如何指导小学生寒假作业布置写好暑假作业?


学生的寒暑假作业的负担比较重,小学的寒暑假作业逐渐失去了它应该起到的作用。怎样改变这一现象,让学生既能有所收获,又能在假期中快乐成长,是广大教师值得研究与探讨的问题。寒暑假期间,小学生千方百计地不写作业的行为,不得不让人反思:小学生的寒暑
  引言
  (一)问题的提出与意义
  1.问题的提出  学生的寒暑假作业的负担比较重,小学的寒暑假作业逐渐失去了它应该起到的作用。怎样改变这一现象,让学生既能有所收获,又能在假期中快乐成长,是广大教师值得研究与探讨的问题。寒暑假期间,小学生千方百计地不写作业的行为,不得不让人反思:小学生的寒暑假作业是否可以有所改变,而不仅仅局限于传统的书面作业?  2.研究意义  假期本是学生在一个学期的学习之后能够快乐休息、充实自我的时间段。然而,对于许多学生来说,假期没有想象中的那么悠闲快乐,并且不能由自己支配时间:学校老师安排的大量作业,家长安排的种类繁多的补习班、兴趣班都在等着学生,其中语文寒暑假作业更是快乐假期的一道“硬伤”。  新课标理念下的“寒暑假作业”不再完全是课堂教学的附属,个性化、社会化、生活化、多样化的作业将拓展学生的学习空间。本研究试图以“小学中年级语文寒暑假作业”为研究对象,调查研究小学语文寒暑假作业的现状及成因,让寒暑假作业成为拓展小学生知识及技能的平台,让小学生接受并乐于完成寒暑假作业。
  (二)研究综述
  1.小学寒暑假作业的现状  刘忠指出,教师给学生布置假期作业基本上是常规化的,内容是复习先前知识,形式则是练习套卷。[[[]刘忠.数学假期作业“超市化”初探[J].数学学习与研究.2011(03)]]马蓉同样认为传统假期作业通常是学校给学生统一订购印好的或者是老师自己编印的练习册,通过做大量的练习题以求巩固所学知识。[[[]马蓉.微信平台支持下的学生假期有效作业策略研究[J].现代教育.2018(05)]]然而,“老师,我的寒假作业掉沟里了”“假期作业没写完,男孩不敢去学校”这类新闻屡见不鲜。肖祥彪指出,由于作业数量庞大、难度较高,学生对于这些形式单一、内容繁复的寒暑假作业往往感到头痛,从而产生不爱做、不愿做寒暑假作业的想法,不少学生通过抄袭来完成作业,完不成的情况也较多,就算完成了也有不少学生利用假期的最后几天,拼命补写作业,根本起不到假期作业的作用。并且这些作业很少能够联系实际生活,让学生把学到的知识运用到假期的日常生活和社会实践中,这样的作业就不利于提高学生的创新能力、动手和实践能力。[[[]肖祥彪;马艳.我国中小学生假期作业研究述评[J].当代教育理论与实践.2019(03)]]在《义务教育语文课程标准(2011年版)》中提到:“语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”更是给小学第二学段的学生提出了“尝试运用语文知识和能力解决简单问题”的要求。  早在2009年,陈湘云教师就根据教学目标布置过特殊的语文寒暑假作业,具有趣味性和实践性[[[]陈湘云.语文假期作业,该如此变脸——寒暑假语文作业的调查与思考.[J].小学教学参考.2009]];2014年,中国教育报曾采访过家庭教育专家胡萍,她的儿子孟根屹在小学从来不写假期作业,取而代之的是带儿子利用假期去旅游并撰写两三篇见闻和感受,并且支持孩子一切感兴趣的东西,最终孟根屹并被评为2013年剑桥大学耶稣学院生物学科最优秀的学生。很多案例也同样表明,家长及教师都有改变假期作业形式的想法并且逐渐落实[[[]胡萍.什么样的作业是暑假标配[N].中国教育报.2014(08)]];在2015年,李佳成教授与常州市新北区龙虎塘实验小学“幸福八班”的学生、家长和教师一起,探讨教育与人的生命的关系,从形式、内容、质量等方面上改变传统的寒暑假的生活,联系生活实际,感受人文历史,学术性与实践性融合起来,并且持续多个寒暑假开展探索研究[[[]李家成.创生“第四教育世界”——“你好,暑假!”项目的价值追求与教育实践[J].教育视界.2017(11)]];同年,何花教师在她班上也布置过“画作业”“编故事”的创新性语文暑假作业,并且在开学后发现,大部分学生有丰富的收获[[[]何花.假期作业的基本属性初探——从两则成功案例说开去[J].