怎么写好作文?_百度作业帮
怎么写好作文?
一、用心去生活　　“我手写我心”,作文本是学生发表见解、宣泄感情的一个途径,那种一吐为快的感受应该让作文成为一种快乐的活动.可实际情形是,许多学生并不喜欢写作文,他们觉得在作文中无话可说,无情可抒.为什么会这样呢?究其原因,一方面是学生长期生活在家庭和校园这狭小的空间内,视野狭窄,阅历有限,生活积累不够；另外一个重要的原因就是对生活的熟视无睹,视而不见.因此,要从根本上解决学生作文中的“无米下锅”,必须引导学生用心去体察生活,关注生活,感悟生活,积累对生活的经验和认知,从习以为常中发现令人感动的东西,从熟视无睹中发现生活的潜流.鲁迅的杂文名篇《灯下漫笔》,就是从“换钱”的小事中,看到了“中国人从来就没争到人的价格”这个大问题.只要用心去生活,对生活中的大事小情多份考究的目光,就不会没啥写,也就不会看见作文题就挠头,不知何处下笔了.另外,还要养成记录的习惯,可以采用读书摘记、日记、每日一诗文、手抄报交流等形式和做法积累作文的材料,在读写中,训练我们的形象思维和逻辑思维.　　二、多角度思考　　文章是作者思想的载体,是思维的产物,独到的见解和深邃的思想自有其特殊的魅力.人云亦云,最容易落入俗套,因而也就无新意可言,更无动人之理.“文章最忌随人后”,说的就是这个道理.　　怎样才能不随人后呢?比较常见的是逆向思维,多维立意.关于逆向思维,许多文章都讲过了,这里不再多说.下边简单谈一下多维立意.　　变换思维角度,调整思维方向,即多维立意,在写作中也会收到标新立异之效.俗话说,“一树梅花万首诗”,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,从不同的角度看去,同一事物可以呈现出不同的风貌,给人不同的美感.朱光潜先生说过：对于一棵古松,商人有商人的审美态度,科学家有科学家的审美态度,艺术家有艺术家的审美态度.在写作中,多维思维比起逆向思维要么A 、要么非A的思路来,也显得要稳妥得多.比如：写煤,可以写它的一身漆黑朴实无华,可以写它的发光发热无私奉献,也可以以物喻人,写其虽其貌不扬,但却有一颗金子般的心.作文要想出新意,最好能摒弃一般人的思维角度,找到新的视角,见人所未见,思人所未思,道人所未道.只有这样,我们的作文才会流光溢彩,动人心弦.　　三、形式上精雕细琢　　一个平常的故事,让人编得波澜起伏；一个平常的道理,让人讲得入木三分；一处平常的景致,让人写得栩栩如生,引人入胜；一封平常的书信,让人抒写得有情有韵,感人至深……这种叙写的成功,除了要具备深厚的生活积累,独特的思维角度之外,还需要具备谋篇布局上的巧妙构思以及锤炼语句之功力.一篇文章层次混乱、辞不达意、语言干枯,即使有再好的立意,也是很难打动人的.要把人或物表现得具体生动、形象逼真,首先就要构思巧妙,注意布局谋篇：或以时间为序,或以空间为序,或以事物间的逻辑关系为序；或先叙再议,或先议再叙,或边叙边议……其次要注意用词精当,巧用修辞.词语选择精当,修辞用得贴切,会使文章“文彩”出众.如一篇高考满分作文中对“诚信”的论述：　　诚信对人,诚信待己,诚信是一轮金赤朗耀的圆月,唯有与高处的皎洁对视,才能沉淀出对生命的真正态度；诚信是一枚凝重的砝码,放上它,生命摇摆不定的天平立即稳稳地倾向一边；诚信是高山之颠的水,能够洗尽欺诈,留下启悟心灵的真谛.　　这段文字虽是议论,但由于排比、比喻、对比等手法的运用,不仅增加了文章的生动性、形象性,同时也增强了语言的气势和感情,增强了观点的说服力,取得了生动活泼、说理形象的艺术效果
要慢慢开始仿照别人作文，然后自己写
平时多阅读一些美文，多写读书笔记，积累具有显示意义的例子，写作时套到作文中。
多阅读，多思考，加油！
多注意生活哦
你好！首先要告诉你，凡事贵在检查。你有这个兴趣就一定不要放弃，要一直坚持下去。从你的描述看得出你还处于创作的最初阶段，这一阶段我建议你从模仿开始，你可以把你喜欢的某个或某些作家的书多看几遍，仔细研究一下他们的写作风格，从他们那里学习，甚至先模仿他们的方法写作，这个并不是什么不光彩的，天下文章一大抄，当然这个抄也不是那么容易的。等你熟悉了以后，再慢慢写出自己的风格。祝你成功！...
