大自然的启示手抄报资料(至少三处)_百度知道
大自然的启示手抄报资料(至少三处)
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1由令讨厌苍蝇仿制功种十奇特型气体析仪已经安装宇宙飞船座舱用检测舱内气体 2萤火虫工冷光； 3电鱼与伏特电池； 4水母顺风耳仿照水母耳朵结构功能设计水母耳风暴预测仪能提前15风暴作预报航海渔业安全都重要意义 5根据蛙眼视觉原理已研制功种电蛙眼种电蛙眼能像真蛙眼准确误识别特定形状物体电蛙眼装入雷达系统雷达抗干扰能力提高种雷达系统能快速准确识别特定形状飞机、舰船导弹等特别能够区别真假导弹防止假乱真 电蛙眼广泛应用机场及交通要道机场能监视飞机起飞与降落若发现飞机要发碰撞能及发警报交通要道能指挥车辆行驶防止车辆碰撞事故发 6根据蝙蝠超声定位器原理仿制盲用探路仪种探路仪内装超声波发射器盲带着发现电杆、台阶、桥等今类似作用超声眼镜已制 7模拟蓝藻完全光合器设计仿光解水装置获量氢气 8根据体骨胳肌肉系统物电控制研究已仿制力增强器——步行机 9现代起重机挂钩起源于许物爪 10屋顶瓦楞模仿物鳞甲 11船桨模仿鱼鳍 12锯螳螂臂或锯齿草 13苍耳属植物获取灵发明尼龙搭扣 14嗅觉灵敏龙虾制造气味探测仪提供思路 15壁虎脚趾制造能反复使用粘性录音带提供令鼓舞前景 16贝用蛋白质胶体非牢固种胶体应用外科手术缝合补船等切事情 类发明——自物灵 船潜艇自鱼类海豚模仿科家根据火野猪鼻测毒奇特本领制世界第批防毒面具火箭升空利用水母、墨鱼反冲原理科研员通研究变色龙变色本领部队研制少军事伪装装备科家研究青蛙眼睛发明电蛙眼美空军通毒蛇热眼功能研究发微型热传器类利用蛙跳原理设计蛤蟆夯(hang)类模仿警犬高灵敏嗅觉制用于侦缉电警犬 仿与高科技 现代雷达种线电定位测距装置:科家研究发现蝙蝠魔靠眼睛靠嘴、喉耳朵组声定位系统蝙蝠魔飞行发超声波能觉察障碍物反射超声波科家据设计现代雷达——种线电定位测距装置 …科家通海豚游泳阻力研究发明能提高鱼雷航速工海豚皮；及模仿袋鼠沙漠运形式轮汽车(跳跃机)等 前苏联科院物研究所科家企鹅王启示设计种新型汽车－－企鹅王牌极越野汽车种汽车宽阔底部直接贴雪面用轮勺撑着前进行驶速度达50公／ 科家模仿昆虫制造太空机器 澳利亚立科研组通几种昆虫研究已经研制型导航飞行控制装置种装置用装备用于火星考察型飞行器 英科家仿启发研制种靠尾鳍摆S形游水潜艇新式潜艇主要创新处使用称象鼻致器装置象鼻由组用薄柔软材料做软管组模仿肌肉推鳍运种新式潜艇充水底扫雷潜艇用付轻微声响或干扰便引爆水雷 1666前牛顿家居住候已经考虑万引力问题假期花园坐片刻象往屡发苹树掉…… 苹偶落却类思想史转折点使坐花园牛顿脑窍引起沉思：究竟原使切物体都受差总朝向吸引呢牛顿思索着终于发现类具划代意义万引力
蝇眼照相机由
昆虫复眼由千万眼组由于眼间相互抑制使眼具突影像边框、增清晰度功能仿效苍蝇腹眼眼蜂窝型结构制用于科研蝇眼照相机能拍摄1329张照片 其辩率达4千条线 自启示：蝇眼照相机由：昆虫复眼由千万眼组
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出门在外也不愁范文大全分类关于大自然的启示的资料作文400字
关于大自然的启示的资料作文400字
补充：我说兄弟我要的是关于大自然的启示的资料作文400字你写的是日记吧！而且是纯属于乱写的还森林你家在山区吗？？？
还不错！继续努力哦！
其他回答 (3)
在大自然中，人们总会听到许许多多的声音，这些声音常常会让人们浮想联翩。今天，我就讲一讲我在国家森林公园—净月潭，听到的大自然的声音。