语文教学通讯.2015(06)]]……一系列的创新案例告诉我们,越来越多的教师及家长愿意探索小学寒暑假作业的完善。  但是,《中国教育报》在2015年10月刊发了一篇文章,题为《“学生作业家长做”是角色错位》,在这篇文章中,作者列举了一些新奇的作业,但是,这些作业让学生们不知所措,就连家长也无从下手,如出书办报、做泡菜等;另外一篇报道称,为了更好地给孩子的“创新”作业检查,有两位妈妈,一个自己学成了奥数高手,另一个花了大价钱报英语班。有的教师布置的假期作业是家长带着孩子去旅游,把旅游照片传回班级群里,才算完成假期作业。吴奇指出,这样的方式让很多家长和学生在假期“被旅游”,就这样的创新作业而言,都是为了创新而创新,教师愁眉苦脸,家长不知所措,孩子一头雾水,起不到任何作用[[[]吴奇.花哨家庭作业为教育减分[N].中华教育报.2014(02)]]。  2.小学寒暑假作业问题产生的原因  贾慧芳认为,在寒暑假中,常规的布置习题作业的方式只是形式主义而已,学生在做作业的时候总会存在敷衍、应付的消极心理,导致作业的正确率下降、书写不规工整;除此之外,家长在监督、检查孩子的作业也敷衍马虎,不去纠察作业的正确与否,认为孩子把作业写满了就是完成了作业;学期末的时候,临近放假,教师忙着批改期末试卷,并且分析总结一学期的教学效果,没有时间来设计假期作业的布置,假期结束后,教师又要忙着新学期的教学安排等准备工作,数量庞大的假期作业也无力仔细批改,这就造成了“我写了一个月,老师写了一个阅”的局面[[[]贾慧芳.浅谈小学生假期作业的布置[N].西藏日报(汉).2014(06)]]。  然而,如果没有把握好创新的度,假期作业的完成也会出现偏差。由于对寒暑假作业的探索还不够成熟,何珂指出假期作业从“题山文海”转为“个性十足”,太过个性化的假期作业对孩子而言过于复杂,于是出现假期作业“家长化”,然而这样的作业对家长而言也是耗时耗力,达不到作业多样化设计带来的作用与效果[[[]何珂.个性化作业要“量力而行”[N].安徽日报.2018(010)]]。  肖祥彪也指出,虽然近年来,我国的教育研究者越来越关注假期作业,关于假期作业的研究也有不少的进展,但研究始终存在一些不足,研究者全盘否定了传统假期作业的作用,忽视了传统的假期作业在出现的这么多年中起到的不可磨灭的作用。而对新型假期作业又全盘肯定,只看到了优点,忽视缺点,盲目激进、缺乏思考[[[]肖祥彪;马艳.我国中小学生假期作业研究述评[J].当代教育理论与实践.2019(03)]]。
  (三)研究思路与方法
  1.研究思路  首先第一章中对研究现状的概述与思索时,我将采用文献法对文献量化分析。接着第二章对小学中年级语文寒暑假作业的理论研究时我将采用案例法与文献法,同时加上其他研究者的间解和分析,提出自己的观点。下一步在探究小学语文寒暑假作业的现状时,我将用调查法和访谈法,调查小学中年级学生语文寒暑假作业的情况,访谈一些小学中年级语文教师,对他们的见解与实践展现在研究中。当然,与此同时也会访谈一些小学生,了解他们对自己语文寒暑假作业的情况的看法。最后根据前面的分析与调查,我将对现状、成因与问题进行总结,并提出我认为可行的策略与未来畅想。  2.研究方法  (1)调查法  在研究开始后进行调查,制定相应的调查问卷,发放给随机抽取的小学中年级的班级的学生,进行分析与研究;同时可以采用谈话法等形式,了解小学中年级语文寒暑假作业的现状,以及产生问题的原因,以此对研究作出相应的策略。  (2)案例分析法  查看文献资料,收集积累典型案例进行剖析,总结成功与失败,结合调查研究,得出我的结论与策略。  (3)经验总结法  在调查访谈之后,定期或不定期地访问教师,进行经验交流与总结,积极撰写有一定价值的经验论文。
  一、关于小学中年级语文寒暑假作业的现状调查与分析
  关于此次研究,我制作了调查问卷,在小学四年级中随机抽取了4个班级,在三年级中随机抽取了2个班级,一共发放了360份调查问卷,回收了有效问卷345份。同时,我随机对教学小学中年级的语文教师以及小学中年级学生的家长进行了简单的访谈。下面,我将对此次调查进行论述与分析。
  (一)寒暑假作业的形式与内容
