来源： 作者：何安平;
如何全面提高英语应用能力考试成绩
提高英语应用能力考试,首先要对英语应用能力考试有一个全面的了解,对各个部分有充分的认识和权衡。考试的对象是修完《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》所规定的全部内容的高等职业教育、普通高等专科教育、成人高等教育和本科办二级技术学院各非英语专业的学生。考试的目的是考核考生的语言知识、语言技能和使用英语处理有关一般业务和涉外交际的基本能力,其性质是教学水平考试。考试方式为笔试,包括五个部分:听力理解(占总分的15%,测试时间为15分钟)、语法结构(占总分的15%,测试时间为15分钟)、阅读理解(占总分的35%,测试时间是40分钟)、翻译(英译汉)(占总分的20%,测试时间为25分钟)和写作(或汉译英)(占总分的15%,测试时间为25分钟)。满分100分,考试时间120分钟。考试范围为《基本要求》对A有了对英语应用能力考试的全面认识后,考生才能根据自己的英语基础,全面权衡各个部分的分值及时间要求,必要时要有主次地取舍,掌握各个部分的答题技巧。1.听力部分Section A(1)读题:预测、判断选项间的不同(长句先找相同,再找不同)。(2)内容:谁、在哪里、......(本文共计2页)
　　　　　　　
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《英语知识》2007年01期
主办：吉林省舆林报刊发展中心
出版：考试周刊杂志编辑部
出版周期：周二刊
出版地：吉林省长春市初三如何快速提高英语成绩？
初三如何快速提高英语成绩？
我初一时英语好的，就是因为谈恋爱英语成绩变差咯，现在想补回来，可是做题目老是错，主要是语法爱错，还有单项选择老爱错，完形和阅读还可以，作文时而好时而不好，期末考试这些都可以得八十多分的，可是总是担心中考考不好，还有两个多月要中考了，怎么在这两个多月里提高呢，希望中考150分题目可以得135左右，方法要有效，我不怕吃苦的。
不区分大小写匿名
1回归课本记课本上的单词，短语和举行，并且多做单选和完型 2错题归类，把做错的题集中抄在小本上（每天看两遍） 读做错过的听力 并反复做错题3 勤背范文，每两天背1篇作文（大概背了20篇左右，各个类型） 4. 中午做阅读5篇(限时训练） 下午听力（如果考听力的话） 5. 晚上把老师第二天要讲的题一定做完 或者是要评讲的试卷再看过。
词汇量，语法，阅读，作文。每一项都做好你就会考出成绩。一定要学好英语，算是我对你的忠告吧。
初中的英语语法涉及很少，主要就是课本知识即单词的拚写、时态的变化。单选爱错，说明你基础不牢固。既然你不怕吃苦，那就把所有的知识点过一过，还有建立错题本，把做错的题抄录下来，保证做错的题不再错。初中作文其实不难，你要调整好心态，思想要活跃
学习英语必须下苦功夫，时间是最重要的。 周一、三、五 1.每天早上6：00-7：30 背课文（复习前天所学，要大声朗读） 2.8：00--9：00在车上听磁带或看英文报。 3.12：00--13：00看网上的英语网站，你感兴趣的，好玩的，你能看明白的。 4.6：00--7：00听广播（英文），边听边记，将自己听到的记下来。如果能录音就更好，最好的方法是录3-5分钟内的，然后反复听并根据听到的写下来。 5.晚上7：00-9：00学习课文（听磁带--读单词--写单词--看课文学习--整理重点），重点指你感到陌生的。 6.9：00-9：30读课文5遍。9：30--10：00复习今天的学习，重点的要看3遍。最好能背一遍课文和默写一遍所学单词。 7.10：20--11：00床上复习今天所学到的英语，只需脑子里回忆。 周二、四、六 每天花2个小时复习前天所学的。 最好能找个英语学习角进行口语练习，1.5--3个小时。 或看一部英文的电影，原版的。 周日 检查一周的结果，然后做调整。 按以上一年英语会快速提高。 现提供一个翻译网站，六个月后可以上去翻译文章。 学习英语的帮手
更好玩的在这里，你可以试着翻译其它人发布的糗事，也可以贴你每天的学习糗事，会有其它人帮你翻译。同时这个网站会有专门的校译人员帮助你提高英语翻译能力。 祝英语学好者早日成才。参考资料： ===============================================================下面给你些技巧和注意事项~~背英语单词技巧 1、循环记忆法 艾宾浩斯遗忘曲线 人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多 人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。 在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。 一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释 德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。 根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的过程是这样的： 输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据。 然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。 这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。 二、不同性质材料有不同的遗忘曲线 而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。 因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。 三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的艾宾浩斯 上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。 但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线 2》如何学英语 下定决心，坚持不懈 英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。 注意方法，循序渐进 决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。 （1）要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。 （2）掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。 （3）掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。 提前预习，有的放矢 作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。 认真听课，积极配合 课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。 完成作业，找出问题 学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的， 一定不要偷懒。 及时复习，巩固知识 学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。 总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语!
