马德志;孙蕙;
浅谈初中数学概念课的“三段四环节”课堂教学设计
数学概念是客观事物中数与形的本质属性的反映,是构建数学理论大厦的基石,是导出数学定理和数学法则的逻辑基础,是学生提高解题能力的前提,是数学学科的灵魂和精髓。因此,数学概念教学是“双基”教学的核心,是数学的重要组成部分,应引起足够重视。为了更好地组织数学概念教学,我们在数学概念教学中充分体现学生自主学习和合作互助学习,将概念课教学设计为三段:即课前准备阶段、课上探究阶段和课后巩固延伸阶段。对于课上探究阶段主要抓好四个重要环节,即自主学习(探究)环节、合作交流(探究)环节、精讲点拨环节和巩固检测环节。一、课前准备阶段数学概念课的课前准备阶段分为三部分:一是课前知识与方法的衔接;二是课前材料准备;三是课前预习。课前知识与方法的衔接是为了本节课的顺利进行,围绕本节课的有关概念等结合以前学的知识与方法,设计一个知识链接的前期台阶,以便于知识的迁移与过渡。例如,在“不等式及其解集”一课中,要通过“等式与方程的解”类比得到“不等式及其解集”。课前必须让学生复习“等式与方程的解”以及“实数与数轴上点的关系”。课前材料准备是根据本节课的需求所做的课前准备等。如学生的操作实验......
(本文共计2页)
　　　　　　　
　　　　　　　　　
相关文章推荐
《河北师范大学学报(教育科学版)》2001年02期
《科技信息》2007年10期
单期定价：3.60元/期
全年定价：2.88元/期 共86.40元
本刊更多往期所有的半径都相等_小学数学概念四环节教学谈_小精灵儿童网站
日期：点为定长的点的集合，为中学学习圆的定义概念打下基础。再让学生用一圆形 物体放在纸上，画一个圆，并剪下来，将剪下的圆对折、打开，换个方向对折、再打开。折过若干次之后，让 学生观察折痕并进行讨论。学生从讨论中发现这些折痕相交于圆内一点――即圆心。再让学生量一量圆心到圆 上任一点的长度，知道了在同一个圆内，所有的半径都相等，同样得出所有的直径也都相等。这样教学，学生 一方面知道了借助圆形物体画圆的方法，另一方面又掌握...所有的半径都相等的相关内容日期：不是所有妈妈都能哺乳 母乳是婴儿最佳的天然食品，最适合婴儿的需要，然而并不是所有妈妈都能给宝宝哺乳，有时常因妈妈或宝宝的原因而不利哺乳。因此，我们要仔细地衡量母乳喂养与母婴安康之间的利害关系，再确定用哪种哺乳方式。 有以下情况的母亲，不能为孩子哺乳： 1、传日期：北京市所有39所示范幼儿园一览 中国工运学院幼儿园、北京市六一幼儿园、北师大实验幼儿园、武警总部幼儿园、海淀区四季乡常青幼儿园、北京市第五幼儿园、崇文区第二幼儿园、宣武区实验幼儿园、槐柏幼儿园、北京市北海...日期：教宝宝上厕所有窍门 婴儿刚出生后，人们通常会用尿布或“尿不湿”这样的工具解决孩子的大小便问题。但是，什么时候孩子开始具备自己上厕所的智力呢？应如何教孩子自己解决上厕所的问题呢？这些问题虽不大，但却是大人和孩子都需要学习和适应的一个过程。 首先应该了解的是，日期：不是所有婴儿都能游泳 婴儿游泳是指12个月内婴儿，尤其是新生儿在特定的水质、水温和婴儿专用泳圈保护下，由专业人员看护，进行的自主活动和水中抚触，其原理是让婴儿在类似母体的羊水中做自主运动。 游泳使新生儿得到天然的活动，水的静水压、浮力、冲击将会对新生儿皮肤、日期：并非所有疾病都会危害健康 当病原体侵犯机体或机体发生病变时，机体便会产生防御反应，这就是“生?绷恕５?牵??〔⒎亲苁怯泻ξ抟妫?惺鄙?∫不崛媚愀?】怠Ｏ旅嬲庑?安 本陀欣?诨?宓慕】担???⒁馇嶂爻潭取?发烧 体温一旦超过37℃就属于发烧，这是身体对病原体的日期：是不是所有的预防针孩子都要打？ 针对我国居民健康现状，专家们建议人们在考虑是否需要接种某种非必须接种的疫苗时，可以参考这样一些因素：1．当地是否出现某种传染病流行。2．以前是否接种过。除了流感疫苗保护期只有一年，其他大多数疫苗都有比较长的保护期，不必重复接...日期：所有小孩子都喜欢停电 夏季停电有什么好的，没空调，都热死了！其实，所有小孩子都喜欢停电！孩子尤其喜欢大范围停电带来新奇经历。在难得的黑暗中捉迷藏，观看月光下的树影&&一切都非常美好。所以，你有幸遇上停电时，一定要...