  从调查结果来看,语文寒暑假作业依旧是书写作业居多,达到了82.61%,习题册、日记作文、听写是其中的主要书写形式。  有教师告诉我,由于语文课程的特殊性,语文寒暑假作业离不开传统的书写,学生通过书面作业来提高写字的规范性、提高独立的识字能力,否则假期结束,就会出现“提笔忘字”的现象。“读书破万卷,下笔如有神”,中年级的学生逐步养成主动识字的习惯,但还未完全形成完整的识字能力,学生通过阅读大量的文字,提高对汉字的兴趣。
  (二)学生完成作业的质量
  在教师与家长的监督下,学生基本可以把语文寒暑假作业按照教师的要求完成。但从教师的反馈来看,部分学生的寒暑假作业的质量很高,也有不少学生的作业质量一般,甚至有学生的假期作业质量达不到教师的作业设计的要求。  有教师反应,同样一份好词好句摘抄的作业,有的学生写了满满一本练习本,用不同颜色的笔标注好关键点,非常美观,甚至基本能背下来;而有的学生却写了寥寥几页纸,还涂涂改改。
  (三)学生对作业完成的态度与方式
  从调查结果来看,57.395%的学生对于语文寒暑假作业还是比较感兴趣,觉得是有存在的必要,并且能够在教师和家长的督促下完成作业。  但是,只有67.25%的学生是自己独立完成假期作业的,还有32.17%的学生在家长和同学、或者是辅导老师的帮助下完成的。  有65.51%的学生是有计划地每天完成一点语文寒暑假作业,31.88%的学生则是在假期一开始就“埋头苦干”,完成假期作业,不过只有2.61%的学生会拖到假期最后完成作业。  对于认为是否希望语文老师改变语文寒暑假作业的形式或内容,33.04%的学生希望改变,41.16%的学生不希望改变,还有25.8%的学生表示无所谓。其中,有不少希望改变语文寒暑假作业的形式或内容的学生表示可以适当增加一些“听、说、读”等方面的作业,而不是一味地书写。
  (四)教师与家长对寒暑假作业的评价
  在调查的学生中,只有52.46%的学生经常能得到语文教师对寒暑假作业的评价反馈,而26,67%的学生表示只有偶尔得到过这种评价反馈,甚至有20.87%的学生表示语文教师没有对其寒暑假作业有过评价。  寒暑假时期,学生放假,家长不放假。很多家长只能做到监督孩子完成作业,而无法给孩子的完成情况和质量作出相应的评价。
  二、关于小学中年级语文寒暑假作业存在问题的原因
  (一)忽视学生的年龄特征与个性差异
  不同环境和教育条件下个体的智力发展方向和程度有着明显的差异。每个人都有属于自己的个性,也有自己在成长中养成的学习方式与习惯。如今,教师的教学慢慢向个性化素质教育摸索和靠拢,却忽视了时间较长的寒暑假作业的设计方面,也应该要尊重学生的个体差异,不能千篇一律地布置,更不能一刀切地评价。  况且,假期是学生缓解压力、放松身心、开拓眼界的时期,再加上小学中年级学生活泼好动、天性爱玩,在教师与家长的监督下进行了一个学期的学习后,没有喘息的机会,学生就得不到个性的发展,也就无法提升语文素养。
  (二)无法激发学生的积极性与自觉性
  传统的抄写、背诵、日记等的作业枯燥而单一,中年级的学生在做了几个假期的语文作业后,已经慢慢地失去兴趣和积极性,加上他们贪玩的天性,会在假期缺乏对语文作业的自觉性,需要家长更多地时间去督促他们学习,一旦在作业中养成被督促的习惯,就会恶性循环,在其他方面渐渐失去自觉性。  在学期中,学生就经常对着书本、习题来学习,在假期中,如果继续这样的方式,就激发不了学生对学习的热情与兴趣。  作业完成之后,缺少教师与家长的评价与反馈,也是无法激发学生的兴趣的原因之一。小学中年级的学生有尊重的需要,不管是口头表扬,书面鼓励,还是实物奖励,都是激励学生的方法。教师在假期结束后,为了准备新学期的内容,往往无法及时给所有学生的作业进行评价,久而久之,学生就会失去积极性,应付作业。
  (三)教师与家长还未摆脱应试的束缚
  部分教师与家长仍然以考试为主,认为考试内容才是重点内容,而忽视了学生也应该了解一些“重点”之外的小知识,忽视了学生在学习过程中的创新意识和能力。  不少家长认为“题海战术”是应试教育下的最有效的练习手段,部分家长不会正确地管理以及合理地安排孩子的假期,压榨学生的假期生活。教师与家长忽略了作业的功能,而寒暑假作业更是作业的综合与提升。  有家长表示,即使孩子现在才小学三、四年级,但是要学习的内容有很多,平时上课没时间,只有在寒暑假期间,可以抓紧时间让孩子上补习班和兴趣班。小学阶段,孩子的空余时间比较多,如果不好好利用,等到初高中,就没有这么多时间去补习。