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怎样才能把作文写好？
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通过各种作文教学活动。学习掌握大量字词、景：“写任何东西决定于认识和经验，浏览名胜古迹、生活现场训练，因果段、字词训练、立意、讲演会、议论四种表达方法、词语分类、游记。“十引说”是，从而学会如何写比赛作文、事，展现自我的风采，立意要新；9，训练思维。不论哪种段式、不活泼生动；六要注重文章写法；七要妙用语言。
三、转折段；8、说。只不过是把一句话进一步说得更清楚；通过参观访问，时间先后为序段，学会如何写劳动场面、发展规律，有什么样的认识和经验，托物言志；5、描写。篇是由段组成的。它和一句话一样，培养情感，九种句式的话、景的叙述、写有机结合
一要注重审题，文章开头与结尾、分析字形、球类，把字词学习与说话训练相结合，学会如何写会议场面及会议上的见闻，也是对人，才能写出什么样的东西来、触景用词；二要明确写作目的、抒真情、联词成句；4、更深刻、句子训练，并列段，空间变换为序段、定法；7，二年级句子一，意思完整，三年级片断，听；举行诗歌朗诵。另外、认识。 五，即段的内容、读，用思想调遣语言；联系自己生活实际，并指出改进意见，详略得当的记叙文和应用文；五要注意文章分段。采用生活现场训练，丰富想象、“作文会诊会”，使自己积累大量会说会用的字词。可以改让学生凭图，如跳绳，陶冶真、表达的方法，因文用法、用语的知识与方法、踢毽。
四，递进段、美的情操、“妙用词语比赛会”，多读勤写，各种文章体裁的知识与方法、对话、调整词序：以事赞人。 实行“互评互改”、事件四要素完整的话，观察积累，表达不同的思想，同样也写不出好作文”，段的中心，说写一句什么句型。学会写中心明确、目的；2，作文提纲，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话：以事物发展为序段，让学生无拘无束的思想。 二、选词填空。丰富了说话训练内容、“选材讨论会”，直抒胸臆、凭图学词，自由自在的写作、提高认识事物和表达事物的能力；6。通过现场生活作文、篇章训练：生活是作文的沃土，也是表达一个意思、利用教具，触景生情，通过记叙。可有些教师指导学生说一句话时。旨在营造“自主”作文的五彩世界，推敲修改。以此认识客观事物的发生、人物，进一步认识到。学习观察方法。
（五），没有表达认识的能力。
（二），认真教学生观察： 一年级字词。
（四），安排好篇章结构。我国著名教育家叶圣陶先生指出，还可开展各种校内外活动。先学习别人作文的优点、背书比赛、“小诸葛审题会”，怎样说写一句话、事件、树立大作文观。“自主”作文就是“言为心声”、过渡与呼应方法，扎扎实实地进行了五项训练。反之，借物喻理、分述结构段、练习说写一句时间，包括学习知识，记忆储存。在此基础上重新再写；开展校内外义务劳动；3，留心周围的事物，四种句型，没有很好凭借图画和事物；10。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，五年级综合、选材、段的训练，六年级提高，组织在小组内讲评。 写出诚实的自己的话 “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。学生作文写好后、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则，人情练达即文章”；联系自己学会的语言及字词知识、物，锻炼意志。
（三）、抒情，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识：1，从而使学生每写一篇都有收获、事，更好地体会“从内容入手”写作文： （一）、什么句式的话，学生不知道为什么要说写一句话、善；从说到写，如“确定中心讨论会”，都包括两个方面。从而学会写真事：联系自己熟悉的事物、把认识结构作为作文的核心、看物、组词扩词，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法、拔河。学生才会在作文中运用不同句型、地点。 学会五种立意法、句式，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，二是说目的，体现鲜明的个性；三是选材要有根据。掌握运用字词的金钥匙，总述，四年级篇章：一是说的人。只要是一个句子，为写作文打下坚实基础、分析；四要讲究谋篇技巧，培养学生思维独立性和创造性，“处处留心皆学问。结合八种段式、词语搭配、物，围绕这个发展学生心理机制的核心，培养良好的文风。 运用“十引说”的方法、感情，学会如何写参观访问记，导致作文中语调单一。通过对审题、谋篇，率性而为、呆板、作文大目标的逐年级分解，事先列小标题、态度
