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天津市程林中学九年级化学下册 金属的化学性质说课课件 新人教版.ppt27页
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人教版初三化学下册金属的化学性质
教材的地位与作用
金属的化学性质是新课标教材（人教版）第八章第二节内容。
学习了本章内容之后，使同学们元素化合物的知识将较为完
整，同时本节内容的学习也为酸、碱、盐以及高中阶段的金
属的知识奠定基础，而且本节内容贴近生活实际，可丰富学
生的知识，开拓视野。
重点：金属活动性顺序　　
难点：运用金属活动性顺序对置换反应
第一部分说教材地位
过程与方法过程与方法
知识与技能知识与技能
目标情感态度与
情感态度与
金属的性质
金属活动顺序
培养学生合作意识
强化爱国情操
第二部分说学情分析
化学与生活
九年级学生
初步具备了一定的观察问题
、分析问题和解决问题的能
力，而且在上册书中金属与
氧气的反应；物质的构成；
金属的化合价、元素符号；
化学方程式等都对本章节知
识的讲解埋下伏笔。
注意力不易集中，易
冲动，缺少合作意识
，这需要多样的教学
形式和老师及时的表
扬和鼓励来调动学生
因素比较好动、活泼、好胜心强、求知欲
望高，只要引导得
当，学习积极性和
主动性就容易实现
差异学生差异
本届九年级学生由于各
种原因生源素质不太理
想，学习主动性差，需
要有兴趣的实验来调动
学习积极性。
在学习过程中，学
生知识的深浅，知
识的难易，造成
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初中化学全套新课课后微课（上、下册）
上传: 范瑞开 &&&&更新时间： 15:49:55
各位网友：你们好！
&&&&&& 欢迎浏览凭栏远眺工作室，欢迎您收听、收看我的个人公益微课！
&&& 本公益微课以人教版初中化学教材（课标版）为基础，从2014年12月至2015年8月自制一套共73集公益微课，目的是帮助那些学生梳理知识重点，突破学习难点等问题。
制作微课的理念是以问题引考点，以考点促能力；一般根据教材顺序、根据知识发展逐步构建化学知识。
本套微课属于课后微课，既可帮助学生了解和掌握教材的重点知识，也可帮助新入行的同行在教育教学中借鉴，同时提供原创的微课课件下载。
微课主要以、、优酷视频和、为平台进行发布，同时以百度云盘为载体，提供在线MP4清晰版在线观看和源文件下载，因此，网友可选择三者之中任何一者进行收听收看。
微课课件，部分付费下载，一是希望大家尊重原创与版权，二是借此积累个人百度经费，方便自己在阅读他人的优秀文档提供帮助，我个人对付费的文档理解是虚拟币。如果你觉得本人的课件或其它文档有借鉴价值。同时欢迎您通过点击网页底部的QQ会话图标与我进行探讨与交流，促进我的进步！谢谢！
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人教版初中化学九年级上册
化学使世界变得绚丽多彩
物质的变化和性质
化学是一门以实验为基础的科学
用途广泛的试管
正确使用酒精灯
量筒的使用
托盘天平的使用
药品的取用等
空气的成分
探究空气中氧气的含量
氧气的性质
初识化学反应类型
高锰酸钾制取氧气的实验
制取氧气的其它知识梳理
认识元素符号的重要性
探究分子的性质
原子的结构、质量
原子核外电子排布
元素符号及周期表
爱护水资源
探究过滤的秘密
初学化学式
根据离子符号书写化学式
重视化合价
根据化合价书写化学式
有关化学的基础计算
有关化学的计算提高
质量守恒定律
化学方程式
正确书写化学方程式
有关化学方程式的基础计算
金刚石石墨C60
碳的化学性质
探究二氧化碳的制取
探究气体制取装置的变化
二氧化碳的性质
CO2对生活和环境的影响
燃烧和灭火
爆炸与爆燃
燃料的合理开发与应用
人教版初中化学九年级下册
金属的化学性质
金属与酸反应解题点拨
金属与盐溶液反应解题点拨
金属资源的利用和保护
探究金属生锈的条件
破解含杂质的计算
溶液的形成
溶解度曲线
溶质质量分数
溶质质量分数经典试题解析