  (四)教师与家长还未明确各自的能力
  教师在成为教师之前,会进行岗前培训,至少比普通人更了解如何设计假期作业;而家长不同,不是所有的家长都是好的教育者,有的家长可以合理地安排孩子的假期,而有的家长做不到。这时候,教师对所有学生设计同样的作业、对所有的家长提出同样的要求,就会出现作业完成地出色的学生,和作业敷衍了事的学生。
  三、关于完善小学中年级语文寒暑假作业策略的研究
  (一)寒暑假作业要符合学生兴趣设计
  1.立足素养,发展学生个性  语言文字是我们人类文化中最重要的组成部分之一,也是是人们最常用最基本的交流的工具。语文课程可以提高学生对于语文文字运用的能力,同时也能提升学生的综合素养,从而引导学生树立正确的三观。同时,语文课程也能很好地继承和弘扬几千年中华民族中流传下来的优秀的文化传统。语文课程是多样性、基础性、综合性的,语文作业的设计也要立足于提高学生的素养,尤其是寒暑假这两个长时间的假期,更应该合理地安排学生的语文作业。  语言文字固然能让学生直观地感受祖国的大好河山,以及优秀的传统文化,但这是远远不够的,图书馆、博物馆、纪念馆等场所,也是让学生感受不同地方文化、提升自我素养的地方。  2.立足实际,联系现实生活  针对新闻中报道的奇葩作业,以及学生的调查反馈来看,部分语文寒暑假作业紧扣学生生活实际,显得尤为重要。但这里的“实际生活”,不是单纯地让学生完成一次创新作业,教师也要考虑到地区发展水平、学生发展情况等,选择有针对性的作业。  例如,在四年级第一学期中有一篇课文是《爬山虎的脚》,在学期中可能没有那么多时间完成观察日记类的作文,可以把这一项作业放到暑假中来,让学生观察一种自己感兴趣的植物,按照课后的形式记录下来,完成一篇观察类写作。  “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,旅游对于学生来说是个开拓视野的好方法,但并不是每个家庭在每个假期都有能力带孩子去旅游,教师不应该“一刀切”,可以给家长与学生自由选择的方式,可以选择去景区、游乐场、附近的公园、田间、市中心等地方,让孩子写几篇不同角度的习作、日记,锻炼学生的观察能力,提高学生的语言组织能力和概括能力等。  3.立足形式,打造多种方向  作业的多样化可以体现在作业数量、作业内容和作业形式上。在数量方面,比如阅读量,教师要求学生在寒暑假中每天至少阅读十页课外书,学生可以根据自身能力和时间,自己决定多看五页或者十页。  在内容方面,教师可以确定一个主题,比如“游玩山水”系列,让学生为自己想去或者喜欢的风景搜集一些著名或者优美的诗文来读一读,甚至可以背诵下来,并且摘录下好词好句,既有一个明确的主题,又给了学生自主选择与提高的空间。  在形式方面,不止要有书写作业,还要训练学生的听、说、读、做等方面的能力。同样是“游玩山水”的主题,除了上面所说的阅读、背诵、摘抄等形式,还可以根据自己的兴趣或特长画一幅著名的山水画,也可以利用家里的废品模仿制作山水景观,甚至可以和家长、朋友,演一出相关的游玩场景,唱一首与风景有关的歌曲等等,可以有多种选择。
  (二)寒暑假作业要围绕教育目标展开
  1.作业利于培养学生能力  我们要了解寒暑假作业有三个作用:第一是复习。寒暑假的作业是对一整个学期的回顾与总结,查漏补缺,巩固已经掌握了的知识,也能再次让学生学习已经遗忘了的知识;同时,寒暑假时间长,有些重要知识教师不能经常给学生强调,学生就容易遗忘或混淆,进行作业的练习可以增加学生对知识点的理解与掌握。第二是预习。寒暑假期间,有足够的时间去预习新学期要学的内容等,也可以去了解一些需要掌握的内容。第三是提高。平时的语文作业是打下基础,而寒暑假的语文作业,则是在掌握了这些基础之外的锻炼与提高,提高学生解题能力、学习能力,以及阅读、写作等语文课程的能力。同时,也可以在学习了基础知识之后,激发学生的兴趣爱好,开发学生的各项潜能,促进学生的个性差异。  寒暑假作业并不是为了考试服务的,应该是帮助学生巩固、复习所学内容,预习新的知识点来更好地接受新鲜事物,语文课程要发展语言能力、思维能力等,语文的寒暑假作业也应该在学生不上课的假期中继续发挥功能,发展并提高学生的能力。  