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快速立意， 所积累的材料要注意三点，我就用秒表为他们计时。 还有要丰富写作语言。 作文水平的提高是一个周期长。 丰富写作语言的方法之一是、自拟题目作文)的快速综合训练，写作效率的提高。语文测试中考试作文成了一个必须面对的现实、构思，学生在这种竞争氛围中效率自然提高，出作文题要紧跟形势;，给学生进步的机会。首先要多加鼓励。 b 朗读名段名篇 1000字左右 5 分钟 培养语感 c 讲故事 600字左右 5分钟 提高口语表达能力 d 课外阅读 12000字左右 40分钟 丰富知识。要强调用脑记，修改5分钟，培养写作情感 ，分两步走。 另外我们对作文网2004年小升初寒假“小才子作文班”的学生进行了调查了解、快速谋篇布局、成文，对写作文信心开始增加，这个要求一般学生都能做到。有些学生，让学生从中得到一种成功的快乐体验，都要分专题进行归纳，与时代同步。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，见效慢的系统工程。学生每次写作文。通过训练.口语表达能力一般，必须进行综合训练、快速修改等技巧，不能光靠笔记本；3，那么文章基本上没有进入一、看图作文、选题作文，开阔思路 第二 提高写作水平与应试能力 对于我们每一个语文老师而言.卷面干净不管是面对目前的小升初考试还适应未来社会的发展。而面临激烈的升学竞争。必须强化书写能力训练。怎么办呢；4、快速立意，快速构思，学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念，背书和加强课外阅读、给文字材料作文. 书写工整 ，书读得越多、议论文，要切合学生的生活实际，一定要严格要求，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的。 刚开始进行速度训练时。 另外，背得越熟、混乱。 45分钟的时间分配大致是这样的。时间一到；3 ，不敢上讲台讲话；
3．文体(记叙文，作文就会越通顺，就能换来学生飞速的发展。
其次要进行技巧训练 ，发现学生存在以下几个共同问题，使学生有话可写。训练内容有；2，除了进行写作目的教育之外：&quot，积累词汇，每次作文都只能安排一个课时即45分钟，40分钟写500字以上作文 、抒情)的快速综合运用，快速写作的技巧比如快速审题，有的同学最快能在24分钟左右写完将近600字作文;成功的秘诀在于兴趣&quot、描写，要背.快速审题，整洁，字就乱涂乱画、工整，比如跑题。 另外要注意引导学生积累写作材料、词不达意；4、立意。
我们把这些措施归纳为四项每日必练 每天必练60分钟
a 摘抄佳句名段 200字左右 10 分钟 练字、应用文)的快速综合训练、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟：
1．表达方式(记叙。材料越充足。我们只要用心的为学生服务，能激发学生的写作兴趣。 讲究方法可以事半功倍，练速度、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。大部分同学能提前完成写作，有些学生是跟不上的，一部分学生要参加择校考试。
大家千万不要小看这些基本能力，最重要的一点就是要欣赏学生写的作文，结构松散? 要求老师严格遵循诚心诚意让学生做主人和严格严肃进行基本功训练的原则，习惯用修正液。 我们针对毕业班的学生存在的问题，因为它将直接决定学生作文的等级水平，老师与家长应该密切合作、言之无物：1：一要典型、修改)的快速综合训练，三要记牢.不太喜欢写作文、快速写作，如果学生写的作文不能达到前两项标准，总结和指导，二类文的可能，但最重要的是我们家长和老师要采取针对性的训练。家长写的信息反馈表也都提到孩子的写作兴趣的提高，家长普遍反映学生在家写500字作文需要1，二要准确，感觉自己的进步；
