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《自闭历程》(Temple Grandin)人人影视出品中英双语字幕[RMVB]
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中文片名: 自闭历程英文片名: Temple Grandin国家地区: 美国 影片类型: 剧情片 资源格式:
RMVB 上影时间: 2010导　演:
◎译　　名　自闭历程/在图像中思考
◎片　　名　Temple Grandin
◎年　　代　2010
◎国　　家　美国
◎类　　别　剧情/传记
◎语　　言　英语
◎字　　幕　人人影视出品中英双语字幕
◎IMDB评分　8.5/10 (1,577 votes)
◎IMDB链接　/title/tt1278469/
◎文件格式　RMVB
◎视频尺寸　640×360
◎文件大小　486 MB
◎片　　长　99 mins
◎导　　演　米克·杰克逊
Mick Jackson
◎主　　演　克莱尔·丹尼斯 Claire Danes
....Temple Grandin
　　　　　　朱莉娅·奥蒙德 Julia Ormond
....Eustacia
　　　　　　凯瑟琳·欧·哈拉 Catherine O'Hara
....Aunt Ann
　　　　　　大卫·斯特雷泽恩 David Strathairn
....Professor Carlock
　　　　　　Barry Tubb
....Randy
　　　　　　Melissa Farman
....Alice
　　　　　　Cherami Leigh
....Marcia
　　　　　　Tamara Jolaine
....Nancy
　　　　　　Charles Baker
....Billy
　　　　　　Gerry Robert Byrne
....John Richmond
　　　　　　Jordan Strassner
....Science Student
　　　　　　布莱尔·波马尔 Blair Bomar
....Ellen
　　　　　　David Blackwell
....Small Store Clerk
　　　　　　Brett Hill
....Birthday Party Boy
　　　　　　David Born
....Professor Shanklin
　　　　　　Chad McMinn
....Graduating Student
　　　　　　Toby Metcalf
....Stacey
　　　　　　Richard Dillard
....Don Micheals
　　　　　　Chloe Evans
....Dorothy
　　　　　　Joe Nemmers
....Mr. Neal
　　　　　　Cassandra L. Small
....Autism Symposium Attendee
　　　　　　Michael D. Conway
....Mr. Peters
　　　　　　Brady Coleman
....Abbot Chief Exec.
　　　　　　Chris Olson
....Mr. Povey
　　　　　　Silver Renee
....Kid / Patient in Waiting Room
　　　　　　Jessica Wilson
....Iris
　　　　　　Cynthia Huerta
....Joan
　　　　　　Kurt Cole
....Autism Symposium Attendee
　　　　　　D.J. Castillo
....Science Student
　　　　　　Nicole Holt
....Autism Symposium Attendee
　　　　　　Allison Wood
....Asylum Nurse
　　　　　　Cheryl Cave
....Autism Symposium Attendee
　　　　　　Gabriel Luna
....Student Wit
　　　　　　Xochitl Romero
....Penelope
　　　　　　Max W. Jenkins
....Birthday Party Guest
　　　　　　William Akey
....Mr. Hodges
　　　　　　Earl Nottingham
....Auction Bidder
　　　　　　Phil Harrington
....Dr. Ladenham
　　　　　　Carl Savering