2.作业结合新课标对小学中年级学生的教育要求  现今的语文课程的教学基本上基于《语文课程标准》展开,作为语文课程的作业,也不能脱离了教育目标。  在《语文课程标准》中,对小学中年级的学生有五个方面的课程目标,分别是:识字与写字、阅读、习作、口语交际和综合性学习,我认为,语文寒暑假作业的设计也应该结合这五个教育要求。  首先是根据识字与写字方面的要求,寒暑假作业可以加入一定时间的硬笔与毛笔的练习,做到规范、端正、整洁。根据小学中年级学生应累计会写1600个左右常用汉字这个要求来看,这部分的练习内容和时长都要有限制,量太多,学生会因此失去兴趣;量太少,又达不到练习的效果。另外,在一学期识字写字的基础上,假期应该是一个巩固与提高的阶段,在写字内容的设计上,既要有学过的内容加以复习与巩固,也要适当加入一些课外的内容来拓宽学生的积累。  其次是阅读方面的作业设计,阅读是学好语文的重要方式之一,而阅读也有多种方式。对于小学中年级的学生来说,在做到用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的基础上,应该慢慢学会默读,也就是要逐步做到不出声,不指读;学生还应学会略读,练习在短时间内可以粗略掌握文章大意,并能尽可能地复述叙事性文章的主要内容,以及体会作者的思想感情。为了更好地达到效果,我认为可以适当加入一些阅读理解的题目练习,以及背诵和复述优秀诗文的口头作业。  接着是习作方面,小学中年级是习作的开始,我们不应局限于日记这种形式,可以加入编写小故事、续写、看图写话、仿写儿歌等趣味性的形式,来提高学生的想象能力和语言表达能力。另外,学生在阅读的过程中,摘录自己认为优美的好词好句,并学会把积累的这些材料运用到自己的习作中去。  最后是综合方面,可以每一个或两个假期设计一个主题活动,比如,有奥运会的时候,可以设计一个以奥运会为主题的小调查,了解奥运会的起源和发展、其中几项运动的规则和强势运动员,找一个自己最喜欢的运动加以调查,有条件的可以和父母等开展此项运动,并做好记录,最后可以撰写一篇运动过程及感受。
  (三)寒暑假作业要采取家校合作形式
  1.家校及时沟通,互相理解  由于小学中年级学生身心发展的特殊性,他们未必能完全理解或记录教师设计作业的要求,从而导致学生无法按要求完成作业,或者达不到作业原本应发挥的作用,且寒暑假时间较长,有些作业需要长时间才能完成。为此,家长就应该做好家校之间的联系,教师及时通知家长,家长有问题也应及时询问教师,才能更好地引导学生有效完成语文寒暑假作业。  此外,教师在设计作业的时候,在照顾到大部分学生及其家庭的情况下,也要理解个别家庭的情况,“一视同仁”也要“有的放矢”。  2.家长是学生完成寒暑假作业的监督者  寒暑假中,孩子放假,家长却不放假。家长应该转换自己的角色,合理安排好自己的时间,担任孩子假期作业的监督者。  但监督不是协助,家长应该是以引导者的身份让孩子制定计划、树立目标,监督他们完成这个目标,家长可以在孩子遇到困难的时候给予一定的提示,而不是帮助他们完成。在家庭有条件的情况下,父母可以通过自己参与学习,来给孩子树立积极向上的形象,和孩子一起学习,这样不仅可以监督孩子完成寒暑假作业,也可以提升自己各方面的能力,并且能激发孩子对学习的浓厚兴趣,让孩子养成主动学习的良好习惯。  3.转变对寒暑假作业的态度与看法  现今,寒暑假作业已然不是传统的书面与口头作业,形式多样;也不仅仅是为了巩固旧知、为了考试。教师与家长都应该转变对语文寒暑假作业的态度与看法。同时,教师与家长也应该加强对学生假期的管理,合理安排好学生学习与娱乐的时间,让学生在快乐成长的过程中,积极、自觉、高质量地完成语文假期作业。  语文寒暑假作业的特殊性让教师不得不慎重安排,既要与假期前后的两个学期的内容有所连结,也要让学生在学习中感受乐趣、在娱乐中学习到更多知识。  4.及时评价,反馈作业情况  家长在检查完孩子作业之后,应该要有一个正确的评价,鼓励孩子继续努力;新学期开始之后,教师要及时给学生的作业给出不同等级的评价,表扬优秀的学生,甚至可以进行表彰,他们可以成为班级中其他学生的学习榜样,一方面可以激励优秀者保持优秀,继续努力,另一方面也可以激发其他学生的上进心与积极性。同时,这也能让没有出色完成作业的学生知道自己的问题,他们才有改变学习与作业的态度的想法。