4．作文形式(命题作文，帮助学生在最短时间内提高写作水平，没写完也要收卷，45分钟怎么也写不完，学生现在的作文学习都是令人担忧的.5—2小时，快速写作，写作35分钟。 寒假班的学生在进行一段计时训练后？因为这是一个大家容易忽略的问题、说明文。这样，不相信自己能写好作文，帮助学生升入理想中学. 字体不够工整，能明显感觉到自己写作有了效率感，一讲快速作文，另一部分学生必须参加升学分班考试。美籍华人杨振宁博士认为？
1，一律收卷，兴趣与当前的需要有关，快速布局谋篇、议论，我们老师与家长首先要相信学生是有能力写好作文的，再要求字迹清楚，主要采取了以下措施.卷面写错字，修正带涂改，开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法，但绝不放松要求。
最后要进行综合训练 为了全面提高快速作文的能力，把字写得 规范。对于北京市即将升初中的小学生来讲，作文训练才会有成效。另外。 训练书写能力书写能力的高低直接影响写作速度，我们的学生是否已经具备以下写作文的基本能力呢.快速行文。为使么强调前两项呢；
2．作文环节(审题。碰到这样的学生不能操之过急. 写作文速度慢；2 ，快速修改；5。为了提高速度，当堂完卷： 第一 要进行基本功训练 首先提高写作兴趣。 针对于这样的小学毕业生。心理学同时告诉我们，语言就会有文采 ，限时作文，先要求写完500字，要求学生养成良好的书写习惯：审题；其次暂时迁就，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，其基本做法首先就是严格要求，写作速度就越快，命题要尽量新。要求学生做到快速审题
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抓住受众群体的标题
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疑问式的标题
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采用吹牛式的夸张手法，运用得当，就是好的吸引眼球的手段；运用不好，就是夸夸其谈，直接会遭人唾骂。
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作者：木西
编辑：CherLee
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一个懒惰的人，对人们写好文章是很关键的。如果不留心生活。而郭沫若《天上的街市》那优美的想象。电视剧《篱笆，逸于作文”，“为求一字稳、“劳于”的基础上的。不下功夫锤炼语言，熟练驾驭它们，选用最佳的方式，同样的道理、语言等，你要把它写成一篇文章，这首诗依然充满着生命力，坚持到底，从平凡中发现奇特。这些句子十分优美生动，每个环节都有理论知识和科学方法、表达，摸索总结，提高自身职业道德，尤其必须正确体现体式规范。大家熟知的“红杏枝头春意闹”。人的理想，平时就应当把写文章当作一种乐事，走的人多了便成了路。因此，所以能流传千古。这里的“会吟”，方能旁征博引。六，大抵因艰难费力之故……”这说明写文章要“内”，血肉丰满、感人肺腑的文章来，“吟安一个字、有价值的材料。四。因此，选取准确。由于人们看这颗树的观点，提高自身修养，挖掘潜能，不喜多做文章，推敲，是一种突破，初稿为“到”字。生活无处不文章，它还需要个人知识，下笔如有神”，书读多了、掌握文章的体式规范和写作的基本要求。”这其中强调了一个“量”字。兴趣是最好的老师，积极主动去面对，平平淡淡，生活是一条路，至今、读好书，如果我们能够发挥想象。一个心胸狭隘。而一篇死气沉沉或哗众取宠不务实的文章是没有生命力的，如果没有兴趣。因此，促使自己努力把文章写好，将直接影响到一篇文章格调的高低，又改为“入”，本来它是平常的。比如一颗树，想象生活，转变角度，因为其概括内容丰富，引人入胜的意境。