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怎样提高英语成绩？
谁能帮帮我，我是初二的学生，在班里是中等，就是英语最拉分，总是60-70分之间，都快到了不想学的地步了，谁能告诉我一些学习英语的方法，提高我的成绩？谢了！(要具体可行的办法)
提问者采纳
　一.读 (每天都应坚持读。)　　1、 朗读：一般文章读2~3遍，带着理解去读，而不只是为读而读。　　2、 背诵：好的文章应背熟，以记住好词好句，同时培养自己的语感。　　3、 速读：文章第一遍用最快的速度读完，以提高阅读速度和理解能力，并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力。　　4、 精读：文章第二遍应精读，以达到对文章的准确理解，并熟悉语法结构，加深单词记忆。也可选择部分文章速读，对于较好的文章精读。　　5、 泛读：每天看1小时左右的英文报纸，在有兴趣的基础上阅读能力会有很大提高。遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下可以略过去，从而提高自己的阅读速度。如果想记忆单词，则可查词典，多次查阅记忆便能记住单词。(坚持一两个月就会有明显效果)　　二、 听　　1、 从最初级的听力入手，听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。逐步增加难度。每天至少半小时。　　2、 跟读英语，一方面加强听力，一方面训练口语，同时还能培养语感。注意发音的准确性。 三、 写 1、 每两天写一篇英文日记或作文。 2、 用英语写信或E-mail。　　3、 注意语法的应用和词汇的记忆。
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在初中英语教学中常常出现初一学生英语成绩好到初二就大面积下滑的现象。本文就造成初二学生英语成绩下滑的原因和如何克服这种现象谈一些看法。 一、初二英语成绩下滑的原因 1.内容多与课时少的矛盾。全国许多小学生在三年级就开始学习英语小学四年级时英语的词汇量已不少于初一所以初一英语对于他们来说等于是复习课每次考试轻而易举就能得八九十分。初二英语开始出现了4个多：新单词多、短语多、语法类型多和新时态多。初一英语学得轻轻松松初二一下子增加了那么多内容让不少学生不知所措。而且初二又多了物理这门新科目学校压缩了一节英语课。在内容多和时间少的重压下适应能力强记忆力好善于总结运用英语知识语感强的学生就能保持初一的成绩；理解能力差意志薄弱怕苦怕累知难而退的学生的成绩就大幅下降。 2.时态多容易混淆。时态在初中英语教学是主干单词、短语是枝叶。学生分不清时态构成就造不出正确的句子。在一般现在时、现在进行时的基础上初二出现了一般将来时、一般过去时、过去进行时三种时态即五大类时态反复在课文中出现。其中一般过去时和过去进行时从用法上非常接近而且在状语从句中也有主句与从句的时态关系所以学生越学越糊涂不知什么时候加is 什么时候加do does did。 3. 大部分学生遇难畏缩。城市的学生大部分是独生子女一有空就看电视连续剧热衷追&星&很少起早摸黑背单词、默写单词。而农村生活条件差缺少辅导资料没有英语学习的环境当初二内容多了他们就囫囵吞枣吃夹生饭感到英语很难学出现畏难情绪开始对英语产生厌倦甚至放弃学英语。 4. 教师轻视。