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高中地理地理选择题强化
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20道 20道 20道 20道 20道2013年全国各地高考真题及参考答案_考试频道_新浪网
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摘要：新浪教育考后发布2013年高考各地试题参考答案，提供估分功能以便考生作为填报志愿的参考。
高考真题点评
祝鑫 万猛 张雯
49位热门专业大学生通过微博在线解答专业相关问题，给考生客观公正的指导。
200道题，20分钟。数万人做过的一套专业选择测评系统。98%的考生都说准。
(红色字体为2013年最新真题，蓝色字体为2012年高考真题。新课标卷Ⅰ、Ⅱ各省有交叉使用现象，请注意分辨。)
★ 新课标I(适用省：
语文及综合 综合 综合 综合)&&&&&&
?2013年大纲卷难度调查：
★ 新课标II(适用省：
语数外 综合)&&&&&&
?2013年新课标卷难度调查：
?2013年广东卷难度调查：
?2013年安徽卷难度调查：
?2013年山东卷难度调查：
?2013年北京卷难度调查：
★ (语数外单独命题，综合用新课标I卷)&&&&&&
?2013年江西卷难度调查：
?2013年天津卷难度调查：
?2013年福建卷难度调查：
★ (语数外单独命题，综合用新课标I卷)&&&&&&
?2013年湖南卷难度调查：
★ (语数外单独命题，综合用新课标I卷)&&&&&&
?2013年湖北卷难度调查：
?2013年重庆卷难度调查：
★ (数学及英语单独命题，语文及综合用新课标I卷)&&&&&&
?2013年陕西卷难度调查：
★ (语数外单独命题，综合用新课标II卷)&&&&&&
?2013年辽宁卷难度调查：
?2013年四川卷难度调查：
?2013年江苏卷难度调查：
?2013年浙江卷难度调查：
★ (语数外用新课标II卷)&&&&&&
?2013年海南卷难度调查：
?2013年上海卷难度调查：
?2013年广西卷难度调查：
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微博热议高考真题人教版高中地理必修1测试题
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&一、单项选择题：（每小题2分，共50分）
某人设计了一口24小时的全日时钟（如图所示），指针为时针。回答1-3题。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1．如果此钟在我国得到推广。图中此时包头恰好日出（不考虑房屋阻挡、地形等因素），那么这一天可能为（&）
A．春分日&&&& B．青年节&&&&& C．冬至日&&&& D．元旦
2．如果此时南京为某月7日，那么在全球范围内所处的日期（&）
A. 6日的范围大于7日&&&&&&&&B．7日的范围大于8日&
C．8日的范围大于7日&&&&&&& D．7日的范围大于6日
3．如果从60°N某地以每小时1670KM的速度向东旅行，则旅行者须将时钟（&& ）
A．每小时拔快一小时&&&& B．每小时拔快二小时&&
C．每小时拔快半小时&&&& D．每小时拔慢一小时
南极洲是世界绝对气温最低的地区，那里冰天雪地。读图3，回答4-6题。
4．关于图中各点内容的叙述，正确的是：
A．①点在长城站的东南，在中山中的西南&
B．①②③④四个地点都约有半年时间的极昼或极夜&
C．①―④点中距离北京最近的是点④&
D．中山站到长城站按最近距离的走法是先向西南再向西北
5．关于南极洲冰冻线的叙述，正确的是：（&& ）
A．永久冰冻线的范围比南极大陆还大，说明南极大陆表面全部都是冰川&
