【图文】如何写好人物的对话_百度文库
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如何写好人物的对话
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&&使​学​生​初​步​掌​握​人​物​对​话​的​方​法
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你可能喜欢在小说写作中，人物与人物间对话的写作，有什么技巧和手法？
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斯蒂芬·金的名言“通往地狱的路是副词铺就的”，这句话我先是在一篇网文中看到。我当时极其的不明白，为什么是副词？凭什么是副词？后来看了斯蒂芬·金《写作这回事》，我感觉斯蒂芬·金他自己也没有说完全说清楚，这是为什么。直到后来，学习了解了海明威的“冰山理论”后，我想，我应该明白了。海明威的对话描写极其强悍，尤其是《老人与海》中的对话非常有力量，如下：
“圣地亚哥，"他们俩从小船停泊的地方爬上岸时，孩子对他说。"我又能陪你出海了。我家挣到了一点儿钱。” 　　 老人教会了这孩子捕鱼，孩子爱他。 　　“不，”老人说。“你遇上了一条交好运的船。跟他们待下去吧。” 　　“不过你该记得，你有一回八十七天钓不到一条鱼，跟着有三个礼拜，我们每天都逮住了大鱼。” 　　“我记得，”老人说。“我知道你不是因为没把握才离开我的。” 　　“是爸爸叫我走的。我是孩子，不能不听从他。” 　　“我明白，”老人说。“这是理该如此的。” 　　“他没多大的信心。” 　　“是啊，”老人说。“可是我们有。可不是吗？” 　　“对，"孩子说。"我请你到露台饭店去喝杯啤酒，然后一起把打鱼的家什带回去。” 　　“那敢情好，”老人说。“都是打鱼人嘛。” 你看，海明威在写对话的时候，很少在“他说”“我说”之前加上一些修饰语。假如加了修饰语，可能就会像这样：“不，”老人坚定地说。“你遇上了一条交好运的船。跟他们待下去吧。” 为什么海明威没有加修饰语？因为，任何一篇小说，都有三个要素：作者，小说的人物，读者。“小说中的人物”如果与“读者”的距离越短，就越有展示力，就越真实。可是，就像上句对话中的【坚定地】这个词，很明显，他是作者的主观描述，得，这下问题来了，读者是根据作者的主观来了解人物，而不是人物的对话，这中间多了一个中介（作者）。而中介越多，读者到人物的距离就会越长。另外，我自己的另一个理解是，如果在“我说”“他说”之前加上很多修饰语，其实是一种偷懒的做法，这很不好。为什么？我们举例来说一说。如果作者要表现一个角色的愤怒，比如，他可以这样【他愤怒地说：“你给我滚开！”】你看，你直接在“他说”里面加上了“愤怒”这个修饰语，那么你会认为，你已经充分表达了人物的愤怒，从而，你不会再搜肠刮肚地找一些更适合人物的对话。总而言之就是这样，要想办法用对话表现人物，而不是偷懒地加上一些修饰语来表现人物。还有一个，这才是最重要的。同样一句话，每个人都会有不同的理解，如果作者强制加上一些修饰语，就把这种蕴含在背后的美妙感觉锁死了，这会造成挂一漏万。比如这句话：“不，”老人说。“你遇上了一条交好运的船。跟他们待下去吧。” 假如你改成：“不，”老人坚定地说。“你遇上了一条交好运的船。跟他们待下去吧。” 这好吗？这是相当的不好。原因如下：一、难道老人说那句话时，内心只是“坚定”？可能海明威还会认为，老人内心应该还夹着一种期盼，期盼孩子跟他一起捕鱼，同时还夹着一层对孩子的关心。那么，你说海明威现在应该怎么做？