清晨，我和爸爸走在森林里，当凉爽的风吹来时，落叶“沙沙”随风飘散，风爷爷“呼呼”地吹着，仿佛在说：“小树叶们，你们不要害怕，我会送你们去远方的。”小树叶们紧紧地抓住自己的伙伴们，发出“沙沙”的声音，仿佛在说：“树妈妈，再见了—— 我们要随风爷爷去远方了—— ”
我和爸爸在湖面泛舟。桨把平静的水面拨开，发出“哗哗”的水声，桨向前推时，船下以一种“咚咚”的声音来回答我们。鱼儿们不时“扑嗵、扑嗵”的跃出水面，仿佛在说：“要下雨啦！要下雨啦！”
果然，过了不一会儿，雨就“哗哗”的下了起来，我和爸爸躲到一个小屋子里避雨。雨浇到小草身上，小草贪婪地吸吮着；小树在风雨中抖了抖身子，迎接着秋雨的洗礼；大树则挺直了身躯，护卫着小草和小树。小草仿佛在说：“下吧，下吧，好让我多喝点。”；小树仿佛在说：“多下点吧，我要凉快一点。”；大树仿佛在说：“呵呵，雨终于来了！”。
不久，闪电和雷声一前一后地赶来，闪电和雷好像商量好了似的，先是闪电“咔嚓、咔嚓”地照亮大地，随后就是雷的轰鸣声。闪电一个接一个，雷声一阵接一阵。闪电照亮大地之后，雷又在大地寻找着什么。
大自然的声音多么奇妙！像一场音乐会，奏出一曲接一曲的动听、美妙的乐章！
大自然是我们人类的老师。蚂蚁让我们学会了团结，雄鹰让我们学会了坚强，狮子教我们学会了勇敢。今天我看了一部电影，片中的动物让我又学会了机智。
响尾蛇喜欢吃蜥蜴，但是它知道蜥蜴不是可以轻而易举地可以捉到的，于是便想出了自己的对策。只见响尾蛇摇了摇尾巴，把头探进了土里，只露出一点尾巴，从远处看就像一根孤零零的小草立在那里。这时一只蚂蚁左顾右盼，似乎在寻找什么，突然它的 眼前一亮，就往那根“草”走了过去。蜥蜴眼见到手的美食就在眼前，就飞快地爬了过去。蜥蜴张开嘴巴要吃时，感觉身体一轻，飘了起来。蜥蜴不但没有吃到美食，反而先丧了性命，真是想不到机灵的蜥蜴也会败给响尾蛇。 人类的发明——来自动物的灵感 船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。科学家根据火野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。科研人员通过研究变色龙的变色本领，为部队研制出了不少军事伪装装备。科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。美国空军通过毒蛇的“热眼”功能，研究开发出了微型热传感器。人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯(hang)。人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。
仿生与高科技 现代的雷达，一种无线电定位和测距装置:科学家研究发现蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵组成的回声定位系统。因为蝙蝠魔在飞行时发出超声波，又能觉察出障碍物反射回来的超声波。科学家据此设计出了现代的雷达——一种无线电定位和测距装置 …科学家通过对海豚游泳阻力小的研究发明了能提高鱼雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车(跳跃机)等。
前苏联科学院动物研究所的科学家在企鹅王的启示下，他们设计了一种新型汽车－－“企鹅王”牌极地越野汽车。这种汽车的宽阔的底部，直接贴在雪面上，用轮勺撑动着前进，行驶速度可达50公里／小时。
科学家模仿昆虫制造了太空机器人。
澳大利亚国立大学的一个科研小组通过对几种昆虫的研究，已经研制出一个小型的导航和飞行控制装置。这种装置可以用来装备用于火星考察的小型飞行器。