B．长城站在永久冰冻线之外，说明此处的温度很高，不会发生冰冻现象&
C．4月份与10月份相比较，10月份冰冻的范围要比4月份小些&
D．当南极洲冰冻范围达最小值时，我国天山雪线的海拔高度升到最高值
6．关于图中M处内容的叙述，正确的是：（&& ）
A．当地水温年较差是同纬度海区最小的&&& B．当地冬季水温低于同纬度的其它海区&
C．当地属于印度洋海域&&&&&&&&&&&&&&&&& D．当地只有寒流经过，同纬度海区还有暖流经过
右图中三条等温线a、b、c数值由大到小排列，完成7-8题。&&
7．图中所示半球及等温线弯曲原因的说法，正确的是（&&& ）
A．等温线的弯曲是由于太阳辐射的差异造成的
B．等温线的弯曲一定是海陆差异造成的
C．上图表示的南半球&&&&&&&&
D．上图表示的北半球
8．关于图中海陆分布的叙述，正确的是（&&& ）
A．若是7月份，①是陆地②是海洋&&&&
B．若是7月份，②是陆地①是海洋
C．若是1月份，①是陆地②是海洋&&&&
D．不管1月还是7月②处都是陆地
读图，此时②点为正午，太阳高度为90°，④点为昏线与赤道交点。回答9-11题。&
9．此时，①②③④四点的太阳高度角相比较（&&& ）
A．③④两点的太阳高度角相等
B．①③两点的太阳高度角相等
C．②④两点的太阳高度角相等
D．①点的太阳高度角小于④点的太阳高度角
10．图中③点的气候类型属于（&&& ）
A．热带沙漠气候&& B．热带雨林气候&& C．热带草原气候&& D．亚热带季风气候
11．关于④所在地区的叙述，不正确的是（&&& ）
A．位于板块交界处，多火山、地震&&&& B．分布着世界上面积最大的热带雨林
C．矿产资源丰富，以锡和石油最著名&& D．是世界上人口稠密的地区之一
读“某地区等高线地形图”，假设一探险者驾驶轻型飞机从图中的P地出发，以555千米/小时的速度向东环球飞行一周。完成12-16题。
12．探险者在飞行过程中感觉到的昼夜长短情况是（　　）
A．昼长约9小时，夜长约9小时&&&&
B．昼长约12小时，夜长约12小时&&
C．昼长约36小时，夜长约36小时&
D．昼长约18小时，夜长约18小时
13．探险者在飞行过程中，经历的下列现象，可信的是 （　　）&&
A．准确测出某日正午太阳高度值为60°&&&
B．看到某大陆上有一个很大的湖泊，该湖泊为世界第一大淡水湖&
C．在某大洋上空，遭遇到正生成的台风云系&&&&
D．在某大陆上空，拍摄到成群的斑马和羚羊奔跑在草原上
14．图中B地所属气候的成因是（　　）
A．终年受赤道低气压带控制，盛行上升气流&
B．赤道低气压带和信风带交替控制&
C．海拔高，气温低，空气稀薄
D．地形和寒流的影响
15.两地实际距离约为（　　）
A. 500千米&&&&&&& B. 1000千米&&&&&&&&& C. 700千米&&&&&& D. 900千米
16.图幅范围内最主要的生态问题是（　　）
A. 土地荒漠化&&&& B. 水土流失&&&&&& C. 臭氧层空洞&&&& D. 温室效应
分析物质循环示意图，完成17-18题。&
17.若表示海陆间水循环，下列说法不正确的是（&&& ）
A. ①至④分别表示大气水、地表水、地下水、海水&
B. 受温室效应的影响，全球水循环的速度变慢&
C. c过程受降水强度、植被、地面坡度等的影响&
D. 目前人类对水循环的干预主要是对b施加影响
18.若表示地壳的物质循环（其中c表示外力作用），下列说法正确的是（&&& ）
A. 桂林地区多③类岩石，泰山多④类岩石&
B. 根据海底扩张说的观点，海洋地壳中体积最大的是③类岩石&
C. 生物出现以后，参与了②类岩石的形成&
D. e作用的能量来源于太阳辐射
19．一气团从一山峰的西坡流向东坡如图所示，经过甲、乙海拔相同的两地（&& ）
A．水汽含量甲地&乙地
B．气温甲地=乙地&