不少教师认为初二是非毕业班从思想上、教学上都有轻松感教完课文内容就算平时少补充练习巩固少测验检查学生成绩下滑也不在意不从教与学两方面找原因和及时采取补救措施造成积重难返成绩大幅滑坡。 二、防止初二英语下滑的对策 初二英语教与学是个关键时期过渡得好初三英语学习就不会太难。因此教师要针对初二英语成绩下滑的原因采取有效措施按照&循序渐进、化难为易、各个突破&的原则组织好教学。 1. 做好初一英语与初二英语知识的衔接。 (1)初一英语内容(人教版)可以适当增加更好地与小学内容衔接不要让学生感到太容易。(2)教师在初一英语教学中要注意：①侧重国际音标教学和字母的发音规则彻底解诀语音问题要使学生达到见音节能读其音听其音能写其形的程度；②扩充词汇量。教师上课时要尽量用英语教学这样学生就能听懂许多还未学过的单词的意义同时教师在给学生做的练习里要有意识地用上初二的单词、词组让学生提前接触初二内容；③测验、考试都要加深题的难度扩充阅读理解内容使学生有难度感不要让他们只吃小学老本毫不费力就能考到90多分。 2. 热心教学耐心引导。初一内容少、游戏多学生学得既轻松又有趣但到了初二教学内容相对增多为了赶教学进度做游戏的时间就少相应地学生会觉得课堂沉闷毫无趣味性。因此教师要认真备好课熟练地把课讲得生动活跃有声有色以教学热情去带动学生的学习热情。当学生感到难度加大测验、考试成绩不太理想时教师要讲明成绩下滑是短暂的只要继续努力学习善于总结和归类记忆灵活运用是可以把英语学好的。同时要切忌挖苦或过多地批评学生施加心理压力。 3. 利用对比方法突破时态教学。时态教学以讲练课的课型为主重在讲清楚每种时态的用法和构成。因此对新时态教学时教师首先要说明这种新时态的用法、有什么时间状语板书要让学生记熟;再说明这种时态的谓语部分构成列举5~8个句子;然后再给出不同时态的句子让学生判断找出它们之间结构上的差别进行比较反复操练直到学生能区分新时态的构成为止。 4. 有针对性地进行重点、难点训练。解诀初二英语教学内容多、时间少的矛盾的最好方法就是熟悉教学大纲和考纲有针对性地进行重点、难点训练课文里的一词一句不必面面俱到讲解要详略得当。教师要找准学生容易出错的知识点用学生最容易接受的方式讲解这样既省时又能减轻学生不必要的负担收到较好的效果。 5. 开展多种多样的活动提高学生的学习兴趣。英语课外活动是整个英语教学过程的有机组成部分。学生课堂上学到的英语要运用于实践这就要求教师须多开展课外活动：（1）成立英语墙报小组。以组为单位每学期出几次墙报。每期墙报应有一定的目的和主题一般配合节日或期中、期末英语复习考试出版内容包括词汇辨异、语法、学习英语方法、故事、名言、对话、谜语、名人小传和外国的历史、地理、风俗习惯等。（2）成立英语课外阅读小组。以班为单位阅读爱好者自愿参加每周用一节课的时间由英语老师带学生到学校图书馆有意识地阅读一些英语读物。（3）组织英语单词、书法、朗读、英语歌曲竞赛。这些活动可以由学校统一进行成绩好、优秀者给予一定的奖励。（4）举行英语晚会。到圣诞节、学期末可以以班为单位组织学生举行英语晚会由学生唱英语歌、表演节目、朗读小诗、讲故事等。通过开展上述活动创造良好的学英语环境提高学生对英语的兴趣可以使学生轻松愉快地把初二英语学好。
首先是背单词，再来就是词组，可以去背背新概念，可能会比较好
找我补课。
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