难道他应该这样写对话：“不，”老人坚定地、期盼地、关心地说。“你遇上了一条交好运的船。跟他们待下去吧。” 显然，这是不可能的。二、假设，这是可能的，这是读者喜欢的，那么，你能说海明威的描述已经完美了吗？也没有，小说写出来后，有时候作者甚至都难以百分之百地把人物的内心猜透。人物说那句话时，可能还有别的心里，但作者不知道，这就会导致挂一漏万。三、现在再假设，任何时候，作者都能百分之百地猜透人物的内心，并在“他说”里面加上5个副词来描述。这样就完美了吗？显然，这也不完美，一千个读者就会有一千个哈姆雷特，作者怎么可能完全猜得透读者读到这句话时，会怎样琢磨人物？这是不可能的。所以，结论是，无论你用多少个词来描述“他说”，都是不完备的。既然不完备，何苦做无用功，而且还让读者看上去就像王大妈的裹脚。因此，最明智的做法，就是一个副词也不加。哪怕加上一个，都是不好的。因为这会限制读者的想象。比如“不，”老人说。“你遇上了一条交好运的船。跟他们待下去吧。” 假如你加了一个“坚定地”来描述老人说，那么就等于是宣告了老人此刻的内心只有“坚定”。但其实，人物的内心是复杂的，读者看到这句对话时，内心也是复杂的，可是因为你的臭水平，擅自加上“坚定”，一切便都没有了，只剩下了“坚定”这个感觉。这不就是捡个芝麻丢个西瓜吗？很愚蠢，不是吗？一篇小说，如果读者没有想象的空间，那就不是一篇好小说。最后，小说的本质是一种展示，而不是一堆形容词的描述。你要说人物此刻很恐惧，那你不能只是找几个关于“恐惧”的形容词来告诉读者，人物此刻很恐惧。而是要用人物的行动和对话向读者展示出来，让读者就像看电影一样。最后，关于冰山理论，要求作者只写出八分之一，留八分之七给读者去想象。想象是美好的，每个读者都会有自己专有的想象，好小说就是要让人回味无穷，假如作者把八分之八全写了出来，这其实是一种不自信的做法，而且很没有技术含量。这就是我对“通往地狱的路是副词铺就的”这句话的理解。这句话要想发挥效力，对话必须是短小精悍，极富信息，如果对话就像王大妈的裹脚，又臭又长，那，再谈什么副词，就没有意义了。————————————关于小说的各种技法，我也正在摸索中，此为我写了几年的小说，评论还不错，欢迎各种探讨：
给徒弟写过一个写作专项训练。对白要口语化。对白多为短句，完整句子少。不要用对白交代情节。用对白引爆感情。如果读者根据上下文能够判断语气，就不要描写语气。例：（节选自刘恒的《贫嘴张大民》。张大民的妻子分娩后没有奶水，张大民给妻子炖王八催奶，妹妹认为大民娶了媳妇忘了娘。）“本来就是！整天鱼啊鱼啊，吃了多少鲫瓜子了？你给咱妈买过吗？咱妈半年都吃不上一回鱼！又来王八了，成皇后了！你心那么细，买好的吃也想着妈点儿，比什么不强！我来什么劲了？我就是看不惯！”“妈又不下奶！”“可妈是妈。”“我上个月刚买过一回鱼。”“那不叫鱼！”“就是鱼，是带鱼！”“比表带儿宽点儿有限！”“那也是带鱼！”“还是臭的！”“不赖我，我钱不够！”“买王八够！”“二民，你跟我来劲！”非常非常口语化，读起来脆脆的。如果改成：二民愤怒地说：”那不叫鱼！”大民提高音量：“那就是鱼，我买的是带鱼”效果就差很多。例：（节选自刘震云的《一句顶一万句》灯盏是老汪的女儿。）
灯盏又来玩缸。溜边溜沿的水，她踩着缸沿支叉着双手在转圈。老宋被她气惯了，不再理她，套上牲口到地里耙地。等他傍晚收工，发现灯盏掉进水缸里，水缸里的水溜边溜沿，灯盏在上边漂着。等把灯盏捞出来，她肚子已经撑圆，死了。
老汪和老婆闻讯赶来，老婆看了看孩子，没说别的，抄起叉子就要扎老宋。老汪拉住老婆，看着地上的死孩子，说了句公平话：“不怪老宋，怪孩子。”
“家里数她淘，烦死了，死了正好。”
那时候各家孩子多，死个孩子不算什么，老宋赔他两斗米，这件事也就过去了。
