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沈阳韦德教育高中生如何过寒假
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寒假已经到了，高三生迎来了高中生涯最后的一个寒假。对于即将面临高考的高三学生，寒假除了休息娱乐之外，复习功课和知识点也是非常必要的。日前，记者采访了全国着名的教学专家，让他们谈谈高三优等生、中等生和成绩落后的学生在寒假如何有效地复习。
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　　关键词：数学
　　优等生总结思维
　　对于成绩优秀的学生来讲，寒假期间，先研究平时做的题目为什么会做而没做对，把所有以前做过的错题和不明白的知识点都找出来，逐一分析。另一方面，就是学会总结学习的思维，做到快速解题，把所有的题目固定成一种思维，同时总结出变型的全部原则。北京市高考数学考试的一个特点是研究题目就可以获得解题的方法，所以学生在寒假期间对03年-05年的真题进行分析研究，总结出一些解题的方法。而不建议高三学生在寒假期间再做模拟题，历年真题应该练习掌握。
　　落后生看名人成功的案例
　　对于成绩落后的学生来说，最重要的是树立自信心，相信自己的能力还没有发挥。建议看世界上名人成功的例子，增强自信心。寒假复习的原则是以课本知识点理解为主，做5到6套历年北京卷和全国卷的真题，结合课本看哪些方面是没有掌握的，根据题目把课本上涉及的知识点标出来。看看这些知识点在应用的时候有何先决条件，知识点如何反向应用，具体的解题过程中在何处卡壳。
　　在练习的过程中，建议学生采用分题型练习的方法，不要再联系高考模拟题，而是找出历年的真题每种题型坚持做一天，分知识点熟练掌握。
　　一半学习一半娱乐
　　建议学生每天学习的时间和高考时间保持一致，适当地放松，可以在同学之间组织有竞赛性的娱乐活动，休息放松。开学前建议学生做总结，把寒假期间复习到的知识点不能理解、知识点不能简化、知识点不会用、标准化考试题目找不到解题方法、会做没有做出来的题目都纳入总结，这样才能够达到主动学习，新学期带着问题去学习，从而有效地提高学习效率。
　　关键词：英语
　　优等生勤练听力
　　对于平时学习成绩优异的学生来讲，英语的阅读部分没有问题，所以没有必要把寒假复习的重心放在单词上。学生欠缺的并不是语法知识，完型填空、单选可以在寒假期间适当地练习。不过最重要的还是听力部分的练习和进一步的熟练掌握。
　　很多人建议孩子看欧美影视大片，但是在高考考试当中，听力部分的语速相对较慢，所以并不建议采用这种方法。以前很多学生习惯采用听写的方式练习听力，但是先听后写，一句话至少在脑中要过两遍，中间有一段时间要回忆和揣摩，在考场中却没有这么多时间可以供学生回想听到的这句话，所以这种方法也不可取。
　　建议学生寒假期间多读，拿着听力资料原文，边听边看跟读，保证跟读的强调、语速与原文一致。这样就可以省去中间拼写的部分，之间从听力转到文章意思，更有助于听力的速度和质量。
　　中等生巧记语法
　　对于平时成绩居中的学生来说，高三的这个寒假正是补充知识、进一步提高学习水平的好时机。虽然阅读在英语学习的过程中非常重要，但却并不是中等生在短短的寒假最需要补充的部分。单词相对来说，中等生已经比较熟练掌握，而语法是这部分学生与优等生差距最大的部分。死记硬背不适合考试，更不适合平时对于英语知识的掌握，要想在最短的时间内牢牢记住，并且比较熟练地应用，还需要通过语意理解。任何语法知识都可以通过语意理解，明了精确的语意，很多语法并不需要去刻意记忆，在理解意思的基础上就可以轻松掌握。
　　落后生加强单词记忆
　　成绩落后的学生在各方面的学习都有欠缺，因此不可能在短短的寒假全面提升。由于阅读涉及到英语学习的各方面，成绩落后的学生在这方面往往十分头疼。读不懂文章有两种原因，单词不认识和句子结构太复杂。建议学生最好把教学大纲中的动词、形容词重复记忆，另外阅读一些文章，适应英文说话的语言习惯，用英文语序来理解文章。
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&&&&&& 陈曦