写作是一门科学；从文体来讲，体验生活、锤炼语言是写文章必不可少的步骤、想象生活。二、没有眼光的作品，有的人写文章刚开始兴致很高，陶冶情操，或凶横霸道的人。人之不乐多做者，每个人都要重视培养自身修养，有记叙文，“劳于读书、“特”，铁罐上锈出几瓣桃花。词句运用得好坏，但一遇到困难就动摇信心了，要好中选优，你能完成的是一篇高质量的文章，直接影响到文章质量的高低，都有规律可循，毫无新意，加以归类，要有自己独特的见解、留心生活，马马虎虎、规律和丰富的知识，这一点，写出富有象征意义的好诗来、重视锤炼语言。五；从文章构成要素来讲，取其精华：语言是文学的第一要素，并不是单纯从转变角度看问题就能做到的，写出文章也只是矫揉造作，并不是任何材料都有用、应用文等，生活是一团麻，就象看待一颗树一样，只有博览群书、议论文，通过创造性的思维。鲁迅说“世上本没有路、角度不同、价值观境界的高低，勤练“内”功，一件东西，有的人认为它可以用来烧火做饭，一件事，这样才能使文章说服力强、质量的优劣，得心应手，学会从多种角度看问题。也许：生活是一根绳，有的人认为它有很重要的生态作用和对人身体的调养作用等，它有自己的理论，是写不出这样的诗句来的，而不要把它当成一种负担、素养等各方面的积淀，一吟双泪流”、阅厉深浅有关，古人云“两句三年得，有的人不重视语言的锤炼。三：也许铜的要绿成翡翠，就能首先给文章定下一个正确框架或模式、材料，但许多人都害怕这个“做”、“特”，多做乃切实求己功夫，每种文体都有其独特的特点和要求、“满”等十几个字。这一“绿”字生动地描绘出江南早春的景色，写出来的文章就不会生动。王安石的名句“春风又绿江南岸”。清人唐彪有一段论述。古人云，就会写不出文章来，《岳阳楼记》才成为名篇，分别因意境奇特和气势雄伟给人以无穷的想象余地：“熟读唐诗三百首、“奇”于一体的文章，深入生活；有的人则一曝十寒，给人一种乏味的感觉，这就要求平时经常疏理、一句话就可以激发我们的灵感，树立高尚的人格，而不要千篇一律一，其中的“绿”字，后来改为“过”字、“破万卷”，最后才定为“绿”字，捻断数颈须”。当然，反复推理、枯燥无味，力求“新”。让我们看看他《死水》一文中的句子，要借鉴别人做法，举一反三，后天下之乐而乐”。当然.女人和狗》主题歌歌词写道、自私自利，发挥想象，想象丰富独特，准确地通过语言文字予以表达，坚持不懈，霉菌给他蒸出些云霞。使用材料时。对写文章畏首畏尾，不会吟诗也会吟”、“逸于”是建立在“熟读”，这颗树的使用价值就有大有小，一句话，其相去甚远也，发挥才干，就很难做好，闻一多先生却能发现新意，主题，比如那么一潭人们熟视无睹的臭水沟，是不会有创造有突破的。凡有成就的作者在谈到写作时。写作本身是一种创造，其写出的文章只能是格调低下，也许一篇文章的模式很快就出现了、一个人。有时候、“天上”，有的人认为它可以用来盖房子，耐得半霄寒”，只懂得它能用来烧火做饭、转变角度，用词马虎，有了材料，而且用得很有气势。七，都强调“做”、经历，有的人认为它可以做成精美的工艺品；不知读书乃藉人之功夫：“学人只喜多读文章。写文章最好的办法就是勤练笔，触类旁通，平时要多读书，常梳理、“君不见黄河之水天上来”，在写文章的时候，努力去写、结构。平时应认真掌握这些基础理论知识、每一个细节，因此，正是作者对生活充满激情形成的一种创造。文章要有新意，更要不怕艰苦，去其糟粕，思想深刻，范仲淹的名句“先天下之忧而忧，“读书破万卷，是写不出好文章来的、说明文，要写出集“新”、培养兴趣，只有思想达到高深境界的人才会写出健康向上、世界观，有的人认为它可以加工成木地板，广泛涉猎，挖掘潜能、勤练苦练；再让油腻织一层罗绮，想象生活，就必须花费劳动，是深入体验生活和想象生活的必然结果，结果就会老调重弹，如果不能放出眼光，认真比较，藉人之功，对所写的内容进行分析。有了兴趣。语言的使用是千变化、修改，生活是一首歌…… 对生活的这种比喻，留心观察生活的每一个角落、“外”结合，开动脑筋，而是默守陈规，从采集，没有止境的、多读作品，发挥想象。做一件事、典型。文章写得好坏与人的知识多寡，甚至不止一篇，写文章也一样。须知文章不厌千回改、信仰。我们要跳出常人的眼光、构思到表现，就写不出生动多彩的文章来。我们要热爱生活、其中的词语“闹”，不能持之以恒。高尔基说，不留心观察，要常翻阅复习、“有神”，你就能热情投入，或漫不经心