一个月过去。赶上天下雨，老汪让徒儿们自己作文开篇，自己对窗外的雨丝发呆。想到下午不能再开篇了，应该描红，便回家拿红模子。红模子在针线筐下压着；拿到了，又找窗台上的砚台。拿砚台时看见窗台上有一块剩月饼，还是一个月前，阴历八月十五，死去的灯盏吃剩的。月饼上，留着她小口的牙痕。这月饼是老汪去县城进课本，捎带买来的。同样的价钱，县城的月饼，比镇上的月饼青红丝多。当时刚买回。灯盏就来偷吃，被老汪逮住，打了一顿。灯盏死时老汪没有伤心，现在看到这一牙月饼，不禁悲从中来，心里像刀剜一样疼。放下砚台，信步走向牲口棚。喂牲口的老宋，戴着斗笠在雨中铡草。一个月过去，老宋也把灯盏给忘了，以为老汪是来说孩子在学堂捣蛋的事。谁知老汪没说孩子子，来到再一次新换的水缸前，突然大放悲声。一哭起来没收住，整整哭了三个时辰，把所有的伙计和东家老范都惊动了。
哭过之后，老汪又像往常一样，该在学堂讲《论语》，还在学堂讲《论语》；该回家吃饭，还回家吃饭；该默写《长门赋》，还默写《长门赋》；只是从此话更少了。徒儿们读书时，他一个人望着窗外，眼睛容易发直。三个月后，天下雪了。雪停这天晚上，老汪去找东家。东家正在屋里洗脚，看老汪进来，神色有些不对。忙问：“老汪，咋了？”
“东家，想走。”
东家吃了一惊，忙将洗了一半的脚从盆里拔出来：“要走？啥不合适？”
“啥都合适，就是我不合适，想灯盏。”
东家明白了，劝他：
“算了，都过去小半年了。”
“东家，我也想算了，可心不由人呀。娃在时我也烦她，打她，现在她不在了，天天想她，光想见她。白天见不着，夜里天天梦她。梦里娃不淘了，站在床前，老说：‘爹，天冷了，我给你掖掖被窝。’”
东家明白了，又劝：
“老汪，再忍忍。”
“我也想忍，可不行啊东家，心里像火燎一样，再忍就疯了。”
“再到牲口棚哭一场。”
“我偷偷试过了，哭不出来。”
东家突然想起什么：
“到野地里走走。走走散散，也就好了。”
“走过。过去半个月走一次，现在天天走，没用。”
东家点头明白，又叹息一声：
“可你去哪儿呢？早年你爹打官司。也没给你留个房屋，这里就是你的家呀。这么多年，我没拿你当外人。”
“东家，我也拿这当家。可三个月了，我老想死。”
东家吃了一惊，不再拦老汪：
“走也行啊，可我替你发愁，拖家带口的，你去哪儿呀？”
“梦里娃告诉我，让我往西。”
“往西你也找不到娃呀。”
“不为找娃，走到哪儿不想娃，就在哪儿落脚。”灯盏死去的部分，几乎没有对白，只有一句“不怪老宋，怪孩子”。如果把灯盏妈和老宋吵架的片段的对白也写出来，就不会有这种感情力量。后面老汪与东家对话，每一句都是一个小炸弹，砰砰炸读者的心。——————————————————————————————对白训练办法：记录一段真实对话。真实对话往往啰嗦，记下来，并删改。剧情为主的文，把对白与叙述比例压到3：7。
发现这个问题之前回答大多不靠谱，因此我还是不避鄙陋地大致说一下吧，其中一小部分是我自己的经验，大部分我自认应该是小说领域的普遍标准。
1，之前的回答中有说加一些专属的小动作和口头禅，这个不是不可以，在一定情况下也会有效，比如有的作家会用一定的读音错误或是用词错误来表示表示说话者受教育程度不高的事实。但这种做法并不绝对，更多的作家则会认为这样写对话会有损小说的优雅。另外经常用这种方法也会让读者厌烦。
2，”通向地狱的路是由副词构成的”，像：他抓了抓乱糟糟的头发，不耐烦地说：“能不能先给我一包烟？”——这样的写法绝对应该避免。如果你要表现一个人不耐烦，你不应该写他“不耐烦地说”，而是让他说的话让读者自动看出不耐烦。
举个例子：他生气地说：“你是一个懦夫！”——这不是一个好的对话。
