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三相异步电动机正反转控制
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三相异步电动机Y/Δ换接启动及正反转控制
来源：www.elecfans.co
作者：本站日 14:07
[导读] 实验& 三相异步电动机Y/Δ换接启动及正反转控制
在电机进行正反向的转、换接时，有可能因为电动机容量较大或操作不当等原因
实验& 三相异步电动机Y/Δ换接启动及正反转控制
在电机进行正反向的转、换接时，有可能因为电动机容量较大或操作不当等原因使接触器主触头产生较为严重的起弧现象，如果在电弧还未完全熄灭时，反转的接触器就闭合，则会造成电源相间短路。用PLC来控制电机起停则可避免这一问题。一、实验目的1、&掌握自锁、互锁、定时等常用电路的编程2、&利用基本顺序指令编写电机正反转和Y/△启动控制程序。3、&掌握电机星/三角换接启动主回路的接线。4、&学会用可编程控制器实现电机星/三角换接降压启动过程的编程方法。二、实验原理要实现三相鼠笼型的正反转控制，只要把三相线当中的任意两相调换一下位置就可以了。如图2所示：假如接触器KM1闭合时电动机正转，则当接触器KM1断开，接触器KM2闭合时，电动机就会反转。对于正常运行时定子绕组接成三角形的鼠笼型异步电动机，在启动时，为了保护电动机，一般采用Y/△降压启动方法来达到限制启动电流的目的。Y/△降压启动的原理如图1所示：在启动过程中将电动机定子绕组接成星形，即接触器KMY闭合。此时电动机每相绕组承受的电压为额定电压的 ，启动电流为三角形接法时启动电流的1/3。接触器KMY闭合的同时定时器开始定时，定时时间到，接触器KMY断开，接触器KM△闭合。电动机绕组为三角形接法，进入正常运行阶段。
三、实验要求合上启动（正转或反转）按钮后，电机先作星型连接启动，经延时6秒后自动换接到三角形连接运转。按下停止，电机停转。按下反转按钮后，进行反转的Y/△启动。要求正反转互锁、Y/△互锁。本实验采用PLC软件模拟电动机的换接启动过程。有兴趣的同学可以自己用接触器和电动机的实物进行相连，将实验区改造成一个简单的换接控制台，进行电动机换接的实际操作。
四、星/三角换接启动控制的接线要求主机的输入点I0.0（表示启动）、I0.1（表示停止）I0.2（表示反转启动）；KM1、KM2和KM3、KM3分别接主机的输出点Q0.1、Q0.2和Q0.3、Q0.4。KM1（或KM2）、KM3接通时为Y型启动，KM1（或KM2）、KM4接通时为Δ型启动），它们的动作用发光二极管来模拟。
五、编制实验程序（指令表与梯形图）六、实验报告画出程序设计框图、梯形图及硬件连线图
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浅议三相异步电动机正反 转控制电路实验分层教学.pdf2页
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.编辑杨睛 . : ’. 教/学’研究/‘
浅议三相异步电动机正反
转控制电路实验分层教学
分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素
学要求。因此,采用分层教学就显得相当重要。
存在明显差异的情况下,教师有针对性地实旋分层教学,从而
分层复习提问
达到不同层次教学目标的一种教学方法。在整个教学过程中,
教师要对学生有针对性地分组、分层备课、授课、指导。学生
本实验授课为 课时,采用一体化教学。按照学生的
分组是分层教学的基础,分层备课是分层教学的前提,分层授
学习状况将学生分成 、 、 三个层次。 层是按大纲基本
课是分层教学的中心环节,分层指导是分层教学的关键。教材
要求进行教学的学生; 层是按略高于基本要求进行教学的
的分层,可以让不同层次的学生达到相应的教学目标;学生的
学生: 层是按较高要求
能发挥学生特长 进行教学的学
分层,可以让学生的个性得到充分的发展:教材和学生的双层
生。学生分组随着学习情况及时调整。
结合,可以让学生都循序渐进,有所提高。
首先复习 《三相异步电动机连续正转控制电路》的内
三相异步电动机正反转控制的实验,是 《电工学》实 容,其电气原理图如图 所示,进行如下分层提问:
验中动手操作难度较大的一个实验。中职学校的学生接受
对 层学生提问电气原理图中各个电器名称、主电路和控制