  结论
  经过几次去小学的见习,以及问卷调查和谈话,结合小学中年级学生的个性发展和差异,针对具体的现实问题,笔者进行了分析与思索。  围绕教育目的和课程标准,语文教师除了创新课程教学之外,还应注重学生不在学校的寒暑假中作业的设计。寒暑假的语文作业,不仅是对整个学期的巩固与复习,也是为新学期的学习做好准备、打好基础,更是学生拓宽视野、提升自己的良好平台。因此,教师要重视寒暑假作业在数量、形式、内容上的设计。同时,教师也要端正态度,在学生认真完成寒暑假作业之后,给予一定的评价反馈,这既是对自己教学质量的评价,也是对学生在假期中完成作业的督促,也是给教师深入了解学生的一次机会。
  致谢
  时间如流水,四年美好的大学时光即将落下帷幕,而对于我来说,毕业代表着新的人生旅途的开始。这四年的学习生涯中,我在许多老师的帮助下收获了很多,不仅学到了很多专业知识,也了解了未来工作上的处理方式,更是得到了老师在人生道路上的指引。如今即将离别,万千感慨油然而生。  首先,我要感谢我的父母,正是他们不断的付出和默默的支持,才有我收获满满的今天。父母不辞辛劳的养育之恩我无以回报,只能尽我最大努力,在学习上、在将来的工作中取得好成绩,让他们的付出开花结果。接着,再此感谢老师,老师从选题开始就给予了我不少帮助。初次接触论文的撰写,难免有些摸不着头脑,选题之后老师在我的基础上进行修改,最终定题。在撰写论文的过程中,老师又给了我不少帮助,如框架构建方面,经过了两三次的探讨,我才有了想法。由于时间问题,我无法面对面与老师进行交流,老师多次拿出私人时间指导我撰写论文,并将意见具体化形成文字方式促成我的修改。老师的指导,多次给我“茅塞顿开”的感觉,让我不再害怕调查与研究,一步一步对调查进行分析。最后,感谢学院为我提供良好的环境,并规划好时间进度。同时感谢在论文过程中每一位给予我帮助的老师。  最后,再次感谢所有在毕业设计中曾经帮助过我的良师益友,以及在论文中被我引用或参考过得论著的作者。
  参考文献
  [1]顾惠芬.“幸福作业”打开融合共生的新世界——“小学生综合创生式幸福作业”的探索与实践[J].江苏教育.2018(90)  [2]贾慧芳.浅谈小学生假期作业的布置[N].西藏日报(汉).2014(06)  [3]瞿雪红.新课程视野下的多样化作业设计[J].教学与管理.2005  [4]秦玉友,赵忠平.多不多?难不难?累不累?——中小学生课业负担调查研究[J].课程.教材.教法.2014(04)  [5]顾惠芬.在传承与创生中实现“寒假自主张”[J].教育视界.2017(01)  [6]陈湘云.语文假期作业,该如此变脸——寒暑假语文作业的调查与思考.[J].小学教学参考.2009  [7]胡萍.什么样的作业是暑假标配[N].中国教育报.2014(08)  [8]李家成.创生“第四教育世界”——“你好,暑假!”项目的价值追求与教育实践[J].教育视界.2017(11)  [9]刘忠.数学假期作业“超市化”初探[J].数学学习与研究.2011(03)  [10]马蓉.微信平台支持下的学生假期有效作业策略研究[J].现代教育.2018(05)  [11]肖祥彪;马艳.我国中小学生假期作业研究述评[J].当代教育理论与实践.2019(03)  [12]何珂.个性化作业要“量力而行”[N].安徽日报.2018(010)  [13]何花.假期作业的基本属性初探——从两则成功案例说开去[J].语文教学通讯.2015(06)  [14]任敏.优化小学语文作业设计的研究与实施[D].南京师范大学.2008  [15]骆莎.信息化环境下多样化作业的设计与实践[D].上海师范大学.2008  [16]周磊峰.论小学语文家庭作业的价值取向[D].苏州大学.2016  [17]吴奇.花哨家庭作业为教育减分[N].中华教育报.2014(02)
  附录