改成这样：他说：“你这个懦夫！”——和上一句比明显好多了。
如果我在编辑一篇小说的时候，像：他抓了抓乱糟糟的头发，不耐烦地说：“能不能先给我一包烟？”这样的句子我就会修改成：他抓了抓乱糟糟的头发，说：“先给我烟再说。”
3，当我们写对话的时候，我们不是真的在写一个人如何说话。卡佛在谈到海明威的时候说，大家都说海明威对话写得好，但是人们实际上并不像他的人物那样说话。这是什么意思呢？在日常语言中，我们说话其实是断断续续的，其中会夹杂大量无意义的信息，口头禅，而重要的信息有时候我们反而没有说出来，有时候我们则是靠我们的语调来表达情感。这些情况都是于我们的书面写作全然不同的。因此，我们不可能在书面写作中全然模仿日常语言，就好像你用录音笔录下两个人日常的聊天，哪怕聊天再有意思，如果你一字不差地转化为文字的话，这样的对话是不忍卒读的。所以我们在写作的时候要再进行处理，具体的过程很难说清楚，这里就不展开了。总而言之宗旨是：当你写作对话的时候，你写的不是一个人说了什么话，而是他的话所表达的意思。
4，一个人说的话，不等于他所表达的意思。第4条好像和第3条矛盾，其实它的意思是，写作者要注意说话者的潜台词。潜台词充斥了我们的生活，比如一个男人对女人说：“你的头发好香”，他可能不仅仅是在夸她的洗发水而已。既然如此，作者就应该同样在小说中重视潜台词的运用，之前的例子是比较浅显的，在具体写作中根据语境的不同，运用潜台词可以制造出许多精彩的效果。如果一个小说所有的人都直白地怎么想就怎么说，那这个小说不但对话没有趣味，而且也缺乏真实感。
5，冰山理论。海明威这样说过：“如果一位散文家对于他想写的东西心里很有数，那么他可能省略他所知道的东西，读者呢，只要作家写得真实，会强烈的感觉到他所省略的地方，好像作者写出来似的。”而最著名的例子莫过于《永别了，武器》的结尾：
医生顺着过道走掉，我回到病房门口。
“你现在不可以进来。”一个护士说。
“不，我可以的。”我说。
“目前你还不可以进来。”
“你出去。”我说，“那位也出去。”
在此之前，作者没有告诉读者房间里有几位护士，这段文字也没交代，可是读者就马上知道了这间停着“我”情人（凯瑟琳）尸体的房子里有两位护士。
以上是匆匆想到的关于对话的几个方面，抛砖引玉，未及之处以后再行补上。
其实关键还是在于说的话吧，这两天在看古龙，古龙就经常是下面这样的陆小凤道：XXXXXX老实和尚道：XXXXXX陆小凤道：XXXXXX老实和尚道：XXXXXX陆小凤道：XXXXXX老实和尚道：XXXXXX陆小凤道：XXXXXX老实和尚道：XXXXXX陆小凤道：XXXXXX老实和尚道：XXXXXX陆小凤道：XXXXXX老实和尚道：XXXXXX陆小凤道：XXXXXX老实和尚道：XXXXXX这两个人就能一直这么道下去，偏偏你还看得津津有味不觉得有什么不对的地方
看了下题目是问关于人与人之间的对话，我自己有总结过一个关于描写人物对话内容（也就是引号里面的部分）的小方法，可以先看下面这两个例子：例1：“你还不结婚，等什么呢？”“等我忘却许多往事。”“你希望很快忘记吗？”“我希望永远不忘。”《窄门》纪德例2：“嗯，你挺不错的。”“对我这儿说吧。”“对你身上的弹孔说？”“对我身上的弹孔说，说我还挺不错的。”《西雅图综合医院一双平稳的手》丹尼斯·约翰逊这两个例子都是四句话，都包含有提问和回答，都在对话的后半部分出现了一些转折，让人感到了惊讶。我把这种对话模式总结成为四句话原则：假设对话的两个人分别是A和B，那么这个顺序就是ABAB，其中A代表惯例，B代表反常。前两句说外延，后两句说内涵，从前两句转入后两句的时候，有个小的起伏，读者会有好奇，最后一句就需要有力量在里面，最好可以有超出读者预设的答案。