C．水汽含量甲地&乙地&
D．气温甲地&乙地
图3示意某地的沉积岩层与火成岩体的相互关系。回答20～21题。
20、各岩层、岩体的生成时代按由老至新的顺序依次是（&& ）
A. 火成岩1、沉积岩1、沉积岩2、火成岩2、沉积岩3
B. 沉积岩3、火成岩1、火成岩2、沉积岩2、沉积岩1
C. 沉积岩3、火成岩1、沉积岩2、火成岩2、沉积岩1
D. 沉积岩3、沉积岩2、火成岩1、火成岩2、沉积岩1
21、喷出地表的火成岩为喷出岩，没有喷出地表的火成岩为侵入岩，图3中（　　）
A. 火成岩1为喷出岩&&&&&&&
B. 火成岩2为喷出岩
C. 火成岩1、火成岩2都为喷出岩
D. 火成岩1、火成岩2都为侵入岩
我国某校地理兴趣小组的同学，把世界上四地年内正午太阳高度变化及方向绘成简图（图3）。回答22～23题。
22．可能反映该学校所在地正午太阳高度年变化及方向的是（&& ）
A．①&& &&& B．②&&& C．③&&& && D．④
23．当②地正午太阳高度达到最大值时（&& ）
A．地球公转的速度较慢&&&&&&&&&&&& B．其他三地正午太阳所在方向不同
C．该学校所在地天气炎热&&&&&&&&&& D．太阳在地球上的直射点将北返
读我国某地地下水等潜水位线图，回答24-25题（选做）。
24.此图表明：（　　）
A.该地受地形限制而城市规模小&
B.该地在划定管理区内适合修筑梯田&
C.该地有沼泽分布&
D.该地应实施人工回灌来改善地下水状况
25.该地所处自然地理区的环境特征是：（　）
A.气候湿润，降水丰富，地表水缺乏。&
B.是黄河泥沙的主要来源区。&
C.存在旱涝、风沙、盐碱危害。
D.随处可见斑点状荒漠花圈。&
二、综合题：（５道题，共５０分）
&26.（10分）图8所示区域在28°S附近，L示意流经沿岸的洋流。完成下列要求。
（1）在图中用箭头表示洋流L的流动方向。（2分）
（2）在图示海域画两条过洋流L的等温线，分别标注T1和T2，其温度值关系为T1＞T2，以示意该海域表层海水温度的分布规律。（6分）
（3）简述洋流L对沿岸气候的影响。（2分）
27.（10分）图10示意离太阳最近的五颗行星围绕太阳公转的轨道。完成下列要求。
（1）在图中绘出金星作为“启明星”时与地球的相对位置，并用文字标注“金星”和“地球”。（4分）
（2）扼要说明你这样绘图的理由。（6分）
28.下图所示地区在20世纪80年代以来，一种新的荒漠化形式――石漠化以惊人的速度在吞噬这里的土地。（11分）
&材料一&石漠化，主要是指在亚热带脆弱的喀斯特环境背景下，受到喀斯特发育作用及人类不合理社会经济活动的干扰和破坏，造成土壤严重侵蚀，岩石大面积裸露，地表土层流失殆尽，土地生产力严重下降，地表呈现无土、无水、无林，类似荒漠景观的土地退化过程。
&材料二&喀斯特地貌（Karst landform）指可溶性岩石（主要是分布广的碳酸盐岩）经以溶蚀为先导的喀斯特作用，形成地面坎坷嶙峋，地下洞穴发育的特殊地貌。
（1）右图为该地某城市年降水量与气温图，判断其气候类型并描述气候特点。（2分）
（2）根据该地区的主要地貌类型，描述该地貌条件下发育的土壤和地下水的特征。（2分）
（3）该地区虽然处在湿润地区，由于特殊的地貌条件，形成“地下水滚滚流，地表水贵如油”，使得该地区缺水严重。试分析其成因。（2分）
（4）图中所示地区为我国某能源重要输出地，去年却出现能源紧张；为什么？（2分）
（5）图中所示区域，其山区的地带性土壤是&&&&&&&& ，（1分）试分析改良措施？（2分）
29．设计一个简便易行的小实验，比较说明“温室效应”现象。写出实验用材、实验步骤和实验结论。（共9分）
实验用材：&&&&&&
实验步骤：
实验结论：
30．读我国某地区地理事物等值线分布图（图9），回答下列问题。（10分）
（1）图示地区濒临的海域属于： （&& ）