英国科学家在仿生学启发下，正在研制一种可以靠尾鳍摆动以S形“游水”的潜艇新式潜艇的主要创新之处是使用了被称为“象鼻致动器”的装置。“象鼻”由一组用薄而柔软的材料做成的软管组成，模仿肌肉活动，推动鳍的运动。这种新式潜艇可以充当水底扫雷潜艇，用来对付最轻微的声响或干扰便会引爆的水雷
动物为了自己的生存，显示了自己独特的智慧，它们做妈妈时照顾自己的子女也是同样地机智。
鸭子妈妈孵出自己的小鸭后，非常关心，生怕小宝宝丢了，每天寸步不离地守着小宝宝。有一天，一只土狼想吃小鸭子，就慢慢地走到一片草地后面。不料，它的动静让鸭妈妈听到了。鸭妈妈就让自己的宝宝悄悄离开，到安全的河水中。而它自己就开始了表演。它先是装作快要死了似的，在地上打滚，土狼以为它没有救了，注意力全集中它身上了。等土狼靠近时，鸭妈妈又慢慢扑腾着翅膀，向前慢走，好像一个失败的士兵逃命一样。就这样，土狼在它的表演中耗尽了时间，小鸭子早已到了安全地带。这时，鸭妈妈边立刻跳入河中，土狼才醒悟过来，自己被耍了一次。可是后悔已经来不及了。
大自然界的每个动物真的都是我们的老师啊！
美国大片《蜘蛛侠》中主人公彼得·帕克飞檐走壁，闪转腾挪，靠的全是蛛丝的神力。理论上，一根铅笔粗的蛛丝束就能够勾住在航空母舰上降落的喷气机，而且，它和尼龙一样富有弹性。自然物产的这种天然的伟力不断激发着人类灵感，人们不仅模仿鸟儿设计出飞机，模仿植物发明了尼龙搭扣，还想让山羊在它的奶汁中分泌出蛛丝。 工程师们总是从自然界获得灵感。达·芬奇在16世纪写道：“人类的灵性将会创设出多样的发明来，但是它并不能使得这些发明更美妙、更简洁、更明朗；因为自然的物产都是恰到好处的。”但是，仿生学的典范成就并非仅仅来自对自然的模仿，而是努力探究自然系统背后的原理与机制，然后对其加以具体应用的结果。事实上，单纯复制生物组织会导致平庸、惨不忍睹的工程设计。 想想人类制造飞行器方面种种失败的设想。怀特兄弟成功地跨越了这一难关，它们并不是简单地模仿鸟的姿势，而是考察了鸟儿在沉浮和滑翔时翅膀的微妙状态，然后将其移植到有着固定机翼的飞机上。 发明史上有许多著名的应用仿生学的例子。最生动的是瑞士工程师乔治·梅斯特劳在20世纪40年代从沾在自己裤子和爱犬耳朵上的苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。更近一点的例子则有，1995年世界上最大的地毯公司之一“英特飞丝”出品了一种模仿林地地表的地毯。还有，嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路；一种听觉器官敏锐如同麦克风的寄生蝇更是对设计出较好的助听器贡献颇多。另外还有壁虎和蜥蜴，壁虎靠脚趾上的须毛的分子吸力吸附墙壁和天花板，一只壁虎脚上数亿个分子吸力的合力在理论上能承受60磅的重量，这对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。 类似的例子是，贻贝用它的蛋白质生成的胶体非常牢固，即使在冰冷的海水中也能把自己粘在岩石上。这样一种胶体可应用在从外科手术的缝合到补船等一切事情上。最近上市的一种仿生产品“乐特丝” 硅质涂料，也是借鉴了荷花出污泥而不染的自我清洁功能。该涂料的德国制造商声称，清除这种家庭涂料上的脏物，所需仅仅只是一柄刷子和一桶水。 科普作家杰宁·贝那斯在她1997年的著作《仿生学》中写道：“和工业革命不同，仿生学革命带来的不是一个我们从自然界中掘取什么的时代，而是我们从自然中学习什么的时代。” 大千世界中，也许没有比蛛网中的丝更能表现出自然的优雅和高效了。