关于这四句话，每一句也有不同的侧重点。第一句铺的时候，尽量平一点儿，切入点选得温和一些，容易在后文表现出矛盾。第二句是出招，不用怕突兀，尽量把反常的事情用平常的口吻讲出来。第三句是代表读者在发问，问的语气不要太僵硬。第四句是对反常的表象做出解释，这个时候需要一点儿火花，不能单单拿模式往里面套。这个基本结构是我觉得用起来最上手的模式，也可以添加其他的细节，让对话的节奏更多变。顺便放上自己做的两个练习，完全是按照这个原则来的，以下仅供参考&&练习1：“你割了他的颈动脉，还把他扔在地上？”“就像是杀只鸡。”“你爱他吗？”“有时候爱。”练习2：“烧得那么厉害，你怎么不跑呢？”“我住那里啊。”“你住火里？”“我住温暖里。”其中练习2改自忘记了摘自哪里的一小段儿话：一个人见另一个人在水里，快要淹死，连忙舍身去救，自己都差点淹死，后来终于两个人都在岸上了，不料第二个人对第一个人发了火：“干什么呢？我住那儿！”
自己的旁门左道。先定一个人物，定下他或她一个性格特征。之后想 这个人，在不同的地点、场合，面对不同的事情和对手，会说什么。多数我会用excel来辅助，把关键词写出来，再描细节。就这样写下去。而且还可以用excel排序或筛选打乱。语言是为情节服务的。情节是故事，故事有灵魂，灵魂通过人来显现。不说理论，理论太多且万法归一。单说个人体验。我用熟了excel表。同一个人，同样的性格，在其余变量的作用下任何变动，都会导致语言和动作的变动。或者性格也可以做变量。写的时候，各种语句运用也会慢慢熟练。哦对，如果你是写小说的话，这样的练习可以看清一个角色变化的过程。不会跳文。
这个得益于小时候玩的过家家。因为小时候男女比例失调，我可以当爹又当妈。就是一定把自己融入笔下各个人物中去，过一下家家，想想这样的人物会怎么说话。
写人物对话最重要的是要使对话符合人物性格，并能通过对话突出人物形象，根据个人习惯常用的技巧，有以下几种：
1，人物动作（表情）+语言 例如：他抓了抓乱糟糟的头发，不耐烦地说：“能不能先给我一包烟？”
2，语言+人物动作（表情）例如：“能不能给我一包烟？”他抓了抓乱糟糟的头发，不耐烦地说道。
3，语言+人物动作（表情）+语言 例如：“能不能先给我一包烟？”他抓了抓乱糟糟的头发，不耐烦地说，“都特么断顿好几天了。”
《人间词话》说的很清楚了，题猪可自行看看。
别用冒号跟引号，用逗号。例如，他说：“今天没吃饱。”
他说，今天没吃饱。一下子就文艺了，有木有？
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社交帐号登录对话------是影片中推动叙事发展的重要元素。
　　对话------是人物表达思想、表达情感的重要手段。
　　电影声音三要素：对话、音乐、音响。其中，对话还包括影片中的画外音、（解说词）旁白、内心独白。
　　影片中人物对话没有速度的要求，完全是取决于叙事的内容和人物的性格。电视新闻的播音速度是3个字 / 秒，在常规电影中，对话的速度过快和过慢都不好。对此，导演要十分注意有效地控制。
　　影片中人物的对话，仍然是常规电影中推进叙事、表现人物、塑造人物、表达性格的主要的表现方式。人物对话的语气、语调、速度、表情、口齿清晰的程度，又都可以反映和表现出影片人物的特点。
　　在我们的影片分析中，分析对话场景的存在形式、出现的次数、控制的方法，都是我们对影片对话处理的宏观把握。
　　分析影片的对话问题有如下需要注意的几个问题：
　　1.对话的形式：电影中的对话形式基本上有两种主要的形式：
　　2.专注对话。影片中的人物对话是镜头表现的主体和电影叙事的主要形式。
