哈尔滨师范大学 学科教学（英语）的研究生需要读几年？还有专业课的复习资料去哪买？谢谢_百度知道
哈尔滨师范大学 学科教学（英语）的研究生需要读几年？还有专业课的复习资料去哪买？谢谢
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一般来说这个专业都是两年，资料的话可以在网上买，比较方便还比书店便宜
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申请香港中文大学的英语翻译研究生授课式的，也需要写论文吗？没有实践经历怎么办？
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考研英语进行专业英语教学的方法
18:52:52&&
考研英语进行专业英语教学的方法：专业英语是大学英语的一个重要组成部分，是基础英语的延续课程，由于开设时间上与学生准备考研的时间相同，二者往往发生冲突，相互干扰。而把专业英语与考研英语相结合进行教学，则使二者相互促进，有利于调动学生学习专业英语的积极性和主动性。本文从专业英语与考研英语的联系入手，分析了将二者结合授课的可行性。
专业英语(English for Specific／special Purpose)是一门用英语阐述某一专业的技术体系和生产过程中的理论、方法、实验和现象的英语体系，其概念首先是由Halliday等在1964年出版的(The Linguistic Sciences And Language Teaching)一书中提出。专业英语把英语和专业知识紧密地结合起来，用专业性的语言来描述客观存在的事物和现象，语言简洁明确，叙述力求客观真实。
专业英语作为大学英语的一个重要组成部分，一直以来都受到重视。1999年修订的Ck学英语教学大纲》中，将原来的专业阅读改为了专业英语，这标志着专业英语教学的真正开始。2004年教育部制定的《大学英语课程教学要求(试行)》及2007年制定的《大学英语课程教学要求》中，在英语能力的较高要求部分都要求大学英语教学达到&能摘译所学专业的英语科普文章&。同时，随着我国加入WTO，与国外的交流越来越密切，对掌握专业英语的要求也越来越高。
虽然，专业英语已经引起教育部、学校和广大教师的关注，然而，在大学英语的学习过程中，作为基础英语的后续课程来排课的，往往在第五至第七学期授课，这样安排的合理性是，学生逐步开始学习专业课，能够有利于专业英语的讲授和学习，同时，通过学习专业英语能帮助学生查阅和读懂本专业的英语文献，也促进了学生对专业知识的学习。然而，随着近10几年来&考研热& 的浪潮，学生对研究生考试的准备也越来越早，众所周知，英语在研究生考试中占有举足轻重的地位，因此，大多数学生就把主要精力放在考研英语的学习上，这就导致学生在专业英语课上背考研词汇和复习考研英语，而影响了专业英语的教学。
笔者根据学生的需求，结合专业英语和考研英语的特点，在授课过程中，采用把专业英语与考研英语相结合的方法来授课，不仅增加了学生学习专业英语的积极性还提高了主动性。本文从剖析专业英语与考研英语的相同点人手，分析了结合考研英语进行讲授专业英语的方法。结合考研英语的内容讲授专业英语的内容特点专业英语的内容主要是用于描述专业现象和专业理论，往往比较抽象且篇幅较长，这是同学们不愿意阅读的主要原因。透过考研英语试题的阅读理解，可以看出考研的内容涉及的都是各个科学专业领域的文章，包括社会科学、自然科学和人文科学各个领域的知识。统计表明，在过去几年的考题中，社会科学方面的文章占67％，自然科学占27％，人文科学&与6％。因此，在授课过程中，可以选择与本专业相关的考研真题的文章，作为阅读的例文在课堂上讲解。对于需要学生阅读的专业文献，可以进行精选部分内容，使之与考研阅读长度和难度相近。这就把专业英语与学生的考研阅渎进行了有机的结合，从而提高了学生的学习兴趣。
结合考研英语的句子剖析专业英语的句子特点