在美国怀俄明州立大学的办公室里，分子生物学家兰登·刘易斯展示了一种金色圆形织网蛛（下称‘金圆蛛’）的电脑解剖图。蜘蛛腹部的6个分开长的丝腺分泌各不相同的蛋白质溶液或粘液。它们经由蜘蛛喷丝头的用力产生6种丝：一种是包裹卵的， 另一种用来保证捕猎安全，有三种用来织网，最有韧性的是牵引丝，蜘蛛用它来织网或行走。牵引丝是动物能制造的丝中最有韧劲的。从理论上讲，一根铅笔粗的蛛丝束就能够勾住在航空母舰上降落的喷气机，而且，它和尼龙一样富有弹性。兼具韧性和弹性的蛛丝的承受力是做防弹背心的纤维B的五倍。 蛛丝如此神奇，但要生产却非易事。每个人都想饲养蜘蛛，但是没有人能有所作为，因为把蜘蛛放在一块儿时，它们到头来都会吃掉对方。在美国蒙特利尔市郊一所农场建筑中，分子生物学家，奈科西亚生物技术公司总裁兼CEO杰弗里·特纳在尝试新的方法。 事情得从头说起。1998年，特纳获悉刘易斯和其他一些人分离出了蜘蛛的基因。由于注意到研究人员已经通过山羊的分泌系统来生产药物了，他不禁想，为什么山羊不能在它的奶里面制造蛛丝呢。毕竟，蜘蛛产丝的腺和山羊产奶的腺是很相似的。“因此我打电话给兰登，让他帮帮我金圆蛛蛛丝基因方面的忙，”特纳回忆道。 奈科西亚技术人员首先从几十只山羊身上提取了数百个受精卵，然后把蜘蛛丝基因插入受精卵中，再把这些受精卵植回到山羊体内。今年夏天，这些置换过受精卵的母山羊当上了妈妈，奈科西亚技术人员得以对她们的乳汁（这一阶段就像是槭糖汁）加以提取。然而到此为止，奈科西亚公司并没做出任何有革命性的事情，“模拟蜘蛛怎样吐丝才是最难办的事，”特纳说。蜘蛛在它的喷丝头里，不知怎地就把粘液变成了扯不断的精丝——不湿也不脆，反而相当坚韧和富有弹性。 奈科西亚公司和他的研究合伙人——美军陆军生化司令部的专家们正在尝试把蜘蛛粘液装入注射器般的容器里，挤压出可编可织的细丝来。在最近一次试验中，公司制造出的丝的很多性能已和天然蛛丝相差无几，但是，公司承认它的强度只有天然丝的30％。当然，特纳对此还是抱有乐观态度，他相信能够使丝变得更坚固一些，而且打算在未来几年为这个实验申请专利。 跨上栏杆的方式不止一种，模拟蛛丝也一样。塔夫特大学生化工程教授戴维·卡普兰研究生物丝已有多年，他对蚕丝束的应用前景寄予厚望。他说，虽然蚕丝不像蛛丝那样坚韧，但是相对来说它可以很快就应用于医疗器材领域，而且也能商业性地大规模获取。 在他的实验室里，卡普兰展示了一个浅浅的大金属箱子，叫做绕线盘，看上去就像是一架大钢琴的内脏，装着十多个小型电动机。绕线盘两端的电动机上绷直横牵着四英尺长的纤维，每束纤维都由10根蚕丝组成。电脑控制每一个电动机以每一英寸各不相同的绕转数搓拧着纤维，这样每一束纤维将获得不同的强度和弹性。“假如你用相宜的方法集束与拧搓，你就可以获得你想要的各种性能，”卡普兰说。 他相信人体组织将在这些纤维周围生长，产生新的韧带。他现在把精力集中于前十字形韧带的人工替代品研究上，膝盖组织对运动员来讲始终是个问题，“从理论上讲，蚕丝应该能用到任何腱和韧带上的，也可以用于其他组织，”他说。据估计?熏人体的试验将会在未来两三年进行。 社会或许会拥抱基因工程，或许认为它太危险而抛弃它。但是无论怎样，自然世界仍将激励设计师、科学家和其他一些创新者。奈科西亚公司实验畜栏里的这些活泼可爱的小山羊有一天也许会生产出一些罕见的防弹背心的材料来，仿生学看来前途无量啊
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《大自然的启示》教学案例
作者：编辑&&&&点击数：&&&&更新时间：&&&热&&&&&★★★ 【字体： 】
[教学构想]
本文是一篇托物言志、借景抒情而且文质兼美的散文。全文起笔于大自然，落笔于启示，写的是作者在对大自然景物的观察中产生的一些对人生的思考和感悟。