....Mr. Goscowicz
　　　　　　Brian Bentley
....Scott
　　　　　　Christopher Holt
....Autism Symposium Attendee
　　　　　　Robert Newell
....Henry
　　　　　　David L. Dunn
....Cowboy at auction
　　　　　　Jake Messinger
....Pallbearer
　　　　　　Rachel McDaniel
....Autism Symposium Attendee
　　　　　　Clark Perry
....Cody the Bully
　　　　　　Steve Uzzell
....Psychologist
　　　　　　Patrick Bertucci
....Autism Symposium Attendee
　　　　　　Rick Espaillat
....French lecturer
　　　　　　Kelli Bland
....Science student / Dorm girl
　　　　　　Kelsey Buchanan
....Birthday party friend
　　　　　　Fred Bothwell
....Airport Greeter
　　　　　　Mike Rembis
....Professor of Letters
　　　　　　David Houston
....Car Dealer
　　　　　　Helen Ingham
....Teacher
　　　　　　Robin Lee Walper
....Autism Symposium Host
　　　　　　Michelangelo Flores
....Abbott Executive (uncredited)
　　　　　　Mark Holliway
....Parent of graduation student (uncredited)
　　　　　　James Leonardo Mayberry
....Kid in Wheelchair (uncredited)
　　　　　　Dean Reading
....Wrangler / Cow's Groom (uncredited)
◎简　　介　
　　天宝·葛兰汀虽然自幼患有自闭症，却拥有亚利桑那州立大学畜牧科学硕士，并于一九八八年获得伊利诺大学的畜牧科学博士学位。她是当今少数的牲畜处理设备设计、建造专家之一。她在此专业领域中，发表过上百篇学术论文，并经常性地巡回各地发表演说。本片即根据她的自传改编。文档贡献者
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〖经典励志电影26部〗〖附影评和排行榜〗
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下载文档:〖经典励志电影26部〗〖附影评和排行榜〗.PDF2013成华区中小学音乐教师“研读学生”比赛活动之讲稿2《自闭历程》——小学组&&&双林
心之所至，静待花开
成都市双林小学音乐组
一、电影概述
【播放视频1】
大家看见的是影片《自闭历程》的主人公坦普尔·葛兰汀，一个自闭症患者，在大学毕业典礼上的演讲。该片是科罗拉多州立大学的动物科学家坦普尔·葛兰汀的传记片。故事主人公艰难地渡过人际危机重重的学生时代，和幼儿园小朋友玩不起来，动辄在地上哭闹打滚，被心理医生诊断出“自闭症”，恐惧于肢体的接触，哈佛毕业的妈妈绝望了，怎么教这个孩子都不说话，四岁才开口说话，上学后被同学欺负，冠以“怪胎”的头衔，学不会代数，为法语犯愁，喜欢机械设计，对知识和科学有着浓厚兴趣，发现自己有强大的视觉记忆能力，过目不忘，以画面思考。
&“人生是一扇门，一扇打开之后呈现给你崭新世界的大门，而你需要做的就是决心去打开它”，这是坦普尔·葛兰汀的高中科学老师卡洛克博发现了她令人惊叹的视觉思维后，鼓励她克服自己的心理障碍，打开科学之门，进入大学的一番启发。
是的，坦普尔·葛兰汀做到了，她打开了别人了解她的大门，打开了通往爱的大门，打开了接近社会的大门。那么作为一名小学老师，我们如何在孩子最重要的奠基时期帮助、引导他们打开属于他们自己的大门。每个孩子心中都有一扇门，有的敞开着，有的紧闭着，那么紧闭着的心灵之门就需要我们用爱的钥匙去打开。
二、每个人都有属于自己的天赋，它等待着真心去发现，爱心去浇灌
【播放视频2】