A.南海&&&&& B.东海　　C.黄海&&&&& D.渤海
（2）图示地区中，正等值线应该是：（&& ）
A.等高线&&& B.等温线&&&C.等压线&&& D.等震线
（3）图示地区中，负等值线应该是：（&&& ）
A.等温线&& B.等深线&&&C.等太阳辐射线&&&D.等地下水深度线
（4）图示地区气候的主要特征是什么？&
（5）图示中，各负值等值线的闭合中心多为城镇或城区，分析此闭合等值线所示现象形成的主要原因是什么？该现象将产生哪些不利影响？如何解决？&
人教版必修1地理试题
1-5 &B A B D C&& 6-10 B C A A D&& 10-15 B A D D C& &16-20&B B A A D &&&21-25&& B C D D C
（1）、（2）判分标准：箭头方向标对得2分；只要画出两条曲线并标注T1和T2即得2分；即得2分；符合在T1北、T2在南得2分；两条等温线在洋流处弯曲方向正确得2分。（该标准经评卷组和质检组讨论，已作修改，并且向省考试局和教育部考试中心上报。具体如下：“箭头方向标对得2分；画出两条曲线并标注T1和T2，符合在T1北、T2在南得2分，两条等温线在洋流处弯曲方向正确得2分。”）
（3）降温（1分）减湿（1分）
27.（1）自内向外，第二条轨道为金星轨道，第三条轨道为地球轨道。地球和金星所占据的轨道位置正确分别得1分，相对位置正确得2分。
说明：地球和金星可以画在轨道的不同位置，但相对位置如下图所示。&
（2）图中地球公转和自转的方向均为逆时针方向，（2分）地球正对（面向）太阳的右侧为清晨。（2分）当金星被称为“启明星”时，它应该位于地球的右侧。（2分）
28.（1）亚热带季风气候（1分）&冬无严寒，夏无酷暑，冬暖夏凉，雨量充沛，温和湿润，雨热同期。（1分）
（2） ① 地处喀斯特地貌区，土层薄，土壤肥力低；（1分）&&② 地下水储存条件差，地下水埋藏深。（1分）
（3）喀斯特地貌多岩溶洞穴，明暗河相连，地表水通过溶洞流入地下水暗河；（1分）地表植被少，涵养水源的能力，地表水容易流失。（1分）
（4） ① 降水减少，河流径流量变小，水力发电受到限制；（1分）② 经济发展快，能源需求增加。（1分）
（5）红壤（砖红壤）（1分）&改良措施：（3分）
① 施用石灰中和土壤酸度；② 种植绿肥，增加有机质含量
③ 在土壤中掺入砂子，改良土壤结构；④ 增施矿质肥料，提高土壤肥力；
⑤ 选择耐酸性的植物。（答出合理的三点即可得2分）&
29.实验用材：1．5升或更大的空矿泉水瓶（1个）、温度计（2支）、土壤（一些）、玻璃盘（2个）、剪刀、手表、纸笔等文具。（2分）
&实验步骤：（l）将一些土壤分别放入两个玻璃盘，用剪刀将塑料瓶拦腰剪断，将底部碗状部分倒扣在盛有土壤的盘中。这样就制成了“微型温室”；（2分）
（2）在“微型温室”顶部钻一个小洞，将温度计插进去；（l分）
（3）将“微型温室”放置在阳光（或其它有较强热能的光源）下，将另外一支温度计放在设有“微型温室”的盘中，保证两支温度计接受同样的光照射，然后观察升温过程，每隔三小时观察一次温度计，并记录温度。（2分）
实验结论：两支温度计显示的温度有所不同，塑料瓶内的温度明显高于瓶外温度。（2分）
30.（1）D （2）A&（3）D&& （4）夏季高温多雨，冬季寒冷干燥
（5）城镇或城区人口、交通、工业集中，水资源需求量大，地面水源不足，地下水源开采规模过大，导致地下水位下降。地下水开采过多，会引起地面下沉，甚至造成地上建筑物塌陷；沿海地带还可引起海水入侵，使地下水质变坏。解决措施：合理用水，并在雨季及时把地表水回灌地下，以保证缺水季节的使用，提高水资源利用的效益。
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【下一篇】高中地理测试命题的理论与技术
测试命题的理论
测试的基本分类
测试命题的依据
测试命题基本原则