能力参差不齐,基础薄弱,特别是非电专业的学生对电学 电路构成; 对 层学生提问电动机连续正转工作原理
方面的知识接触较少,学生总体实验操作能力不强。如果
以及 “自锁”的含义; 对 层学生提问各电气元件在
像传统教学那样对所有学生作相同要求,那么,能成功完 电路中所起的作用。整个过程中,教师
正在加载中，请稍后...《三相异步电动机接触器连锁正反转控制线路》教案
作者:伍瑞君 【
】 浏览:2386次
三相异步电动机接触器连锁正反转控制线路&&&&&& 2课时
1．知识目标：接触器正反转控制线路动作原理、线路特点。
2．能力目标：通过接触器正反转控制线路主电路和控制电路的分析，总结出线路动作原理、线路特点。培养学生观察能力、分析能力、表达能力和归纳能力。
3．情感目标：通过本节课的学习，培养学生主动观察，勇于发现的创新精神，分析线路方法和习惯。
教学重点、难点
1．把正反转电路改善为接触器连锁正反转电路的方法
2．控制线路动作原理
3．接触器联锁正反转控制线路的分析
讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法
通过几个基本线路的观察、分析，作为学习接触器联锁正反转控制线路内容的突破。使教学过程体现流畅与自然，整个教学过程融合在学生参与和交流之中，使学生在学习过程中感受到探索成功的乐趣。
三&& 三相异步电动机接触器连锁正反转控制电路的辅助课件
内&&&& 容&&&&& 和&&& 过&&& 程
时间（分）
安装控制电路
在黑板上画出控制画线路1
指导安装操作
提出问题引导学生思考
在黑板上修改电路图
多媒体演示
一.复习正反转电路的安装方法
（1）复习其工作原理
1.正转控制：
按SB1 →& KM1线圈得电 →& &&&KM1主触头闭合→电动机启动连续运转
2反转控制：
按SB2 → KM2线圈得电 → KM2主触头闭合→电动机启动连续运转
（2）实际电路的安装
&（3）检查电路是否安装成功
（4）小组长检查并总结该小组的安装情况
（5）老师抽检两个小组的安装情况
二．导入新课
1.提出问题：如果同时按 SB1、 SB2 会产生什么结果& →&& 三相电源短路
2.解决措施： KM1、KM2线圈不能同时得电
3.让学生思考怎么实现，怎样才能使 KM1、KM2不同时得电
三．接触器联锁的正反转控制线路
1．& 联锁触头KM1、KM2辅助常闭触头
& 作用：保证KM1、KM2线圈不能同时得电
3．工作原理
1、正转控制：按下正转按钮SB2→接触器KM1线圈得电→KM1主触头闭合→电动机正转，同时KM1的自锁触头闭合，KM1的互锁触头断开。
2. 反转控制：先按下停止按钮SB1→接触器KM1线圈失电→KM1的互锁触头闭合。然后按下反转按钮SB3→接触器KM2线圈得电→从而KM2主触头闭合，电动机开始反转，同时KM2的自锁触头闭合，KM2的互锁触头断开。
3.线路特点:对于这种线路，要改变电动机的转向时，必须先按下停止按钮，再按下反转按钮，才能使电动机反转。
四．接触器联锁的正反转控制线路安装
1．在正反转控制线路上进行电路改良。
2．学生自己检查电路是否安装成功
3．相邻两个同学互相检查，报检修结果填到实验报告上。
五．教师小结本节课的主要内容，对安装时学生出现的情况进行讲解
六．布置作业：把接触器联锁的正反转控制线路的原理图和工作原理写在实验报告上
七．整理工具：要求学生把工位清理干净，收拾好工具。
启发学生回答巩固已学知识
在教师的引导下安装控制线路
学生用万用表对自己安装的电路进行检查
学生观察线路
学生观察电路
观看多媒体课件，听老师讲授
安装接触器连锁线路的控制电路，在原来的控制线路上进行改良
学生自检与互检
填写实验报告
为学习新课打下基础
熟悉正反转电路的安装方法
通过对电路原理的理解，学会排除电路故障
引导学生思考怎样改善电路
了解连锁触头
让学生跟着老师的思路领会接触器连锁
让学生对接触器连锁电路获得感性认识
让学生了解接触器
联锁触头的作用及安装方法
培养学生排除故障的能力和相互协助的精神
让学生对新知识掌握更深刻
对课堂所学的知识进行复习
培养学生良好的操作习惯电气控制与PLC技术实验课件03---三相异步电动机的接触器互锁正反转控制_百度文库
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电气控制与PLC技术实验课件03---三相异步电动机的接触器互锁正反转控制|
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