在电影里，坦普尔·葛兰汀有着一个特殊的能力，在她的那个世界里，也就是在她的眼里，世界的一切都是一个个的画面，就像是电影中的每一个停滞的镜头。有这样的一个情节，老师让她读一篇课文，她有点不知所措的看了看书本，瞬间，用她那单反相机镜头式的眼睛扫描了书，就这样记住了书上的一切，结果，她就可以顺利的把课文背出来，就在那一刻，全场人都愣住了，惊诧她的神奇天赋。在教授发现了她的特长之后，从此，他就真的与众不同，用她那惊人的天赋开始了一条不平凡道路。也真是因为她的这种特殊能力，才让她对于这个世界一切的观察，有着一种独特的视角，那是种无法替代的完美，最终，直至成就了她在动物行为学上的卓越贡献。
看看我们的学生，每个人都有属于自己的天赋，它等待着真心去发现，爱心去浇灌。
看完片段我们坦普尔·葛兰汀的才华是那么令人惊异，也是那么的与众不同。当然，我们在平日里是不太容易接触到像坦普尔·葛兰汀这类的自闭症儿童，但是在教育教学工作中，我们却不可避免的会遇到调皮捣蛋、言行特殊，甚至行为有些异常的，我们通常戏称为“问题儿童”的孩子们。我们的学生有着不同的性格、气质、家庭环境，因此，作为教师的我们要善于观察，找到问题的根源，尽力去发现孩子们的闪光点。尊重、赞许与鼓励是对学生最大的信任，我们要对孩子的成长和进步充满信心，要相信他们人人都能成才。
我们身边总有许多值得我们学习的榜样。我校的赖校长曾有这么一位学生。他是一位外地转来的孩子，家中的独苗，父母异常疼爱。父亲认为孩子应该自由发展，在学习上无须强求。久而久之，在这种半放羊的状态下，孩子的学业落下不少。孩子开始对自己自暴自弃……一扇门立在了孩子成长的路上。
在日后的教育教学中，赖老师常常将关注的目光投向他。一次偶然的机会，她发现孩子的手很巧。他做的飞机飞得又高又稳；他做的“寿司”十分美味；他还能做一些可口的菜。抓住孩子的长处，老师常常鼓励他，孩子的眼中流露出欣喜的目光。之后，老师多次鼓励孩子参加航模、船模比赛。他也不负重望，取得了不错的成绩。他变得更快乐地与同学、老师相处，也更积极地参加各种活动。自信的光彩又重新回到了他的眼中。
是的，每个人都有属于自己的天赋，它等待着真心去发现，爱心去浇灌。让我们继续这段心理历程，相信在下一段影片中，您会有更深的感受。
三、尊重孩子的个性差异，用适合的方法来促进每个孩子的发展
【播放视频3】
大家所见是坦普尔·葛兰汀的高中科学老师，在坦普尔·葛兰汀因被同学嘲笑而动手打了人受处分后，一次教师会议上，几乎她的所有科任老师都否定她的时候，科学老师却不厌其烦地告诉大家，坦普尔·葛兰汀令人惊叹的视觉思维，对她不舍不弃，帮助发展她的天赋，不断引导她克服自己的心理障碍，为她打开了科学之门，进入大学，最终获得硕士学位。
现在静下心来想一想，我们既找不到两个完全相似的学生，也不会找到能适合任何学生的一种通用的教学方法，这就需要我们教师去关注、去研究每个学生的差异，以便找到个性化教学的科学依据。我们之所以有那么多的不满意，就是因为我们以统一的标准去要求每一位学生，忽视了他们的个性差异，造成最后的结果是孩子产生厌学情绪，对学习失去信心，使我们自己也渐渐失去耐心。我们需要做的是尊重孩子的个性差异，用适合的方法来促进每个孩子的发展。
影片中的坦普尔的老师让我们知道，只要眼中有孩子，就能看到他们的发光点，因为每一个孩子都有自己的优势领域。
在这和大家分享一个我校朱秀英老师班级中的案例：林林是一个性格外向、胆大、机敏、兴趣爱好广泛的孩子，尤其擅长中长跑。可也是一个让老师头疼的孩子，爱在班级惹事、对待师长无礼、从来不做作业等……对于这样的一个转学生朱老师没有将他排斥于班级之外，通过家访得知这是一个四岁丧母，而父亲又在外地工作，一直随家中老人长大的孩子。母爱的缺失，父亲的远离，老人们的过分宠爱使得林林在成长中逐渐迷惘：对他人缺乏基本的信任感和责任，不懂得关爱别人，对待家人冷淡，渐渐地他变得自私、任性、无礼、散漫起来。而遇到问题的朱老师知道，转化是一个长期而艰难的过程，对于学生的不足，在一定条件下要适当的忍耐和等待，要会换位思考。老师不仅对过程要充满信心，而且在生活上对孩子要多关心、处理矛盾时要当心、做思想工作要细心、时时刻刻有爱心。通过“我当值日生”的小活动朱老师当众表扬了将黑板擦得一尘不染的林林；运动会上让孩子发挥特长参加长跑，并成功的体验到自我价值，并以此为契机逐步规范孩子不恰当的行为习惯……一学期下来，林林脾气明显好转，同学关系有所改善，并主动和同桌结成对子帮助学习，唯一的一次冲突也以林林的主动承认错误和与朱老师的反思谈话而结束。孩子的改变家长也看在眼里，在老师和学校的鼓励下，孩子的家庭和家庭教育也渐渐有了变化，形成了家校联动。