测试命题的技术
测试的技术分析
一、高中地理测试命题的理论（一）高中地理测试的功能有四个：1、区分差异。通过测试区分学生在地理知识的获得、地理能力方面的差异。在日常教学、阶段性和升学、就业中等起到不同的作用。2、因材施教的依据，促进学生的学习。为教师了解学生地理学习状况提供有效信息，有的放矢地设计、组织教学，增强了教学的针对性和目的性。使学生了解自己地理学习成绩是否进步，根据经常获得的外部评价的经验，学会如何独立地评价自己的地理学习结果。3、提供了他们教学工作的效果与效率的必要反馈；也可以对学生地理学习成绩作出评价。4、选拔人才阶段性和选拔性地理测试成绩反馈了地理教师教学工作的效果与效率，为选拔和评定优秀地理教师提供一定的相关依据。同时也是甄别和选拔学生中高水平人才的主要手段。如全国高校入学考试等。（二）高中地理测试的基本分类1.从地理测试的功能来分，有学业成绩测验、能力测验。2. 从地理测试的目的来分，有形成性测验和终结性测验。3. 从地理测试的对象来分，有个别（地理课堂提问等）和团体测试（目前多数地理测试形式）4. 从解释地理测试分数的方法来分，有常模参照测验和标准参照测验（三）高中地理测试命题的依据1、《地理课程标准》的基本理念（１）学习公民必备的地理。（２）满足不同的地理学习需要。（３）注重对地理问题的探索。（４）注重信息技术在地理课程中的应用。（５）注重学习过程评价和学习结果评价的结合。2、《地理课程标准》的内容标准3、《地理课程标准》的评价建议（四）高中地理测试命题基本原则1.科学性2.准确性3.公平性4.规范性二、高中地理测试命题的技术（一）高中地理测试命题的基本程序——阶段性、选拔性测试测试目标与测试内容的确定、测试的设计、测试的技术分析、测试的评价1.首先确定高中地理测试目标，就是高中地理教育目标2.其次确定高中地理测试内容。可以用细目表，又称命题蓝图。3.测试的设计：题目形式——主观性、客观性；试题类型——简述题、读图题等，选择题、是非题等题量——一般主观题较少，客观题较多（由测试时间长度决定）难易题目编排顺序——并列直进、混合螺旋4.测试的技术分析主要是试题和试卷质量分析，有定性和定量两种分析。定性分析：重点看题目是否与命题蓝图相符，是否达到测试目标。也可从测试结果看学生成绩分布是否符合正态（或偏正态）分布，多用于常模参照测验。定量即为效度、信度、难度、区分度等数据分析。（1）效度，指地理测验结果的有效性程度，是评价测验质量最重要指标（2）信度，指地理测验结果的可靠性程度。（3）均分（算术平均数）与难度均分计算公式：平均分的优点：能简要、明显地代表学生整体通过某次地理测试的平均水平。难度计算公式：全体被试在该题上的平均分与试题满分的比例：式中P为题目的难度值， 为全体被试平均分， 是题目满分。难度是题目对学生知识和能力水平适合程度的指标。当难度P大于0.7，试题属于容易题；当P在0.7和0.3之间，试题属于中档题；当P小于0.3时，试题属于难题。实际上，一份试卷中不同难度的题要有适当的比例，要根据测验的目的和要求，难度适当为好，因为试题太难或太易，都不利于了解学生的实际水平。在《考试大纲》中规定全国高考文综地理试题易、中、难试题比例为30∶50∶20，难度系数一般在0.55——0.6之间。（4）区分度区分度是指测验题目对水平不同考生的区分程度或鉴别能力。如果一道题，学业水平、实际能力都较高的考生都答对，而学业水平、实际能力都低的考生都答错了，则可以认为该题目有好的区分度。区分度分析的一种简单方法是将全体学生按测验成绩高低顺序排列，将得分最高的27％被试作为高分组，得分最低的27％作为低分组，分别计算在该题的通过率，二者通过率之差即为D。&&& 式中， 为高分组在该题上的通过率， 为低分组在该题上的通过率。区分度的取值范围介于＋1.00～-1.00之间5. 