文章开头两段由“春天的嫩芽”起笔，描绘“大自然的变化”及“无穷的生命力”给“我”的震撼。
开头部分给人的感觉是，作者写作本文的目的是抒发对大自然无穷生命力的赞美。但事实上，本文有着更丰富的内容。
文章自然分成四个部分。
第一部分，先描写了风雨中的小白花，表达了作者的敬佩之情。在风雨中，小白花细小的根“却稳固地纠结于土地之中”；“经过风雨的磨炼和洗礼”，小白花“仍然坚毅地绽放”。再描写了风雨中的小鸟，振翅高飞，“鸟声啁啾地回荡在空中”。最后一段是本部分的小结，揭示出了作者获得的启示人类不应惶惶不安地度日，要像小花小鸟一样，与大自然和谐一致，融为一体。
“雨要下就下吧，风要吹就吹吧”，作者三次重复这一句话，目的就是要人们像小花小鸟一样坦然接受风风雨雨，不要因为生活中有些风风雨雨，就惶恐不安，要像小花一样扎稳根基，经受磨炼，顽强绽放；要像小鸟一样，振翅高飞，放声歌唱。
第二部分，作者写到了春意渐浓的池水。在简略地勾勒出池边的景色后，作者描写了这样的一幕人们将石头投入水中激起不同的声音。
“面对池畔各式各样的人们和各种各样的声音，有谁在事后是抱着诗人一般的情怀与感触悄然离去呢”作者的发问表明了他的写作意图以诗人一般的情怀与感触来审视“各式各样的人们和各种各样的声音”，“了悟出各种大小不同的石头，会响起各种大小不同的声音”。
“在这浑浑噩噩、匆匆忙忙的世界中”，人们也在浑浑噩噩、匆匆忙忙地生活。在生活的池水中，我们也在投石头，但我们投入了多大的石头，激起了多大的声音，在浑浑噩噩、匆匆忙忙的状态下，我们并不知觉。这一部分中，作者获得的启示是有时，我们需要平静下来，思考一下我们在生活中的付出与获得。
第三部分，作者又写到了天上的云。作者写云的不断变化和不同形态，目的显然是用来比喻“人的心”和“人的命运”。由“云朵的变化”作者想到了很多，作者想到了人的心境与人生际遇的关系，想到了人生如流云一样的变化。由此得出结论，“纵然欢喜，也不必得意忘形；纵然悲戚，也不必怨天尤人”，进而推论“若每个人都能保持坦诚、谦虚的胸怀，在自己的工作岗位上，认真负责地工作，必可体会出漫长人生中的无穷情趣。”
第四部分，可以看作是全文的结语。人生中，无论顺境逆境，只要振作精神，努力进取，必定会取得成绩，自然就有新的希望。
本文以大自然中涌现着无穷生命力开头，以人生中孕育着新希望结尾，托物言志，借景抒情，表达了作者对人生的看法和态度坦然面对生活中的风风雨雨，明白有多少付出才会有多少收获，保持坦诚谦虚的胸怀，体会人生的情趣。
本文抓住大自然中的一些细小事情，展开丰富的联想，描绘了一些细腻、别致的感受，获得了一些深刻而富有哲理的启示。全文将对自然的观察与人生的感悟结合起来，巧妙而别致。第一部分以小花小鸟来反衬人类的生活方式，第二部分以石头与回声来类比人生的付出与获得，第三部分以云朵的变化来比拟人生的际遇，最后一部分与开头相照应。
随着社会的发展，时代的进步，现在的中学生呼吸视听都染上了都市化的色彩，离大自然也似乎越来越远，眼前的景和物，身边的人和事，他们少有留心，多数时候则是熟视无睹。为此，我们有必要通过学习本文，引导他们“留心处处皆文章”，带他们走出书本的象牙塔，留心眼前的景和物，关注身边的人和事，养成勤于观察，善于思考，乐于感悟的好习惯，并且学会借助一定的写作手法将之变成书面文字。
[三维目标]
一、知识与能力
1、了解作者从大自然中获得了哪些启示。
2、初步了解并学习托物言志的写作技法。
二、过程与方法
引导学生大胆质疑，学会相互合作探究，从而了解作者是如何从大自然中获得启示的，它有什么意义和价值，反映了作者怎样的生活态度。
三、情感态度与价值观