溶液的配制
指示剂与浓酸
稀酸的化学性质
酸与碱的中和反应
生活中常见的盐
盐的化学性质
酸碱盐的化学性质
六大营养物质
化学元素与人体健康
有机合成材料
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课题课题33
制取氧气制取氧气
一、实一、实
反应原理反应原理
装置原理装置原理
（（11））药品：药品：
过氧化氢过氧化氢（加二氧化锰）（加二氧化锰）
高锰酸钾高锰酸钾
或氯酸钾或氯酸钾（加二氧化锰）（加二氧化锰）
（（22））反应条件：反应条件：
加入催化剂加入催化剂
１、过氧化氢１、过氧化氢
22、氯酸钾、氯酸钾二氧化锰氯化钾＋氧气氯化钾＋氧气
KClOKClO33
33、高锰酸钾、高锰酸钾
锰酸钾＋二氧化锰＋氧气锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
KMnOKMnO44
KK22MnOMnO44+MnO+MnO22++
指加快或减慢指加快或减慢
催化剂：催化剂：在化学反应里能在化学反应里能改变改变其他物质的其他物质的
化学反应速率，而本身的化学反应速率，而本身的质量质量和和化学性质化学性质在在
化学反应前后都化学反应前后都没有变化没有变化的物质。的物质。
催化剂可参加反应催化剂可参加反应
，也可不参加反应，也可不参加反应
催化作用：催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用催化剂在化学反应中所起的作用
知识对比知识对比：：两大基本反应类型两大基本反应类型
化合反应化合反应：：由两种或两种以上物质生成由两种或两种以上物质生成
另一种物质的反应。另一种物质的反应。
ABAB （多变一）（多变一）
分解反应分解反应：：由一种物质生成两种或两种以上由一种物质生成两种或两种以上
其他物质的反应。其他物质的反应。
BB （一变多）（一变多）
课堂练习课堂练习
：：11．下列物质中含有氧气的是．下列物质中含有氧气的是
（（AA）二氧化锰）二氧化锰
（（BB）过氧化氢）过氧化氢
（（√√CC）空气）空气
（（DD）氧化镁）氧化镁
22．下列有关实验室用过氧化氢制氧气的叙述中，正确．下列有关实验室用过氧化氢制氧气的叙述中，正确
（（AA）过氧化氢受热后，也不放出氧气）过氧化氢受热后，也不放出氧气
（（BB）要使过氧化氢受热分解放出氧气，必须加入二氧）要使过氧化氢受热分解放出氧气，必须加入二氧
（（CC）二氧化锰在化学反应前后质量和化学性质都保持）二氧化锰在化学反应前后质量和化学性质都保持
不变不变√√
（（DD）二氧化锰是一切化学反应的催化剂）二氧化锰是一切化学反应的催化剂
33．下列变化中属于分解反应的是．下列变化中属于分解反应的是
（（AA）蔗糖溶解于水）蔗糖溶解于水
（（BB）过氧化氢中加入二氧化锰制氧气）过氧化氢中加入二氧化锰制氧气
（（√√CC）蜡烛燃烧）蜡烛燃烧
（（DD）硫在氧气中燃烧）硫在氧气中燃烧
44．催化剂在化学反应中所起的作用是（．催化剂在化学反应中所起的作用是（
（（AA）加快化学反应速率）加快化学反应速率
（（BB）使生成物质量增加）使生成物质量增加
（（√CC）改变化学反应速率）改变化学反应速率
（（√DD）减慢化学反应速率）减慢化学反应速率
55．实验室用过氧化氢或高锰酸钾制取氧气，其共同．实验室用过氧化氢或高锰酸钾制取氧气，其共同
（（AA）都是给固态物质加热）都是给固态物质加热
（（BB）都使用二氧化锰催化剂）都使用二氧化锰催化剂
（（√√CC）都发生了分解反应）都发生了分解反应
（（DD）都生成了两种物质）都生成了两种物质
66．判断下列反应的基本类型：．判断下列反应的基本类型：
（（11）铝在氧气中燃烧（）铝在氧气中燃烧（
化合反应化合反应
（（22）加热）加热高锰酸钾高锰酸钾（（
分解反应分解反应
（（33）铁在氧气中燃烧）铁在氧气中燃烧
化合反应化合反应
（（44）氧化汞受热生成汞和氧气（）氧化汞受热生成汞和氧气（
分解反应分解反应
二、工二、工
方法方法 分离液态空气法分离液态空气法
液态氧液态氧
呈液态呈液态
原理：原理：
液态氮变液态氮变