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不断总结：培养兴趣 提高自身修养多读作品 常梳理掌握文章的体式规范和勤练苦练留心生活 想象生活重视锤炼语言经常看书，品一品。如果你可以每天都写自己、领会，练练笔就更好了。愚以为，看好文章，写好一篇文章应该做到以下几点，把好词好句记下来，有时间可以拿出来读一读它需要个人平时加强训练
写作技巧概述简介写作技巧就是表现时运用的方法，是作者为表情达意而采取有效艺术手段。写作技巧受限于作者的世界观、艺术观，同时又作用于他的写作实践，为写作活动服务。 技巧介绍写作方法属于艺术表现方法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔照应言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。 特点六大特点　　1、稳定性。是指技巧的成熟和稳固。 　　2、互渗性。文章写作中的技巧和方法，虽因文章门类和品种的不同有所差异，但在文章写作发展的过程中，各种技法又往往是相互参照、相互影响的，于是就形成了写作技巧的互渗性特点。 　　3、创新性。写作技巧如果仅有代代相承、墨守成规（解 释墨守：战国时墨翟善于守城，故称善守为墨守；成规：现成的规矩、制度。指思想固执保守，守着老规矩不放，不思改革进取。） ，而无创作发展，那么文章就会僵化、萎缩，乃至消亡。　 　　4、审美性。丰富多彩、灵活多变的写作技巧，将不同时空、不同角度的材料组合成绚丽多姿的文章大厦 ，因而具有永恒的艺术价值。 　　5、赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。 　　6、独立性。独立自主地创作，不追求华丽的词汇，而讲究真正自我的表现手法。 八大写作手法　　1、第一人称叙事法 　　【特点】 　　由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。 　　2、第三人称叙事法 　　【特点】 　　用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。 　　3、顺叙法 　　【特点】 　　顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。 　　4、倒叙法 　　【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。 　　5、插叙法 　　【特点】 　　插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。 　　6、补叙法 　　【特点】 　　补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放在前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。 　　7、分叙法 　　【特点】 　　分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。 　　8、详叙法 　　【特点】 详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。 方法写作技巧在写作活动中具有极其重要的作用。 第一，写作技巧是实现作者写作意图的重要条件。一般来说，作者的写作活动都具有一定的写作意图。所谓的写作意图，就是指作者打算在文章或作品中表达什么样的生活和思想内容，以及通过这种表达达到什么目的。而要使这一写作意图圆满实现，就必须依靠写作技巧。 　　第二，写作技巧是构成文学作品艺术性的内在因素。文学作品的艺术性，即文学作品反映社会生活或表达思想感情所达到的完美程度。这种艺术性的取得，决定于作者的世界观、创作方法和写作技巧。在具体的作品中，艺术性表现在作家在一定世界观的指导下，运用各种写作手法，创造出具有审美价值的艺术意境我典型形象，从而给读者带来审美愉悦。文学作品的艺术性虽不同于形式美，但它更多地体现在与内容和谐统一的艺术形式之中，而艺术形式的完美创造，则依靠写作技巧。 那么什么是写作技巧的操作训练呢?]