联系自然和生活，学会多观察，多思考，从而从大自然中获得启示或教益。
[设计理念]
1、课堂上，激活学生思维，激发学生学习兴趣，注重知识的传授和能力的培养。
2、教学过程中让学生结合自身的生活经历、体会，从而更深刻地理解作者的感悟，领会作者的人生态度及价值取向。
3、运用个人质疑、小组探究的学习方式，培养学生敢于提问质疑的学习习惯，学会相互合作、探究，体验学习之乐。
4、崇尚个性化解读，鼓励学生读出自己的东西来，并能够用一定的句式哲理化表达出来。
[教学安排] 一课时
[教学步骤]
一、听一听，巧捕字眼拟标题
教师播放事先制好的配乐朗读磁带（课文中作者的启示部分未读），让学生关上书本，听录音，根据听到的内容，捕捉关键字眼拟制小标题。
（这个环节的设置，有利于激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，让学生学会倾听，学会筛选并抓住关键词语乃至语句。）
师本文标题为《大自然的启示》，同学们听了录音后，想想作者写了大自然的哪些景或物，能够根据你们听到的内容，加上适当的修饰语，拟制小标题吗
（学生思考后交流所拟标题，教师点评、完善后板书小标题。）
风雨中的花鸟
声音不一的池水
变幻莫测的云
二、想一想，自然画面悟启示
师（肯定学生拟制的小标题后）经历是最好的老师，它教会我们很多很多东西，请同学们结合自己的经历、体验，任选一幅画面谈谈你从中获得的启示。
（通过这个环节，让学生明白情感体验和真情实感在文章中的重要性，从而学会留心生活，关注自然，生发感悟。）
学生自选画面，自由发言交流，崇尚个性，不求雷同，言之成理即可。
三、比一比，感受认识更深刻
师同学们的感悟因为结合了自身的经历、体验，所以独到、深刻。现在请同学们翻开课文，认真朗读课文，勾画出朗读磁带中没有的语句和段落，想想老师为什么没有朗读
生没有朗读部分是作者从大自然中获得的启示。
（让学生用自己的语言概括作者的启示。教师因势利导，将“物”与“志”自然联系起来，使学生对托物言志的写法有一定的了解。）
师（明确）所谓“托物言志”就是通过某一自然现象或某一特定的具体形象来表现与之相近或相似的思想或感情的一种写作技法。同学们可以将自己从所选择的画面中获得的感悟与作者的启示比较一下，看看有何不同，想想为何不同
（通过此环节，引导学生懂得自身经历、体验的重要性，并让学生展示课前查阅、收集到的有关作者松下幸之助的资料，结合他的经历，加深对文章内容的理解，促进学生体会作者从大自然获得的这些启示的意义和价值，从而明白作者的人生态度和价值取向。）
师因为经历不同，我们获得的启示虽然与作者的略有出入，甚至有的完全不同，但那也是我们的切身感受和情感体验，是我们经历的累积，思想的沉淀，更是我们智慧的火花，我们应该珍惜大自然给予我们的每一份独特的体验和感悟。
四、问一问，不懂之处自质疑
师发现一个问题比回答一百个问题更有价值。让我们再研读、揣摩课文，读出问题来，相互探讨。
学生读课文提出问题并结合问题自主合作探究。
第一步将全班分为六个小组，研读、讨论、揣摩，先将问题在小组内交流讨论。
第二步小组间相互交流、探究。
第三步个别疑难处师生共同进行探究，形成对文本解读中问题的共识。
（这一板块的设计旨在培养学生良好的阅读习惯，培养学生善于发现问题、敢于大胆质疑的精神，同时通过合作与探究，激发学生的学习兴趣，激活学生思维的灵感，在民主和谐的氛围中，将自主、合作、探究的学习方式真正落到实处，从学生中来，到学生中去，还有效地培养了学生积极、主动、热情探究的精神。）
五、说一说，学完文章谈收获
师本文标题为《大自然的启示》，全文起笔于大自然，落笔于启示，写的是作者在对大自然景物的观察中产生的一些对人生理性的思考，那么学完这篇文章后，你们有何收获呢
