗职称问题
网友：匿名网友
尊敬的赵书记：&&&&我们是工人身份教师已取得技师职称转岗的教师，年龄五十岁左右近三十年教龄，却转为初级职称，工资不升反降。我们曾到县教育局、人事局讨个说法，可领导们互相推诿，并说此问题不属于他们受理范围，还说你们自愿签名转岗，后果自负。在当初我们并不了解转岗具体情况下签了名，满以为转岗后工资待遇会提升，可现在不升反降。基于此，我们请领导给我们一个说法。一、国人部发[2006]&59号)和河南省人事厅、河南省财政厅《关于转发人事部、财政部&关于印发&关于机关事业单位工资收入分配制度改革实施中有关问题的意见&的通知&的通知》，为何现在才给我们转岗？&&&二、2013年经考核已晋升为技师，为何不给我们技师职称待遇？不给我们技师待遇为何让我们报名学习培训考试？(那次到信阳市培训考试花去费用几千元)。我们一点微薄工资除了扣发医保、公积金等，在省市级没有出台上缴养老保险金数额文件时，我们每年还要借款上缴多于邻县的养老保险费。余下工资捉襟见肘。三、在职评时，年轻时我们凭借业务水平，工作业绩可以参加专业技术职评，可领导劝阻我们：工人身份未与专业技术职称工资挂钩，别占用指标，影响专业技术身份者晋升。我们只好放弃。而现在的我们年龄五十左右，青春已经奉献给了教育事业，也无力和年轻的同事去竞争了，难道就让我们一辈子进不了中级吗！&&&&&四、法律法规规定同行业教师同工同酬，转岗时就高不就低，为何我们的工资不升反降。&&&&&&恳请赵书记回复。
回复单位：潢川县委办
网友：&&&&您好！感谢您对家乡的关心和对我们的信任，对您反映的问题，县委高度重视，已责成县有关单位调查，进行了认真查处。现将具体情况向您反馈如下：&&&&（一）关于工人身份转岗依据问题。依据是日，县政府经研究同意的县人力资源和社会保障局、县教体局《关于兑现教学岗位上工人身份教师职称工作问题的请示》。请示中明确：坚持的原则是“政策公开、程序公开、个人自愿”，办理程序为个人申请、单位报告、人社局审核办理。其中最重要的：必须是个人自愿转岗。（二）关于工人身份转岗时间问题。根据2004年7月人事部出台国人部发〔2004〕63号、2005年1月河南省人事厅出台豫人〔2005〕3号文件要求（文件中首次提出原工人身份人员聘任到专业技术职务岗位人员工资执行问题）。我县从最早的日起计算聘期，职称工资从日开始兑现。（三）关于工人技师身份待遇不能兑现问题。工人身份技术等级（分技师、高级工等）与专业技术职务（分高级、中级等），分别是工勤岗位和专业技术岗位人员的级别，享受的待遇视其岗位而定，两者没有可比性、参照性，而且只能取其一。网民反映技师待遇不能兑现是因为自己自愿转岗到专业技术岗位。（四）关于工人身份教师职评问题。经查，教育系统工人身份教师历来就可参评，而且在2007年前不受指标限制，只要符合条件，申报就可以参评，2008起才受指标限制，但与干部身份教师同样参评。网民反映以前单位领导劝阻他们参评可能在个别单位存在这种情况，但关键还是他们当时没能引起重视，原因是当时职称与他们的工资不挂钩，觉得没有作用而导致的。因此，以前未参评的工人身份教师转岗后职称较低。&&&&根据调查情况结合网民反映的问题，责成县教体局及时向网民及其他转岗教师宣传解释相关政策，并说明有关情况。网民如有疑问或需帮助可与县教育局联系（县教育局人事股&电话）。&&&&欢迎您继续关注潢川县的工作，及时给我们提出宝贵的意见和建议。}