测试的评价试题：当难度P大于0.7，试题属于容易题；当P在0.7和0.3之间，试题属于中档题；当P小于0.3时，试题属于难题。一般认为，区分度在0.3以上的为较好试题，区分度在0.2以下的试题则偏低。一份试卷中，不能每道题的区分度都很大，也需要一些区分度较小的试题。（二）试题构成的基本要素——立意、情境和设问立意：立意反映考查目的，是试题的主题。突出能力考查，强调基础与能力并重，知识和能力并举。（1）要正确实现考试目的，体现能力考查的主旨。（2）要准确，每题的考查目标应独立、完整。（3）要重点突出，考查目标有层次性和相关性能力主要包括：获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事物能力、论证和探讨问题能力。情境情境是实现立意的材料和介质，关系着立意表达的程度。情境应贴近生活、贴近时代、贴近热点，彰显地理价值理念。（1）服从立意，根据立意的要求裁剪、选择有关知识内容，尽量避免无用信息。（2）根据学生的生活经验和理解程度设计情境。（3）要科学、可信（4）要新颖，有相当的信息量和一定深度。设问设问是试题的呈现形式，关系着立意实现程度。（1）围绕立意，根据情境选编设问。（2）针对重点内容并涵盖其他内容。（3）设问方式新颖、巧妙、灵活（4）语言准确、简明、通俗（三）题型的分类及其设计1.主要题型地理试题的题型比较丰富多彩，如选择、填空、匹配、挑错、改错、判断、简答、论述、填绘地图等。这些题型在形成性测试、标准参照测验中都可以使用。按照应答方式和阅卷手段性质，其主要可分为客观性试题和主观性试题两大类。多用于终结性测试和常模参照测验，尤其是高考地理试题、高中会考试题主要为选择题和非选择题两大类2.不同题型的设计（1）选择题a.主要包括：题干、选项题干：主要由不完整的陈述句构成。选项：题干中可能答案，包括一个或多个正确答案和若干错误答案。b.命题要求：题干表述准确、简洁，不出现与答案无关的线索。应表达一个完整而明确的主题选项与题干内容须属同一范畴。各选项分别与题干在内容和表述上形成合理的逻辑关系。题干和各选项最好能分别构成完整的语句。 正确项与干扰项长度、结构、水平等尽量相应。各选项之间构成相互干扰关系。 干扰项能反映学生的典型错误 各题正确项排列随机，分布均匀c.设计方式①对地理事物及现象的再认:对其具体内容构成的再认；对特定地理事物及现象分布的再认；对特定区域的地理特征进行确认；对地理时事进行时间、空间分布及功能等多方面的确认；②对基本地理概念内涵和外延的理解与应用③理解地理基本原理、规律和观念④对表达地理概念、原理与规律的图示进行判断与分析⑤无图考查地理事物的空间分布及其规律⑥综合运用地理基本原理、规律及对地理事物进行评价（2）填空题命题要求：题意和限定词准确，答案惟一；空位的位置、数量适当；题目的文字表述与空位的关系确切、无歧义；注意情境设计，避免使用教材原文中去掉某些字而安排空位的方法。 （3）综合题a.命题要求：题意明确，设问清楚、无歧义；答题量与赋分值的安排匹配且合理 b.设计方式①统计图表的判断、绘制及由统计图表分析说明地理问题②地图的判读与填绘③具体地理事物和现象的描述及原理解释④地理事物的发展过程及成因分析⑤区域差异的比较说明⑥对区域综合发展进行判断与评价⑦其他类型图（块状图、漫画、景观图）分析与说明（四）组卷的原则和方法1、组卷的原则：严格把握考查内容；配置合理的题型比例；配置适当的难、中、易题比例；控制试卷的长度。2、组卷的方法： 排列知识内容覆盖率，重点内容及各章节知识的比例 组合学科能力要求层次 编排试题顺序以方便阅读、难易程度合理搭配为准 同一种题型中限制考查同一知识范围题量 注意各种试题之间不出现相互提示的信息 选择题的正确答案形成随机排列 合理配置各类试题的分值 使用表述科学、明确、简洁、合理的指导语言。
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