提示收获可以是思想上的，可以是写作技法上的，用“学完这篇文章，我明白了（懂得了，知道了）……”的句式哲理性地提升认识，升华思想。
学生自由发言、交流，此交流应注重开放性。
（此环节的设计意在帮助学生梳理自己的思想，通过对文本的解读获得个性化体验。）
学生相互交流后，教师适当点评。
六、练一练，留心观察细描摹
师学完这篇课文后，同学们的确受益匪浅，老师也有很大的收获，你们想不想知道（师生交流）
老师的收获便是大自然乃一本神奇的书，天的高远，地的辽阔，山的高峻，海的深沉……无不包含着睿言哲语，但是需要我们有一双留心自然、留心生活的眼睛，进行细致入微的观察，学会细腻详尽地描摹，从中获得深刻的启示或教益。
（这一环节的设计旨在培养学生学习语文的习惯观察眼前的景和物，留心身边的人和事，联系自己，联系生活，联系人生，勤于思考，善于表达，获得启示，丰富思想。初一学生正处于人生的转型期，求知欲和表现欲都非常强烈，思维非常活跃，教学中应把课文的主旨内化为学生对生活的认识，注重学生的情感体验，从课本走向课外，从关注书本到联系生活，树立大语文观，并因势引导，将读、写紧密结合起来。）
教师展示事先收集好的几幅图片，让学生仔细观察后，启发学生思考，鼓励学生表达（先口头，后书面）。
（新课程标准注重对学生阅读能力的培养，要求学生有良好的阅读习惯，能创造性阅读、体验性阅读、个性化阅读等，注重对学生说话能力的培养以及自主合作探究精神的培养，然而冰冻三尺，非一日之寒，只有在平常的教学中注重学生学习兴趣的激发，注重学生语文习惯的培养，营造学生自主阅读、质疑、合作探究的良好的课堂氛围，就能够提高学生的语文素养，长期坚持下去，一定会让学生充分感受并深刻体验到学习语文之乐。）
[教学后记]
其实，教无定法，最合适的、最有效的便是最好的。这节课，我觉得有些地方还是做得比较成功的。
1、通过自主、合作、探究的学习方式，培养了学生敢于质疑的学习习惯，让学生体验到了学习之乐。
课堂上，让同学们自主阅读，自由质疑，自由探讨，寻求答案。针对质疑的地方，开展小组内、小组间、师生间的合作与交流，这样充分调动了学生学习的积极性，培养了学生敢于质疑、不懂就问的学习习惯，而且各个组员都很愉快地参与探究，在相互解答中共同分享成功所带来的自豪与喜悦。
2、崇尚个性化解读，充分尊重学生的主观感受和情感体验。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，教学中鼓励学生结合自身的经历体验，自由选择画面个性化表达，因为初一的学生正处于探索人生真谛、获得人生感悟、形成人生价值的关键时期，这种个性化的解读有助于促使他们积极思考、悉心感悟，将对生活的认识与自己的思考融为一体。
3、注重了读写结合，以读导写，以写促读，相辅相成，活学活用。
教师通过精心选择的图片，让学生仔细观察，积极思考，学会运用本文托物言志、借景抒情的写作技法，结合自己的情感经历、体验，把自己从图片中获得的启示、感悟哲理化表达出来。
有位著名的电影艺术家曾说过“电影是门遗憾的艺术。”因为他觉得自己演的每部电影，事后看起来都有值得改进的地方。其实，我们也可以把自己的课堂教学当作是一项遗憾的事业，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们只有经常反思，不断探索，才能让课堂上的遗憾越来越小，也越来越少。
但愿每一位语文教师在新课改精神的领引下，教出自己的特色，展示自我的风采。
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