成气态成气态
变化：变化：物理变化物理变化
课堂练习课堂练习
11、工业上制取大量氧气的方法是、工业上制取大量氧气的方法是
（（AA）加热过氧化氢）加热过氧化氢
（（BB）加热高锰酸钾）加热高锰酸钾
（（√√CC）分离液态空气）分离液态空气
（（DD）加热二氧化锰）加热二氧化锰
22、工业上制取大量氧气的过程是、工业上制取大量氧气的过程是
（（AA）化学变化）化学变化
（（√√BB）物理变化）物理变化
（（CC）膜分离技术）膜分离技术
（（DD）无法确定）无法确定
22、装置原理、装置原理
（（11））仪器仪器
铁架台铁架台
集气瓶集气瓶
洒精灯洒精灯
（（22））装置装置
气体发生装置气体发生装置
气体收集装置气体收集装置
排水法收集装置排水法收集装置
向上排空气法收集装置向上排空气法收集装置
气体收集装置一气体收集装置一
一、适用范围一、适用范围
不易或难溶解于水不易或难溶解于水的气体的气体
二、优点二、优点
11、易于收集到、易于收集到较纯净较纯净的气体的气体
22、便于观察气体是否已经收集满、便于观察气体是否已经收集满
三、缺点三、缺点
排水法收集装置排水法收集装置
11、收集的气体、收集的气体较潮湿较潮湿
22、收集不如排空气法方便、收集不如排空气法方便
气体收集装置二气体收集装置二
一、适用范围一、适用范围
密度比空气大密度比空气大的气体的气体
二、优点二、优点
11、收集的气体、收集的气体较干燥较干燥
22、操作较为方便、操作较为方便
三、缺点三、缺点
向上排空气法收集装置向上排空气法收集装置
11、较难判断气体是否已经收集满、较难判断气体是否已经收集满
22、收集到的气体、收集到的气体可能不纯净可能不纯净
气体收集装置三气体收集装置三
一、适用范围一、适用范围
密度比空气小密度比空气小的气体的气体
二、优点二、优点
11、收集的气体、收集的气体较干燥较干燥
22、操作较为方便、操作较为方便
三、缺点三、缺点
向下排空气法收集装置向下排空气法收集装置
11、较难判断气体是否已经收集满、较难判断气体是否已经收集满
22、收集到的气体、收集到的气体可能不纯净可能不纯净
（（33））安装顺序：安装顺序：
““先左后右，由下而上先左后右，由下而上””
（（44））安装注意点安装注意点
铁夹夹在试管铁夹夹在试管
导管只需突出导管只需突出
中上部中上部
胶塞少许胶塞少许
用外焰用外焰
导管口只能导管口只能
对准药对准药
插在集气瓶插在集气瓶
品加热品加热
口附近口附近
试管口要略试管口要略
检查有无灯检查有无灯
必需使用必需使用
向下倾斜向下倾斜
芯和酒精芯和酒精
胶皮管胶皮管
（（55））收集方法：收集方法：
排水法收集排水法收集
向上排空气法收集向上排空气法收集
（（66））操作步骤：操作步骤：
①①按要求装配仪器按要求装配仪器
②②检查装置的气密性检查装置的气密性
③③将高锰酸钾装入试管将高锰酸钾装入试管
④④将盛有药品的装置固定在铁架台上将盛有药品的装置固定在铁架台上
⑤⑤用外焰加热试管，排尽空气后开始收集用外焰加热试管，排尽空气后开始收集
（即待气泡连续冒出时）（即待气泡连续冒出时）
⑥⑥用排水法收集一瓶氧气用排水法收集一瓶氧气
⑦⑦从水中拿出导管后熄灭洒精灯，整理好仪器从水中拿出导管后熄灭洒精灯，整理好仪器
（（77））检验方法：检验方法：
检验：检验：将带火星的木条插到集气瓶将带火星的木条插到集气瓶中中，，
如果木条复燃，则证明如果木条复燃，则证明是氧气是氧气。。
验满：验满：将带火星的木条插到集气瓶将带火星的木条插到集气瓶口口附近，附近，
如果木条复燃，则证明如果木条复燃，则证明集满氧气集满氧气。。
课堂练习课堂练习
33．实验室制取氧气时，装．实验室制取氧气时，装：： 高锰酸钾高锰酸钾的大试管口的大试管口
（（AA）朝下）朝下
（（BB）朝上）朝上
（（√√CC）略向下倾斜）略向下倾斜
（（DD）略向上倾斜）略向上倾斜
44．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气
管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（