　　这时的人物没有形体的运动和位移，没有更多的动作来帮助和表现对话的内容，完全依靠对话的内容完成影片的叙事。
　　3.随意对话。影片中的人物对话是镜头表现的一个部分，人物的动作和环境的因素也是场景中叙事的重要形式。这时的人物会有静态形式、形体运动形式和位移的形式，帮助和表现对话的内容，众多的因素一起完成影片的叙事。
　　4.对话的内容：从总体上讲，对话的内容肯定要表达影片的叙事，但是在镜头细化分析中我们发现，对话的内容有如下的几种表达：
　　（1）表达影片的情节，推动影片情节的发展。这种影片的对话一般很关键，也
　　很精彩，观众如何不注意，很难掌握影片后面的故事与人物的命运，可以说，这时的对话完全是在说情节和事件。
　　（2）表达人物的情感。这种对话胜过影片的情节和事件，胜过人物的动作，对
　　人物的情感表达和压迫的整个情绪表达有非常重要的作用。
　　（3）表现人物的性格。影片中的人物性格的表现，主要是通过对话来表达的，对话的语调、语气及和人物动作的配合，可以较多的表达人物的的性格。
　　（4）表达影片的节奏。节奏是一个比较宽泛的概念，对话的节奏表达恐怕主要是对话在单位时间内给我们传达的信息量。
　　（5）扩大影片的信息量。对话在影片的叙事中，主要是通过对话的独立叙事作用，扩大影片的故事容量，所以，对话是一个独立的叙事手段和方法。
　　5.对话的处理：电影导演对于对话的处理可以是各种各样的方法，我们在分析过程中要看具体是什么样的方法。
　　（1）A说话，表现A的镜头。A 在说话，就一直用A的镜头来加以表现。
　　（2）A说话，表现B的镜头。A在说话，但不时的插入B的反应和动作细节镜头镜头，通过A与B的交替来完成影片的叙事
　　A说话，表现其他的镜头。以A的镜头为主，不时的插入其他的镜头，丰富场景中叙事的内容。
　　6.对话的结构：
　　我们强调的对话结构，实际上是指对话的构成。电影中的对话有顺序的结构处理；有开放的结构处理；有联想的结构处理；这里，就存在着直接型的对话处理和间接型的对话处理。甚至，我们可以分析对话在整个影片的构成中的比例关系。
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“妈，你什么时候才能回来呀？”我几乎要哭了。“娇娇，”妈妈抚摸我的脸颊，“娇娇是乖的，听爸爸话”。“嗯！”我答应着。
　　看见小白马一边吃大葱，一边被大葱呛得直打喷嚏，郝奇奇觉得对不起小白马。“我给你换份白菜。”
　　小牛托起花盘，惋惜地说：“这棵向日葵活不成了。”小东看了看叶子，看了看折了的地方，蛮有信心地说：“叶子没有蔫，伤不算重，一定救得活。”
　　我轻声地说：“高老师，明天再讲吧。”她笑了笑说：“你今天不会，明天就要讲新课，要再不会，不就越积越多了吗？”
　　“莉莉，这是我最喜欢的布娃娃，我把它送给你，以后你要是想我的话就看看它吧！”“谢谢你，我一定不会忘记咱们之间的友谊。”两个小孩在机场依依惜别。
　　忽然，门外跑来一位中年妇女。她焦急地说：“红红，你 家有扁担吗？”“有。”小红爽快地答应：“婶婶，您要扁担干什么？”那位中年妇女叹了一口气，说：“哎，真倒霉，才挑了几担稻谷，扁担就断了。”’话音刚 落，小红像一阵风似的跑进屋里，拿了一根新扁担说：“给。”中年妇女一看，是一条新扁担，就故意问：“断了要赔吗？”“不要赔！”小红干脆地说道。
　　我激动地说：“吴伯伯，所有的干部都跟您一样就好 了。”吴局长谦虚地说：“抑制不正之风，每个人都有责任呀！”这位老党员的肺腑之言，像一阵春风吹进了我的心田“阿明啊，念完大学准备干什么呢？”邻居一 位老爷爷问道。“爷爷，我念的是经济系，等毕业了，我一定回来，和大家一起把咱们村的工业也搞上去。”哥哥的眼睛里闪烁着真诚的光芒。