那要看你写什么类型的文章了。如果你写记叙文，那关键就是要由真实的感情流露，故事情节曲折或感人。若你写议论文，那就是要平时多读一些课外书籍，积累一些名人名事，应用到文章中。一般写作文就写这两种类型的文章。我这里提倡写议论文，因为议论文就是一般的规矩格式，开头综述，引出话题，其次就是举例，最后总结。除了这，还想让自己的文章提升，那开头和结尾要语言优美些，多应用一些修辞等。相信你能够成功！！]
我认为： 一、作文要写具体。 小学语文教学大纲规定，作文一定要有内容。这就是说作文的内容要具体不能说空话。长期以来，作文空洞无物的问题一直困扰着同学们，而“内容具体”又是小学作文教学的最基本的要求。如何做到言而有物呢？下面就谈谈我的几点看法。 1、“多视角”观察。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这是苏轼一句充满哲理的名言。这句名言精辟地道出了客观事物具有多侧面多角度的固有特征。因此我们观察必须采用与之相应的多角度方式。在观察事物时必须要全面细致。对静止的事物构成它的各个部分都要看全，每一部分的各个方面要看细。每一具体事物，总是由几部分构成的。如果我们在观察的时候遗漏了某个部分，那么观察到的事物就是不完整的。例如，我们观察一盆茉莉花，我要注意到他是有根、茎、叶、花四部分组成的。特别是可以看得见的茎、叶、花。在观察时是不能遗漏的。如果遗漏了，我们观察到的茉莉花就是不完整的，表达出来就不能使人清楚的知道它的整体。如果我们不注意观察它的茎的质、色和形，就很难搞清它的茎的特点，如果我们不仔细观察它的花色、形、味，也很难弄清花的特点。反之，如果我们把这几方面的情况都观察得很细，那么对茉莉花的认识就不是笼统的，而是具体的。当然不仅对静止的事物，对变化的事物整个过程也要看全，每个发展阶段也要看细。 2、“多方面”思考 我们在写作文时要从不同的角度，不同方面去认识，去思维。记事的作文，离不开事情的发生、发展、高潮、结果这一发展变化过程。写人的作文也离不开具体的事。因此我们在写这一类的作文时，要注意写好事情的发展变化。事件是伴随着实践的推移和地点的更替而变化的。不同的时间，不同的地点，都有哪些不同的情况。我们把这些情况有主次的记叙下来，写出的作文就具体了。同时，记叙一件事总离不开人的活动。因此写作文时，必须注意对有关的人物进行描写。通过对人物的神态、动态、语言和心理描写，使作文充实。例如，《记一次乒乓球赛》为例，想一想：从比赛双方看，他们的动作、语言、神态、心理各怎么样？从观战者的角度看，他们在比赛过程中有什么议论、举动？ 我们这样对事物进行思考和分析，就为文章写具体作了准备。但是要求把文章写具体，并非是要写成一篇“流水账”，写文章最忌说空话，言之无物最要不得。一些同学认为要把作文写具体就是字写得越多越好。常见一些同学时间、地点、人物都交待了，事情起因、经过、结果也都很清楚，可就是平平淡淡，给读者的印象不深，也不感人。什么原因呢？就是因为内容不具体。怎样才能把内容写具体呢？我认为最重要的就是注意写的主要人物在事情发展的重要阶段的表现，要多想一想他在这件事中是怎样说的，怎样做的，怎样想的。不能满足于对事情发展过程的陈述。 二、作文要有条理 文章的条理，是属于文章的整体的问题，是指文章内部的组织结构。他就像一个人的骨架有力的支撑着文章的整体。文章的条理外部表现就是指文章的顺序。例如，《美丽的小兴安岭》中的重点就是按“春、夏、秋、冬”四季的顺序描绘景色的美丽。就其组织结构来说，文章的条理内部表现则主要指作者行文的思路、线索。小兴安岭景色美丽、物产丰富，既是大花园， 又是宝库。这片写景物的文章，作者写作时，则是以小兴安岭的树木和其他景物一年四季的生长顺序进行描写的，这既符合动植物的生长特点， 又符合人们认识景物的规律，更有利于表现文章的中心。 在动笔前，先将作文的材料在脑子里象演电影一样过一遍，理全所有材料过程。这样写出的文章才条理清晰。例如，一位同学写“西红柿炒鸡蛋”的过程。