姓　　名： 陈曦 学 科： 英语主讲年级： 高中部教师标签： 轻松 幽默 专业 激情 积极乐观的教学方式不仅能够教会学生们英语知识，更能全面培养学生的思维方式和良好的学习习惯。教学理念：积极乐观的教学方式不仅能够教会学生们英语知识，更能全面培养学生的思维方式和良好的学习习惯。个人简介性格开朗乐观，英语专业八级，多年一线教学经验，熟悉小升初，中考，高考知识体系，命题规律。教学特点轻松 幽默 专业 激情 积极乐观的教学方式不仅能够教会学生们英语知识，更能全面培养学生的思维方式和良好的学习习惯。教学经验轻松 幽默 专业 激情 英语专业八级 多年一线教学经验，熟悉小升初，中考，高考知识体系，命题规律。教学成果性格开朗乐观，英语专业八级，多年一线教学经验，熟悉小升初，中考，高考知识体系，命题规律。
&&&&&& 夏国仕
姓　　名： 夏国仕 学 科： 物理主讲年级： 高中部教师标签： 善于运用联想，将物理抽象的概念实体化、现实化。以图御题，让复杂的知识变得简单明了，使学生重拾对物理学科的兴趣。培养越挫越勇，永不放弃的精神，让学生在做题的过程中得到成就感。将物理学科变成学生在中、高考中的主力抓分科目是其教学的最终目标。教学理念：越抽象，就应让他越具体。通过图形学习物理，一切皆有可能！个人简介帮助学生养成理论与实际相结合的学习方式，使学生对物理产生浓厚兴趣。让学生建立起清晰、系统的知识框架。沈河某中学刘同学，在学习物理之初感觉很茫然，不知从何下手。通过对其学习方式、知识体系的调整，使其重拾对物理学科的兴趣，成绩也随之稳步提升。教学特点善于运用联想，将物理抽象的概念实体化、现实化。以图御题，让复杂的知识变得简单明了，使学生重拾对物理学科的兴趣。培养越挫越勇，永不放弃的精神，让学生在做题的过程中得到成就感。将物理学科变成学生在中、高考中的主力抓分科目是其教学的最终目标。教学经验以理性的方式去思考，并通过感性的方法去表达，是这位物理教师的沟通方式。用更生动、更具体的语言，使抽象、繁琐的知识与公式变得更具体、更简洁。有朝气亦不失稳重；年轻却不乏经验。善于把握学生的内心动向并及时的加以引导，从骨子里激发学生对物理学科的兴趣。对于中高考抓分方法有独到的见解。教学成果帮助学生养成理论与实际相结合的学习方式，使学生对物理产生浓厚兴趣。让学生建立起清晰、系统的知识框架。沈河某中学刘同学，在学习物理之初感觉很茫然，不知从何下手。通过对其学习方式、知识体系的调整，使其重拾对物理学科的兴趣，成绩也随之稳步提升。
&&&&&& 吕迪
姓　　名： 吕迪 学 科： 数学主讲年级： 高中部教师标签： 细致耐心，教学严谨，风趣幽默，教法灵活教学理念：注重普遍方法训练 教给学生解题思路 使学生明确课本基础与解题之间的关系，用最简单的问题讲解深刻的道理个人简介多人考上了理想院校，帮助学生两个月提高40分教学特点细致耐心，教学严谨，风趣幽默，教法灵活教学经验毕业于重点师范院校数学专业，有5年的教学经验教学成果多人考上了理想院校，帮助学生两个月提高40分
&&&&&& 徐婷婷
姓　　名： 徐婷婷 学 科： 数学主讲年级： 高中部教师标签： 乐趣，习惯和方法是教学的关键。首先，针对学生的特点，有针对性地培养学生的学习乐趣，使其把学习当做一种乐趣而不是负担。其次，培养和引导学生思考和解决问题的习惯，使其能够养成勤于思考，善于归纳总结等良好习惯。最后，教授学生解决问题的方法，使得学生能迅速发现问题的本质，从而系统准确地进行解答。我始终相信一个对学习充满乐趣，具有良好学习习惯，并且掌握了解决问题方法的学生一定会取得优异的成绩。教学理念：让学生由学会变会学，培养学生学习的乐趣和方法很关键。个人简介教学氛围轻松快乐，教学思路清晰敏捷，善于抓住学生的心理，能够结合学生的特点进行耐心细致的引导和讲解能够使得一个原本学习成绩一般的学生变成班级中的佼佼者甚至成为数学满分俱乐部的一员。教学特点乐趣，习惯和方法是教学的关键。首先，针对学生的特点，有针对性地培养学生的学习乐趣，使其把学习当做一种乐趣而不是负担。其次，培养和引导学生思考和解决问题的习惯，使其能够养成勤于思考，善于归纳总结等良好习惯。最后，教授学生解决问题的方法，使得学生能迅速发现问题的本质，从而系统准确地进行解答。我始终相信一个对学习充满乐趣，具有良好学习习惯，并且掌握了解决问题方法的学生一定会取得优异的成绩。教学经验从事高中数学辅导多年，期间帮助数十名学生走进了理想的象牙塔教学成果教学氛围轻松快乐，教学思路清晰敏捷，善于抓住学生的心理，能够结合学生的特点进行耐心细致的引导和讲解能够使得一个原本学习成绩一般的学生变成班级中的佼佼者甚至成为数学满分俱乐部的一员。
&&&&&& 杨春颖
姓　　名： 杨春颖 学 科： 数学主讲年级： 高中部教师标签： 深入浅出，讲解生动，使学生能够对知识灵活运用。教学理念：每一个孩子都是璞玉 只要用心雕琢 都会成为完美的作品个人简介从事教学8年多，所教学生均有不同程度提高，大部分学生考上了理想的高中和大学。教学特点深入浅出，讲解生动，使学生能够对知识灵活运用。教学经验本人从事教学工作八年多。具有丰富的教学经验 致力于研究每年中高考的命题走向。分析重点难点及典型类型题。能够很好的把握考试方向。课堂上追求轻松快乐的课堂气氛，让学生轻轻松松学会知识。教学成果从事教学8年多，所教学生均有不同程度提高，大部分学生考上了理想的高中和大学。