（（AA）加热固体药品前）加热固体药品前
（（BB）与加热固体药品同时）与加热固体药品同时
（（CC）开始有气泡放出时）开始有气泡放出时
（（√√DD）连续并均匀放出气泡时）连续并均匀放出气泡时
55．检验氧气的方法是．检验氧气的方法是
（（AA）用火柴去点）用火柴去点
（（BB）用带火星木条插入集气瓶口）用带火星木条插入集气瓶口
（（CC）用鼻子去嗅气味）用鼻子去嗅气味
（（√√DD）用带火星木条插入集气瓶中）用带火星木条插入集气瓶中
66．实验室制取氧气并用排水法收集氧气．实验室制取氧气并用排水法收集氧气
所用主要仪器名称是：所用主要仪器名称是：
洒精灯 洒精灯
铁架台铁架台
集气瓶集气瓶
77．判断下图是否有错误？如果有，请指出．判断下图是否有错误？如果有，请指出
错误并加以改正。错误并加以改正。
试管口要略试管口要略
铁夹应夹在试铁夹应夹在试
向下倾斜向下倾斜
管中上部管中上部
导管只需突出导管只需突出
胶塞少许胶塞少许
应对准药应对准药
品加热品加热
导管口只能导管口只能
应加酒精应加酒精
插在集气瓶插在集气瓶
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初中课程全科网络辅导
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第一步 互动听课
每位同学可以根据自己的需要选择课程，听课前，先做题、独立思考，发现自己的错点，带着问题听课。听课过程中，就名师给出的课堂提问，学生可及时回答，防止走神。
第二步 课后练习
总结后，如果时间充裕，马上进行第二步学习：练习错题同类题。针对错点，用名师推荐的同类题强化练习，逐个突破考点。
第三步 快速答疑
简单学习网还为学员设置了专业的电脑答疑平台及手机答疑平台，为学员答疑解惑。学生无论在学校还是在家里，或者餐厅，都可以随时提出问题，老师快速答复。
第四步 错题本复习
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错题本产生
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简单学习网提供快速、便捷的答疑服务：对听课过程中，或者课后练习时遇到的任何疑问，学生可随时登录“答疑”进行提问，简单学习网鼓励同学互帮互学，帮助同学的同时自己也获得了深度思考，对知识的理解和掌握程度更高，答疑平台成立的初衷就是的搭建中国最大的互帮互助的学习平台。
向老师提问需要提问币，购买正式课程可以获得提问币，也可以通过在淘宝购买获得。
学习效果就是明显
近6年诞生45名中高考省市状元！每年数百名正式学员录取名牌院校！
赵利渊 2012年河南省三门峡市理科状元
高考成绩：663 分
录取院校：清华大学核工程与核技术专业
说到最喜欢的课程，赵利渊对简单学习网名师王大绩老师的语文课赞不绝口。他说，王老师教的方法特别实用，对拿分很有帮助。他举到王大绩老师做小阅读题的方法：排除次要信息的方法让他受益匪浅。他说，看到这些题后大概扫一眼，快速按照老师教的方法分出主次，非常实用！老师讲的浅显易懂，对所有同学都适用。语文是他的弱科，高三这一年，伴着王大绩老师的课，让他终于在高考中语文拿到了高分。
在读学员听课1个月以上，单科成绩平均进步20―30分！
贡同学，北京市怀柔一中高一同学，2012年8月购买高一全科强化班课程，听课3个月后，数学由86分进步到现在的110分，班级排名由38名进步到26名。年级名次也由495提高到370名。
学习心得：
1、做一题听一题，先做一下老师要讲的题，先思考，不会的再仔细听老师讲。2、多利用答疑论坛，不会的问题网页上提问，比如概念不明白或者不会做的题。
廖同学，山东省淄博市淄博实验中学高一，报名数学、物理、化学各两学期课程，课程使用时间2个月。数学从102进步到122，物理从73进步到92，化学从92进步到99，班级排名从第20名进步到第6名，进步了14名；年级排名从第519名进步到第164名，进步了355名。
学习心得：
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