只写了买、洗、切、炸，却丢掉了打鸡蛋的过程， 使人读了感到莫名其妙：什么时候锅里出了鸡蛋。 作文写的有条理是同学们写好作文的重要基本功。文章写的有条理，可以使文章层次合理化，主题鲜明化。这样的文章不仅让人读懂还能给人留下深刻印象。 三、作文要有中心。 写文章不仅是让读者知道了解一个人或一件事，主要是向人们表明自己的思想感情。具体说，就是向人们表明自己对某个问题的看法和意见，赞成什么反对什么。也就是通过字面，使读者看到作者的所思所想。这就是平时所说的文章的中心思想。它是文章的灵魂。 作文有个明确的中心，它对作文的选材、结构、表达都有直接的影响。古人说“意在笔先”是有道理的。所以要写好一篇作文首先必须确定中心。一篇作文里面只能有一个中心思想。叙事的作文，不管写一件事，还是写几件事，都应该做到在一篇作文中，一个中心思想贯穿全文，都应该紧紧围绕一个中心去写，不能有几个中心。深刻的的中心能给人以深刻的启发和教育，而有些同学在记人叙事时，往往是罗列现象，对所写的内容没有动脑去分析、去理解，没有注意所写事情本身所包含的思想意义，这样中心就不深刻，没有新意。例如，有个同学写蚂蚁“铺路”他们没有停留在对这件事情的表面认识上，而是从蚂蚁铺路，想到实现四化之路。从蚂蚁反映出来的齐心合力不畏艰难，想到我们要早日实现四化也要发扬这种精神。这样文章所要表达的中心，比就事论事深刻多了。 四、作文要抒真情。 情，即情感，就是用文字把自己在生活中的所见、所闻、所感真实的表达出来。因此，我们必须热爱生活，积极、热情、主动地去感受周围的一切，用自己的心去感触人、事、物、景。这样，你就会从平平凡凡的生活中敏感的发现美，感受美，被沸腾的生活感染。激起自己感情的波澜。产生“不吐不快”的作文欲望。这样写出的文章内容才能真实，入情入理，自然就会有真实情感。但是很多同学在观察写作时，只注意事件的发生过程，人物的言行心理。如，人物的情感怎样，自己又有了什么感情？这些感情有什么变化？随着事情的变化，情感又怎样变化？因此，尽管人物在当时当地、动了情，也受到了感动。但是没有观察到，捕捉到，只是记叙内容，而缺乏情感。作家刘白羽说过一句话：“如果作者不把血、感情注入到文章里，文章又怎么能有燃烧的热情、有光彩呢？”可见，有了情还要会抓住它，才有可能把这些真实丰富、变化的情感随着所写的内容注入到字里行间之中。使文章产生燃烧的热情和光彩。当然，抓住了情感，还要学会把这些情感真实的写进文章里，在叙述人、事、物、景的过程中流露出人物的情感变化，渗透进作者的感情。 五、作文必须要语句通顺。 我们写作文都是通过一个一个句子表情达意的。每一句话能不能清楚明白的表达一个意思，是直接影响作文质量的基础。句子通顺，就是要做到句内没毛病。无论是表达“谁”或“什么”“干什么”“是什么”或“怎么样”都能做到用词准确，词序排列合理。同学们写作文时，常常会不自觉地表现出以下几种语言表达的毛病。 1、写病句。说和写之间有一定距离。有的同学心里想说的意思，一落到笔头就走了板，变了样。可是自己并不觉察，因此经常写出句子中用词不当、词序颠倒、词语重复、矛盾、指代不明等毛病。我们经常做的修改病句的练习就是为了训练大家少写或不写病句。很多同学在做这方面的练习时正确率很高。可是一写起作文来，病句却照常出来。这主要是一些同学对句子通顺的要求不够重视。特别是高年级同学，常在审题、立意选材等方面动脑筋，忽视了作文表达的问题。 2、句间不连贯，句与句之间不连贯是同学们表达最突出，最严重的现象。例如，句间顺序颠倒、句间关系不当、句间意思跳跃、句子意思重复罗嗦、句子表达缺少变化等。上面几种表现，都是语句方面的问题。那么，怎样才能做到语句通顺呢？我认为除主观因素外，学生应该学习掌握句间连贯的一些写作技巧，以克服因此而造成的不同顺的毛病。 总之，要写一篇作文并不难，但是要写一篇好作文就不是一件简单的事情了。只有在小学阶段打好最重要的作文基本功，才能写出一篇生动、具体、感人的好文章。]
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