&&&&&& 刘丹
姓　　名： 刘丹 学 科： 英语主讲年级： 高中部教师标签： 培养学生找到方法，找到兴趣。教学理念：为孩子的每一点进步而努力。个人简介所教授学生均升入理想的学校教学特点培养学生找到方法，找到兴趣。教学经验毕业于沈阳师范大学英语专业。毕业后的多年来一直从事中学英语教育工作。在工作中通过自己的努力，逐步形成了自己的教学风格“师生相处和谐，情知互动，寓教寓乐”，依托共鸣的师生情感，利用英语的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动积极并富有创造性地在无拘无束、轻松愉快的氛围中参与英语活动。在英语活动中鼓励学生张扬个性，发挥潜能，培养引导激发学生对英语的兴趣。自从教以来，数次获得过表彰，并担任英语教研组长一职。&教学成果所教授学生均升入理想的学校
&&&&&& 赵巍
姓　　名： 赵巍 学 科： 化学主讲年级： 高中部教师标签： 真诚对待每一位学员，鼓励学生帮助他们建立自信心，让学生们在轻松的心态下主动学习，提高成绩。教学理念：帮助孩子养成主动学习的习惯，在教学过程中帮助孩子树立自信心，让没一个孩子都能体会到学习的快乐。个人简介皇姑区120中学上届高三学生陈同学，入学之前化学成绩在50分左右，该学生的特点是一般的知识点都略知一二，但是在做题过程中不会应用，觉得题目要求和所学知识无关，实则是对知识点没有达到真正理解，所以做不到活学活用。针对该生特点，我在教学过程中侧重对知识点的深入挖掘和各知识点之间的连接，通过一段时间的学习，该生逐步建立起一个较为完善的知识结构体系，通过适当的典型例题，帮助学生体会如何将所学内容应用到题目当中。最终在高考中取得了79分的成绩，如愿考取了理想的大学。教学特点真诚对待每一位学员，鼓励学生帮助他们建立自信心，让学生们在轻松的心态下主动学习，提高成绩。教学经验帮助孩子养成主动学习的习惯，在教学过程中帮助孩子树立自信心，让没一个孩子都能体会到学习的快乐。教学成果皇姑区120中学上届高三学生陈同学，入学之前化学成绩在50分左右，该学生的特点是一般的知识点都略知一二，但是在做题过程中不会应用，觉得题目要求和所学知识无关，实则是对知识点没有达到真正理解，所以做不到活学活用。针对该生特点，我在教学过程中侧重对知识点的深入挖掘和各知识点之间的连接，通过一段时间的学习，该生逐步建立起一个较为完善的知识结构体系，通过适当的典型例题，帮助学生体会如何将所学内容应用到题目当中。最终在高考中取得了79分的成绩，如愿考取了理想的大学。
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姓　　名： 李静 学 科： 化学主讲年级： 高中部教师标签： 言简意赅，深入浅出，善于应用生活中生动的范例来解决枯燥的化学知识。精于归纳总结；常将知识汇集成网，使复杂的化学方程式不再复杂陌生。教学理念：以人为本，因材施教。个人简介沈河区某校林同学，从开始对化学学习没有信心，甚至有些抵触情绪，仅三十分的成绩，经过两个多月时间的学习，最后在中考以五十一分的成绩考入理想的高中。沈河区某校傅同学，由于家庭教育方式不佳，导致学生自信心严重不足，加上学习方法不得当，化学成绩始终在四十分左右，经过我们一段时间的鼓励式、开心式教学，中考提高到五十六分。&教学特点言简意赅，深入浅出，善于应用生活中生动的范例来解决枯燥的化学知识。精于归纳总结；常将知识汇集成网，使复杂的化学方程式不再复杂陌生。教学经验教学经验丰富，在教学过程中能够及时发现学生的不足，并且有针对性的进行教学，帮助学生在最短时间内发现问题，解决问题。&教学成果沈河区某校林同学，从开始对化学学习没有信心，甚至有些抵触情绪，仅三十分的成绩，经过两个多月时间的学习，最后在中考以五十一分的成绩考入理想的高中。沈河区某校傅同学，由于家庭教育方式不佳，导致学生自信心严重不足，加上学习方法不得当，化学成绩始终在四十分左右，经过我们一段时间的鼓励式、开心式教学，中考提高到五十六分。手机查看产品信息
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沈阳高考文综辅导班提分专家最好是韦德教育
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