长句是专业英语文献中句子的一大特点，这是由于专业英语描述的是科学技术和自然或社会现象。科技工作者所注重的是事实和逻辑推理，所给出的定义、定律、定理或描绘的概念等都必须严谨、精确，绝不能含糊。所以与非科技英语相比，专业英语的长句就使用较多。在这些长句中往往是一个句子中有若干个并列分句或从句，从句带短语，短语带从句，从句套从句}互相依附、相互制约一层接一层，一环扣一环。句子结构错综复杂，盘根错节，句子就显得十分冗长。而在考研英语试题中，有5个长句的翻译的题型，占总分的10％，正好与专业英语的句子相呼应。因此，根据以上二者的联系，在讲授专业英语的课程中，应尽量从与本专业相关的考研真题人手进行讲解，从而提高学生学习的积极性和主动性。
由于专业英语句子与考研英语翻译的句子，都是较长或难的句子，因此，其翻译方法也一样，在授课过程中，笔者选择考研真题中的句子，做分析，步骤为：首先，找出全句的主干结构(主语、谓语和宾语)；接着，断句，即找出所有的谓语结构、非谓语结构、介词短语和从句的引导词；再分析从句和短语的作用以及词，短语和从句之间的关系，从而明白各种修饰成分之间的关系；最后，分析句子中的固定词组或搭配、插入语等成分。具体的翻译方法，二者也同样运用分译法、顺序法、逆序法和综合法等方法。可见，二者之间无论是句子的分析方法，还是句子的翻译方法都是相同的。
结合考研英语的词汇解析专业英语的构词与词义特点
专业英语中约有85％的专业词汇和术语来源于基本词汇；虽然这些词汇和术语已具有新的词义，却往往不失其内在联系。再就是，从专业英语的构词来看，也是用了基础英语中的合成、派生和缩略等构词方法。对于这些词汇，则按照基础英语的讲解方法进行授课，帮助学生易于识记；而对于出现的极少数的纯专业词汇，在讲解过程中则可以单独、重点讲解或放在阅读中通过上下文来讲解。
绝大多数学生在准备考研英语的过程中，往往是从背单词入手，同时，专业文献的绝大多数词汇都是基础英语的词汇。但是，在专业文献和考研英语试题中，词义则往往得到了延伸或用了其不常用的意思，而学生在背单词的过程中，往往只记住了单词的基本意思或单词本的前1&2个意思。这就会造成考试时丢分或阅读专业文献时难以准确理解的情况。
例如，在&Soil water stress is the major ecological factor limiting grain quality formation．& 中对water stress&，应该是没有生词，water是&冰&的意思，stress为&压力&的意思，因此，在翻译过程中，就译成了&水压&或&水的压力&；但实际上在本句中是取了stress的引申义，应译为&冰分胁迫&。所以，在专业英语词汇解析过程中，不但要注意单词的基本意思，还要了解单词深层次的含义，这与考研英语对单词的复习是相通的，在考研英语复习中，人们也越来越意识到该方面的问题。因为考研英语阅读的短文就是各种专业的文献，因此在阅读过程中，二者的阅读技巧也是相同的，课堂上应该强调的是除了要积累一定的专业词汇之外，更主要的是联系上下文的意思，来推敲专业词汇的意思，这样无论是在专业英语文献还是在考研英语阅读的准备上，都是有利的。
但值得在课堂上强调的是：专业英语的词汇，绝大多数还是基础英语的词汇，并不是所有单词的意思都是取其生僻的意思和含义，同时，更要注重常用词义的运用，特别是基础英语的词汇和搭配，在专业英语中也不会变。因此，在讲述过程中要强调不要把专业英语中的词义都选择生僻的词义。例如，如果让学生在基础英语的课堂上翻译&'Department of Botany'&，大家都会翻译正确&&植物学系&。可是，笔者曾把其放入一段专业文献中来注明作者的单位，有的学生就将其译为了&&澳洲细羊毛部&。综上所述，专业英语的教学不是孤立的，更不是与考研英语相矛盾的，只要合理引导和讲授，激发学生的兴趣，考研备考不但对专业英语的教学不会产生负面影响，还会有促进作用；同时，学习专业英语不但不是耽误考研英语的复习时间，而且对备考研究生英语有很大的益处，能够促进学生对考研英语的复习。
[&发布：互联网&&&&编辑：互联网&]
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