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幼儿园小班语言活动教案：小兔子找太阳 (含课件)
　　目标：
　　1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
　　2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
　　活动准备：
　　小兔图片、信封、印有&O&的记录卡片、寻找步骤16格一览表活动过程：
　　一、出示兔子，引出故事：
　　1、出示小兔子的尾巴、耳朵，这是谁呀？
　　2、小兔子想请我帮它找样东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？
　　二、观察线索，帮助寻找1、（请幼儿打开信封取出信纸）信封上写的是什么呢？小兔子想找什么？你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？将幼儿所猜测的内容用添画的方式记录到大表中。
　　2、数数帮小兔子想了多少样东西。我们身边好多东西都是和圆有关系的。小兔子，这些是你需要的东西吗？信纸上还有东西，打开看。小兔子要找一个怎样的圆？
　　3、教师翻开第二页，现在圆变得怎样啦？颜色是红色的。
　　4、幼儿猜测，表述。这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？
　　5、线索三：找红色的圆圆的在天上的东西幼儿最终根据线索猜出&太阳&。
　　6、完整讲述并询问&小兔为什么要找太阳？太阳有什么用？&三、延伸讨论，感受阳光根据幼儿情况出示相应图片，了解动植物、人们都喜欢太阳
提示：此教案有配套的课件 点击下载--博才网
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& 文章正文
17:24&&作者：&&来源：[标签:来源]&&字号：|
　　活动目标：
　　1.引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。
　　2.鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。
　　活动准备：
　　1.准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。
　　2.电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。
　　3.奖励用的贴纸。
　　活动过程：
　　一.激发幼儿兴趣，出示&兔子&，让幼儿描述出自己所知道的太阳。
　　师：小兔子要找太阳做朋友，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告诉他吗？
　　二.欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故事内容，学习词语：红红的，圆圆的。
　　1.完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说：&太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。&
　　师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？
　　2.分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，重点学习：红红的，圆圆的。
　　师：小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯笼当成太阳了？小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的萝卜当成太阳了？它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球当成太阳了？
　　三.结束活动。
　　提问：你们见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有什么感觉？你们喜欢太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧~！
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&&&&&&故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。
&&&& 《小兔找太阳》这节小班语言活动的目标是让孩子们能认真倾听故事，感受故事情节的发展过程，并且尝试学说故事中的部分对话，知道太阳的，明显特征。在活动开始的时候，我从幼儿的实际经验导入，先和孩子们说了说当天的天气，因为太阳很好，所以很自然的就联系到了主题太阳上面，然后直接让幼儿说说&太阳是什么样的？&在孩子们的回答中，可以清楚的知道，孩子们对太阳的了解程度。大家都知道太阳是&圆圆的，红红的&在我的提醒下，孩子们还知道太阳是&亮亮的，会发光的。&在此基础上，再引出课题&小兔找太阳&，我利用图片让孩子们仔细进行观察，在观察的过程中，不仅发展了幼儿的观察能力和分析问题的能力，而且深刻的感受到了故事情节的发展。在整个观察的过程中，孩子们能大胆的讲述、猜测和想象，并且幼儿能够归纳出灯笼、萝卜与太阳的共同特征&&红红的、圆圆的，随后利用课件，让孩子们完整进行了欣赏，在欣赏的时候，幼儿的注意力集中，养成了良好的倾听习惯。我还经验迁移，让孩子们思考除了灯笼、萝卜、气球是红色的外，生活中还有很多幼儿知道的红色东西，发展幼儿的散发性思维。我利用圆形图片，让孩子们能联想出其它相似物&&脸蛋、苹果、糖葫芦、皮球、气球等，通过形象的动作，幼儿归纳出了太阳与其它相似物不同的特征&&亮亮的，照在身上暖洋洋的。
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小班《小兔找太阳》教案
小班《小兔找太阳》教案
作者/编辑：教案
《小兔找》
一、目标：
1、能用语言描述太阳的体征，加深对红色、圆形的，。
2、知道晒太阳也是的一种取暖方式。
二、活动重点：理解内容，知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
& 活动难点：能用连贯的语言描述太阳的特征。
三、活动准备：故事挂图、小兔子玩偶，小图片
四、活动过程：
（一）谈话引出课题
今天我们班来了一位小客人小看它是谁啊？小兔子啊想问一下小朋友们都见过太阳吗？但小兔子从来没有见过太阳，它只听说太阳是红红的圆圆的，所以它想要去找太阳，我们和小兔一起去找好吗。
（二）分段讲解故事，理解故事内容
1、出示挂图一，引导看挂图。我请小朋友说一下图上画的是哪？你在挂图上都看到了什么？什么样的灯笼？小兔来到屋里指着灯笼问：“，这是太阳吗？”小朋友这是太阳吗，是什么啊？妈妈说：“不，这是两盏灯笼，太阳在屋子外面呢，《》()。”
2、哦，太阳不在屋里原来在外面。我们看看小兔去外面哪找太阳了呢？（出示挂图二，）图上画的是哪啊？在这幅图上小朋友都看到了些什么呢？什么样的萝卜？小兔看见大萝卜问：“妈妈，这是太阳吗？”小朋友想，兔妈妈会怎样回答
3、小兔在天上能找太阳吗？（出示挂图三），小兔在天上看的是什么呀？什么样的气球？兔妈妈是怎么回答小兔的呢？
4、出示挂图四，小兔子最后找到太阳了吗？
（三）完整讲解故事（加深对红色，圆形的认识）
小朋友想一下小兔子它是一下子就找到太阳了吗？（出示小图片）
1、小兔子首先在屋里找到了什么？它把灯笼当成什么了呢？
2、后来又在菜园里和天上找到了什么？它把大萝卜和红气球当成什么了呢？
3、小兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？
4、太阳除了是红红的、圆圆的，还是什么样的呢？（引导幼儿用连贯的语言描述太阳的特征。）
5、小朋友还知道那些东西是红红的，圆圆的吗？
(四)通过谈话，让幼儿知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
1、小朋友喜欢太阳吗？为什么？
2、发散思维：还有谁喜欢太阳（如小、小），为什么？
：太阳可以给我们带来光亮，带来，尤其在这样寒冷的冬天里，我们可以通过晒太阳来取暖，让太阳照在我们的身上我们就会感到暖暖的就不会冷了。
(五)活动延伸：小朋友们想不想去享受一下太阳的温暖呢？那我们一起去外面晒晒暖吧。
　　〔小班《小兔找太阳》教案〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】
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