每一个孩子都有一个神秘的世界，让我们睁大眼睛，来重新审视我们这些优秀的孩子。至于方法，早在两千多年前孔夫子就指出来到了：因材施教，有教无类。请尊重孩子的个性差异，并用适当的发法来促进孩子的发展吧！接下来请继续欣赏下一段影段。
四、让希望的花朵在肯定与鼓励的土壤中尽情绽放
【播放视频4】
坦普尔·葛兰汀拿着F分的成绩，和自己的研究结果去找她的老师，老师肯定了他的研究成果，给他一个A分，并同意她把挤压机放在寝室里。看到这样的镜头，我们不禁想到，要让希望的花朵开放，这过程离不开肯定与鼓励的土壤。让希望的花朵在肯定与鼓励的土壤中尽情绽放。
孩子，尤其是针对小学生来说，普遍具有喜欢表扬的心理特点。老师应在课堂上做到多鼓励、少批评。因为我们的每一次表扬，对孩子都是一种鼓励。如果我们在上课时，多对孩子说一些“讲得好，做得对，你真棒”等等。这些评价，孩子都会认为是一种荣誉、一种信任。片中教师一开始对于坦普尔·葛兰汀设计的作品没有客观地、肯定她地做出评价，打了个最差的成绩“F”，这样的结果对坦普尔·葛兰汀来说是不小的打击，让她重生孤独感和不信任感，甚至让她有了想要离开学校念头，但在刚才的片段中我们看到这次老师对坦普尔·葛兰汀作品设计的研看，对她的肯定，一个“A”成绩的鼓励，让坦普尔·葛兰汀脸上再展笑容，眼中有了孩童般纯真、自信，最后还说上一句“那我也要再留在学校上课”。我想，让每个孩子喜欢上在学校的生活与学习，这绝对是一个教师的成功。更不要说如果能让一个特殊儿童爱上学校的生活，更是教师最大的成功。看到这里，让我忍不住想和大家分享一个来自我校新上岗教师刘丽琼老师班上的一个孩子。这个孩子学习显得非常吃力，每次看到老师更多的是胆怯，甚至有时看到老师会绕开，走得远远的。看到这一切，不禁让老师心里酸酸的。从那一刻起，刘老师决定给孩子一个崭新的开始，决定从她身上找优点来赞美她。一次意外的机会，刘老师发现放学后同学们都离校了，只有这个孩子默默的在教室里整理桌椅，还细心地把老师的粉笔摆放整齐。第二天早读结束后，刘老师当众点名表扬了她。此时，刘老师发现孩子的双肩微微地颤动着，她临时决定奖励孩子一朵小红花。在第二天的孩子日记里，刘老师看到了一句话：昨天我做清洁的时候，老师发给我一朵小花。从孩子的这篇日记里，刘老师看到孩子成长的动力来自于老师对她每个细节的肯定与鼓励。从此，刘老师和这个孩子有个秘密的约定，只要她的作业有一天完成了，老师就会送她一朵花。期末复习中，这个孩子突然举起手想要和孩子们一起朗读课文。这出乎大家的意料，她不是读得最好的一个，却赢得了同学们的掌声，刘老师也笑着给了她一个拥抱。后来听她一个好朋友告诉刘老师，那个孩子对她说：“她从来没有得到老师这样的鼓励。”对这些孩子来说，老师的肯定和鼓励是他们进步的力量。
台湾著名女诗人席慕容曾经感慨说，孩子的世界是多么绚丽！中国的家长鲜有称赞者，对于孩子的想法做法往往不屑一顾就批评作罢。不赞美已是对孩子自信心的打击，而批评更是伤害了孩子动脑思考和心理成熟的积极性了。肯定和鼓励，并不一定就能保证拥有一个完全健康的孩子，但健康的孩子，绝对有肯定和鼓励的一份功劳。肯定和鼓励，能让一个孩子从心理上独立站立，对孩子趋向健康的成长都是不可或缺的催化剂。
总之，有了我们每位教育者，不论是老师还是家长对孩子的肯定与鼓励，关爱和耐心，这绚烂的每一朵朵希望之花都会有在爱的土壤中尽情绽放的一天！
五、打开一扇门，迎接崭新的世界
【播放视频4】
电影到此结束了，但坦普尔·葛兰汀的精彩生活却才刚刚开始。虽然可以想象，曾经被自闭症困扰多年的她，在之后的生活中，肯定还会遇到不少我们正常人难以想象的困难，但有着突破重重厚门经验的她，一定能够克服这些困难，活出自己更精彩的人生。
教育家苏霍姆林斯基说过：世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。所以让我们做一个“多怪自己少怪学生”的老师吧，用一双特殊的“有色眼睛”展开我们的个性化教学，从而达到新课改所要求的真正意义上的因材施教。
每一个人都有自己的闪光点，不管他学习好与不好，都有自己与众不同的能力和潜力，只要我们善于观察，善于发现。教师要热爱学生，善于发现他们身上的闪光点，及时给予鼓励，用心去面对每一位学生，把自己最真诚的爱奉献给我的每一位学生，让每一位学生都能感受到教师的爱，树立起他们的自信心，让他们通过自己的努力成为一名好学生。只要相信今日用爱心浇灌的这些含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开出美丽的花朵。
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