&最新内容- - - - - - - - - - - - &&热点推荐
精品专题- 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　-
英语学习- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　-
数学学习- 　- - -
　- - - - - - - -您当前的位置 ：&>&&>&&正文
谈谈如何对小学数学作业评价进行改革 “四环节循环教学
来源: 汉网河南&& 21:54:59　编辑：博源
谈谈如何对小学数学作业评价进行改革 &四环节循环教学模式&是什么？
　　永城市教体局目前正在大力推行&四环节循环教学模式&，该模式按照新课程的要求提倡评价目标的多元化，评价内容的多维度和评价方法的多样化。在实施新课程的过程中如何实现这些评价目标，是我们必须面对的问题。学生发展的多元目标要在教学活动中体现，也应当通过评价来促进学生的发展，反馈学生发展的信息。而单一的评价方法和手段很难达到这样的目标，必须探索与多元的目标相一致的评价方法，建立促进学生发展和教师提高的评价体系。数学课程评价改革涉及多方面的问题，包括学生课堂评价的改革，数学作业评价的改革，学生学习评价的改革等。本文重点阐述一下学生数学作业评价的改革。
　　小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分，作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段，是课堂教学的延续，所以作业也是师生交流互动的又一种方式，评价是向学生反馈学习情况的一种形式，其目的是为了促进学生全面发展。长期以来，批改作业，评定成绩几乎由教师包办，呈现的评价方式，是填写单一的&优、良、中、差&等级，这样单一的等级评定，已成为广大学生的&家常便饭&，而学生对教师大量时间批改后的作业，只看成绩，并不加反思。这主要是因为学生错误地认为，作业是自己的事对错与否是老师的事，与自己不相干，没有形成积极的情感、态度、价值观，同时也没有形成评价与反思意识。小学数学作业评价方式，应充分关注学生的个体差异，发挥其导向、调控、激励等功能，促进学生全面、持续、和谐的发展。
　　一、让作业评价成为学生发展的&催化剂&
　　人的内心深处都有一种被肯定，被尊重，被赏识的需要，每个人仿佛都是为了受赏识而生存，为此，教师应尊重学生，赏识学生。用赏识的眼光和心态去批阅学生的每次作业，从中寻找点滴的闪光点，用赏识的语言进行激励。使他们的心灵在教师的赏识中得到舒展，让他们变得越来越优秀，越来越有自信。特别是对于急需鼓励的中后学生。心理学研究表明，学生获得表扬，奖励次数越多，其行为活动的再发性就越高。及时有度的呈现激励性评价，能有效引起师生情感共鸣。
(14-06-04)(14-06-04)(14-02-26)(14-02-25)
(14-02-12)(14-02-12)(14-02-12)(14-02-12)
24小时原创新闻排行新闻头条
裸模扮亚洲狮惊艳现身伦敦街头 昔日万兽之王竟到如此田地 旨在向...
奥巴马遭偷拍疑似安保现漏洞
健身过程视频曝光安保人员捏冷汗 奥...}