　　“怎么啦，孩子？”老伯伯露出关切的目光。“车子刹手 卡住了，我掰不动。”我如实地说。“别着急，我来修。”伯伯搬车，拧螺丝，拆车，组装，累得满头大汗，车修好了。“骑上，试试。”伯伯说。“又灵便又轻 松。”我高兴地说：“伯伯，这是给您的修车费，2元。”“咦，这孩子，谁说要你的钱？”‘可…… ”我脸红了。“孩子，伯伯修车不收钱的，快骑上走吧。”“谢谢伯伯！”我满怀感激地骑上车，一股敬意油然而生。
　　开学初的一节数学课上，我没认真听讲，却做了纸青蛙玩起来。下课了，于老师把我叫到讲桌前问：“你喜欢青蛙吗？”
　　“喜欢。”我低声回答，心里却扑通扑通地跳得厉害。
　　于老师又问：“你了解它的习性吗？”我无言以对。“你喜欢青蛙，但是你却不了解它，你们自然课上不是讲过吗？”我点点头。“为什么自然课讲过了你还不会呢？”我的脸刷地红了，低着头羞愧地说：“我以后上课一定专心听讲……”
　　有一次，王芳拿着饭盒到茶炉房去热饭，刚走进门，就看见一个一年级小同学在哭，便问道：“哎，你怎么了？”
　　“饭洒了，中午没饭吃了，呜……”王芳拉着小同学的手，一边替她擦眼泪，一边安慰她说：“别哭了，我带的饭多，足够咱俩吃的了。”
　　“老师，小草是怎么钻出来的？”她的身边是一群好问的 小天使。“是你们的小脚踩出来的呀，你们不停地跑呀跑呀，踩破了大地妈妈的衣服，小草就偷偷钻出来了。”“花儿为什么是红色的呢？”“是让春风抚的。” “你的嘴唇怎么像花瓣，也是红红的？”“嗯，那是让你们吻的呗!”笑声在明媚的春光里回荡着，回荡着……
　　这次尝瓜会是李老师主持的。他笑着对大家说：“第一个――看到一个好吃的东西就流口水，猜一个。快，谁先举手！”李老师提高了声调。
　　“我先猜。”一位同学抢先举了手。
　　“这个成语叫‘口水直流’。”这个同学侧着脑袋非常认真地说。
　　“不对，这不是成语。”李老师笑着对他说。
　　李老师指名叫王刚回答。王刚不慌不忙地说：“这个成语是‘垂涎三尺’。”
　　“对啦！好，奖给你一块西瓜。”
　　在我12年的人生旅途中，有这样一件事给我留下了不可磨灭的印象。
　　那是一次春游，我和同学在路上谈起了雷锋，接着又有人讲起了捡钱包。
　　“这年头，上哪儿找雷锋去？”
　　“现在要是在地上捡个钱包，你们交吗？”
　　“交――”一个同学拖着长声，半开玩笑地说，“留一半钱，再交。”
　　“哎呀，好了好了、我渴得要命。”胖子叫道。
　　哎，伙伴们身上的钱早就用完了，这回轮到我请客了。
　　“糟了，我的钱包？”我一摸裤兜，里面竟然空荡荡的。
　　我从衬衣兜摸到外衣兜，又从上衣兜摸到裤兜，还是找不到那个小小的钱包。我们只得顺原路往回走，路已走了大半，我的心也冷了大半截。这年头谁捡钱包还还呢？唉，找不到也只有自认倒霉了。
　　“小姐姐，你找什么？”一个奶声奶气的声音问。
　　“管你什么事？”我还在气头上，她还来烦我！
　　“找钱包？”她一双大眼睛眨了眨，轻轻地问我。
　　“你怎么这么烦人？一边玩去！”我简直忍无可忍。
　　“我捡到一个钱包，是你的吗？”声音更轻了。
　　我瞥了一眼她手中的钱包，眼睛一亮，这正是我丢的！
　　“是，是！”我连声说着，然后一把抱住她，在她那胖胖的脸颊上留下一个响亮的吻。
　　“谢谢！”我激动得不知说什么好，半天才挤出两个字。
　　“不用，雷锋叔叔就是这样的。”她挣脱身，摇头晃脑地说着：“再见！”说完便跑开了。
　　我目送她的背影，直到在我的视野里再也找不到她。一旁传来售货员的声音：“这孩子在这儿等了半天，原来在等你啊！”
　　我紧紧地握住钱包，滚烫的泪珠已从我的脸上流下，落到那小小的钱包上，我默默地念叨着：“找到了，找到了，小雷锋......
