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新苏教版五年级美术上册全册教案之第7课
教学目标：
1、观察、认识自然界中具有天然纹理的景物，欣赏这些纹理形态别具特色的美感。培养学生从生活中认识美、发现美的能力，感受抽象纹理的形式美感。
2、学习对印的方法，利用水彩、水粉颜料加水后流动的特性，探索对印技巧，创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画；培养学生探索实践能力和动手操作能力。
3、在对印制作过程中体验美术学习活动的乐趣，培养学生对美术学习的兴趣。
教学准备：
无笔画教学范画、教师示范所需的工具材料。纸张、水粉色彩、调色工具等。
重点难点：
重点：学习对印的方法和步骤；创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。
难点：把握色彩加水后流动的特性，探索对印技巧。
教学过程：
（一）展示欣赏，激发兴趣
1、观察：课件分别展示云纹、水纹、木纹、石纹图片，引导学生观察自然界中物体的纹理。
2、欣赏：美术作品《青山绿水》，《秋色浸染》。
3、导入：我们认识和欣赏了自然界中的纹理和美术作品中的纹理，这节课也要尝试制作纹理——揭示课题“无笔画”。
（二）观察分析，探究方法
1、探究：指导学生学习教材，了解对印的过程（学生分析教材演示对印方法的图片）。
讲解：取表面光滑的纸张对折，在其中一半用水彩、水粉颜料（可以调糨糊、加墨水）随意涂色。可以采用多种涂色方法，让色彩在底板上具有自然生动的渗化效果。趁颜色未干时，把另外一半纸津贴在画面上轻轻压印。揭开纸张，形与色就被转印到另外一半纸上。得到的画面形态自然生动，纹理在似与不似之间，具有抽象的趣味性。
（1）无笔画的制作示范：现场演示对印方法和步骤。
（2）讲述制作的要点：
A.纸张上着色要用涂色、洒色、点色等多种手法，合理使用水分，让色彩交融，以获得多变的肌理效果，达到生动和变化的效果。
B.纸张上的色彩要有深浅的对比，同时要注意色彩的调和。可以借鉴《青山绿水》，《秋色浸染》，《红满江南》。
C.印制的时候，要随时观察效果，可以反复对印。
3、尝试：选择明度不同的色彩组合，试一试对印方法。
（三）实践操作，体验乐趣
1、任务：尝试用水粉颜料对印的方法制作一幅抽象画，根据画面效果取合适的题目。
（1）水分把握：颜料的干湿，流淌的变化。
（2）颜色搭配：色彩组合构成画面的意境，取得需要的色彩效果。
（3）对印手法：对印时的按压技巧，揭画时的速度和停顿。
3、辅导：提醒学生制作前进行构思，准备选择哪些色彩组合。
（四）交流评价，总结拓展
1、展示无笔画习作，说说自己喜欢的纹理效果。
2、除了用对印方法制作无笔画之外，我们以前还学习了吹画、喷洒、拓印等方法。
3、清理桌面环境。
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源苏教版五年级语文下册第七单元（27课&&水）
教学重点：
体会缺水时村子里人盼水、用水的心情。
养成教育训练点：&
让学生养成节约用水的好习惯。
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　　1——/&
　　　师：看到这个字，想到什么？　　2
　　　（师评：你有一双慧眼，一下子就瞅准了作者想要说的话。）　　4　　　（师评：读得正确————　　5　　　出示：水窖储藏钥匙一勺　　6　（生开火车读——“”　　板书：挑水
2“”　　3
教学重点：
体会缺水时村子里人盼水、用水的心情。
　　　 　（师评：再次听到你的乡音，希望你的普通话越来越标准。）　 　　1——“”　　　（如何感受水的珍贵？）　　出示：记得那时侯我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。　　2　　　（生：长长的队伍；滴滴汗珠；快要干涸的泉眼；浑浊的泉水……　　3　　（生：一个人在挑水；道路坎坷，骄阳似火；一个很小的泉眼；浑浊的泉水；师：这可是一家人全天的生活用水呀！……　　4　　5　　6　　7　（三）那处很小的泉眼是全村人生命的源泉，但远水难解近渴，因而下雨天便成了村子里每个人都期盼的日子。　　1.“”　　2.　　3.　　只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，水给我们的抚摸和清凉，还仰起头，张大嘴巴，吃来自天空的水。　　4.……　　假如你就是这群孩子中的一个，你会怎样表现你的欢欣愉悦？（久旱无雨，天降甘露，你说该怎样读？　　5.　　你的耳边仿佛听到了什么？（叫声）（欢呼声）（奔跑声）……　　6.　　7.——　　8.　　　板书：享受　　9.　　10.——　　11.　　三、小结课文　　长期缺水的山村到了骄阳似火的夏天，那储藏在水窖里的水就显得更加弥足珍贵，下节课我们将从那一勺水里再去感受水的珍贵。今天这节课就学到这里。　　板书：　　　　　　　水　　　　挑水　　　　　　最珍贵　　　洗澡　　　尽情享受　　　　　　　　　　　　浇水
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