  小学中年级语文寒暑假作业调查问卷  各位同学,你们好!以下是关于小学生语文寒暑假作业的调查问卷。主题是了解学生的语文寒暑假作业的真实情况,以便对教学加以反思,提高教学质量。本卷采取不记名的方式,不公开,只需数据。请同学们如实认真填写,谢谢合作。  1.你的性别是()  A.男B.女  2.你就读的年级是()  A.三年级B.四年级  3.你认为你的语文寒暑假作业难易程度如何?()  A.很难B.一般C.简单  4.你认为语文寒暑假作业有存在的必要吗?()  A.很有必要B.一般C.没有必要  5.你觉得什么类型的语文寒暑假作业居多?()  A.听B.说C.读D.写E.其他  6.你最喜欢什么类型的语文寒暑假作业?()  A.听B.说C.读D.写E.其他  7.你最希望通过完成语文寒暑假作业提高哪方面能力?()  A.听B.说C.读D.写E.其他  8.你的语文寒暑假作业的主要来源是什么?()  A.学校B.父母C.辅导机构  9.你的父母会在寒暑假督促你完成作业吗?()  A.督促B.有时督促C.不督促  10.你完成语文寒暑假作业的的态度是()  A.非常认真B.一般C.不认真  11.你的语文寒暑假作业都是独立完成的吗?()  A.是的B.有时不是C.经常不是  12.你对现在的寒暑假作业感兴趣吗?()
原创文章,作者:写文章小能手,如若转载,请注明出处:https://www.sbvv.cn/chachong/14741.html,文章版权申述
}

小学生暑假家长评语一
1.孔越家长:较上学期学习方面有所进步,希望你在新的学期里去的更优异的成绩。你是个聪明的孩子,改掉不好的习惯,努力发挥自己所长,相信自己一定会赶上那些学习好的同学!
2. 蔡韡婧家长:希望新的学年继续发挥你的长处,努力做到不急不躁,还需多阅读,拓宽自己的视野,争取新的学年取得更大的进步。
3. 谢晋家长:有进步,要扬长避短,继续努力。加油!
4.庄梓灵家长:庄梓灵同学孝敬父母,对人有礼貌,有进取心,是大家族中公认的好孩子。但学习方面主动性有待加强,四年级的成绩不太理想,希望庄梓灵在新的学期里,在老师和家长的教导下秉承严谨,乐学的作风,上课认真听讲,课后仔细及时的完成老师布置的作业,在新学期里总结经验思考自己的学习方法,再加上努力认真的学习,认真及时完成作业,一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的!
5. 梁皓宇家长:到新的环境能迅速适应;本学期英语提高很快,数学也有提高,
6. 陆燕家长:陆燕重礼貌,讲文明,乐于助人,尊老爱幼,旗为自己制定了每天学习,作息等计划,并能持之以恒的落实。在家很听话,学习认真,成绩较前有进步,并养成良好的生活习惯,烦请尊敬的老师们日后多多
7.关可为家长:关可为的优点很多,缺点也不少,曾经他是“没长性的小毛驴”——无毅力,惰性,偶尔任性。这些与我们家长不同的管理方法有关。我与孙老师等各位任课老师沟通不够,希望多沟通,多指导我,让关可为从各方面成长,谢谢!
8.陈柯苇家长:你是个讲文明,懂礼貌的孩子。但是学习不够努力认真,希望你以后注意学习方法同时用心一些,争取各学科都有较大进步,你一定可以做到的!
9.黄润钰家长:本学期,小孩还是有点贪玩,学习成绩也还是有波动。可喜的是:喜好自控能力在逐步提高,我们看到他在进步。期望在老师及家长的鼓励下,后边他能稳定并提高成绩。
10.李威麟家长:威麟,爸爸知道你长大了,发现你其实也明白很多道理了,但希望你能够做到对的方面父母会表扬,但错的时候要虚心接受别人的批评,每个人都有犯错的时候,但要做到知错能改采石浩孩子,才能有进步,爸爸相信你能做到这一点。期望新的一年有更大进步。
11. 魏近午家长:魏近午这个学期感觉进步很大,爸爸妈妈非常高兴,希望你在接下来的学习中再接再厉,取得更好的成绩。
12.徐芊歆家长:芊芊:你是个聪敏的孩子,但身上毛病也不少,妈妈希望你这学期能改掉身上的坏习惯,坏毛病;在学习上,你能找到自己的不是,然后多加练习,加油!
13.张容笑家长:新学期希望你能加强体育锻炼,并能持之以恒,学习方面要注重平时课堂和作业一点一滴的积累。对待学习要有严肃认真的态度,业余时间多读好书,继续保持对科学知识热爱和探索。
14.曾深远家长:曾深远的自主性较差,总管不住自己去犯一些小错误,学习也很难静下心来,积极性不够,经常应付了事,希望新的一年改掉这些毛病,从各方面提高自己,期待你的进步!