　　“干什么去呀？”我连忙问。“我去找老师重判。”她解释道。“你要是去找老师重判就得减分，你就得不了100分了。”
　　我惋惜地说。“没事儿，考试又不是为了分数，而是为了检验我们是否真正学懂了知识。我虽然分数不好，可是我已经真正掌握了知识，下次就不会再错了。”“嗨！既然你已经明白了，在原处改一下不就行了，干吗非得让老师重判呀！”
　　我有些急了。“我要做一个诚实的孩子，错了就是错了，分数降低了可以，但是品质不能差！再说，就是我不去重判，看着这100分心里也不会高兴的。”
　　这道难题，我绞尽脑汁，还是做不出来。忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵：“袁静，你怎么还不回家呢？”我抬头一看，是教我们数学的孙老师站在我的旁边。“这道题我总是做不出来。”
　　我哭丧着脸说。“好，我来教你。”于是，孙老师便坐在我的旁边，一步一步地给我讲解。我的脑瓜儿真笨，听了两遍还是不懂，越急越糊涂。孙老师安慰我说：“别急嘛，仔细想想。”
　　接着，又一边画图一边耐心地讲给我听，直到我弄懂为止。
　　叔叔探家，明天就回部队了。叔叔今天上午答应送给我一盒英语磁带。
　　“婶婶，叔叔在家吗？”我急忙问。
　　“不是去你家了吗？”
　　“晦，正因为不在我家，我才来找他的。”
　　“那，”婶婶想了想，‘那你叔叔肯定又去敬老院了。”
　　我一阵急跑，到了敬老院。
　　“阿姨，您掉了一分钱。”我提醒那女士。那女士不经心地侧过头，瞟了我一眼，转身把提包“啪”地扣上，却没有捡的意思。
　　“阿姨，您掉了一分钱！”我再次提醒她。
　　那女士又回过头望着我，不屑一顾地一笑，说：“你想要拿去好了，一分钱不值得大惊小怪。”说完抱起儿子就走。
　　“别走！”我不知哪来的勇气，“阿姨，硬币上有中国国徽！”
　　如同中了定身法一般，那女士身体一颤，猛地停住脚步， 惊异地转过身，脸上顿时鲜红鲜红的。她看看我，望望地上的硬币，说了声：“谢谢你，小朋友。”又慢慢地俯下身，用颤抖的手拾起硬币，吹了吹，又从口袋里摸 出一块香纸帕，轻轻地擦去上面的灰尘，小心翼翼地放在漂亮的提包里。
　　我飞快地跑到冰棍车前，把硬币塞到老奶奶手中，自责地 说：“奶奶，请您原谅，刚才我一…”没等说完，老奶奶笑了笑：“也怪我糊涂，5分钱就算了，算是奶奶请你的。”就这样，5分硬币来回推让着，老奶奶说什么 也不收，我急得不知该怎么办。最后老奶奶说：“你是个诚实的孩子，这5分钱就送给你留做纪念吧！”望着老奶奶慈祥的笑容，我懂得了这 5分钱的意义。
　　外面的雨越下越大，天也黑下来了，直到晚上8点多钟， 爸爸才像个落汤鸡似的回来了。他一进门，我劈头就问：“下这么大的雨，怎么还训练？”“再坏的天气，也只许运动员不到，而不许教练不来！”爸爸看了看我， 停顿了一下，严肃地说：“今天，幸亏我去了，要不那个冒雨训练的运动员就白跑一趟了。你懂了吗？”我默默地点了点头。事后听说爸爸表扬了那个运动员，亲自 把他送回了家，还跟家长谈了话。
　　我再也忍不住了，大声地喊道：“妈妈，妈妈，我得双百 了，我得双百了!”正在洗衣服的妈妈听到喊声，立刻迎了出来，一下把我高高举起，吻着我的小脸蛋说：“真棒，不过可千万不要骄傲，还要继续努力呀！”我朝 着妈妈用力地点点头，这时我才发现，妈妈手上的泡沫贴了我一脸，我和妈妈都开心地笑了。
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