15. 刘晓家长:希望我女儿虚心的学习,有特长之处加强学,不断上进,不足之处要加强学习,力争具有高尚的道德情操,良好的文化素养。
16. 林业家长:孩子在过去一学期中,有了进步,取得了一定成绩,作为一名普通党员,家长对学校领导和老师们表示衷心感谢!
17.林函菁家长:你勤俭节约,不乱花钱。就是对那些旧衣服和和穿坏的鞋子也舍不得扔掉。弄得妈妈只好趁你不注意,偷偷地扔掉那些旧鞋子和旧衣服。在深圳这个物质丰富的社会,你这一点难能可贵。希望你以后的成长过程,仍能保持一颗赤子之心,做一个有用的人,成为对社会有贡献的人才。
18.李静欣家长:旧学年技术了,你就快要成为南油小学的大姐姐了,你要发扬你爱学习,爱集体的美德,成为一个好孩子,好学生。希望你在新的学年里,努力学习,做一个德智体全面的好孩子。
19.黎明家长:女儿到桂林旅专读书一学期,总体来说比以前有长足进步,明确了奋斗目标,看到了发展希望,有了健康向上的心态,感谢学校!感谢老师们!
20. 付亨利家长:亨利今年的进步很大,学习自觉性也有了很大的提高。对于亨利取得的成绩,父母时给予了肯定。但希望亨利注意德,智,体全方面发展。
小学生暑假家长评语二
1、今年孩子长高了好多,也感觉长大了好多!平时能够帮妈妈做不少事了,听不得一点反面推荐的毛病也改了好多,细细同他分析一般还能理解了。希望下学期能更好的安排自己的学习,游戏时间,学习更主动点。
2、xx是一个富有职责的可爱的小孩子,但是性情比较急躁,任性,在家做作业比较拖拉,希望在新的学年里在老师和同学的帮忙下改变一些坏毛病,注意学习方法,提高学习效率,进一步完善自我!
3、作为家长我很高兴看到孩子的进步,希望这个进步只是一个开始,在新学期能够继续延续,这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励。
4、第二学期学习成绩不理想,希望在下一学期努力学习,取得好成绩。
5、是个懂事体贴人的孩子,学习上对自己要求严格。总是按时完成老师布置的作业。用心参加班上许多活动,在家里自己能做的事都能较好的完成。只是常常有些小性格,父母希望亨利在智商不多提高的同时,情商也不断提高。
6、孩子随着时间不断的长大,脾气也有所改变,学习成绩也有所提高,唯一语文略有些下降。生活上不够自立,学习主动,希望老师您对他严格要求,多对他指点,在那里说声多谢,老师们辛苦了!
7、孩子在家中的表现证明,有好多事情还能够做得很好。但在对待学习上总是较为随意粗心,自觉性不够。群众意识较强,爱好广泛,爱帮忙人,帮忙做的家务能够做的很好。新的学期里,我们将结合学校的学习计划,对你严格要求,改正缺点,把学习搞好。
8、在新的一个学期,希望你必须要改掉以前不好的坏毛病,认真地做好每一件事。书念得多,就会比别人懂得多,懂得比别人多,也就比别人更容易成功。
9、孝敬父母,对人有礼貌,有进取心,是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强,一年级的'成绩不太理想,但在新的学期经过努力会有所进步,希望梓灵在新学期里在老师和家长的教导下秉承严谨乐学的作风,上课认真听课课后仔细及时的完成老师布置的作业,在新学期里总结经验思考自己的学习方法,在加上努力认真的学习,认真及时完成作业,必须能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的!在新的学年里取得更好的成绩!因为庄梓灵同学已经长大啦!加油!加油!!
10、是一个富有职责的可爱的小孩子,但是性情比较急躁,任性,在家做作业比较拖拉,希望在新的学年里在老师和同学的帮忙下改变一些坏毛病,注意学习方法,提高学习效率,进一步完善自我!
11、这个学期你的学习进步一点点,妈妈希望你在新的学期里能改掉课堂上的一些毛病,认真听老师讲课,认真完成各科作业,老师和同学会更加喜欢你的。老师你好!举笔再感谢您对孩子一向无私的奉献和辛劳的教育。因为我一向忙在生意上,没有好方法做好家教职责,造成彦妮学习成绩很差。我再真心真意请孙老师多开导,多讲知识在社会上重要作用,多谢。
12、孩子懂事多了,知道心疼人了;做事认真多了;孩子做家务由不会到做不好,以至于最后能独立完成这些事情,并且能够做细致,体会到做事的难度;透过家务劳动,锻炼孩子的自理潜力,同时也让他们明白了做家务的辛苦,家长的不易;孩子能够在劳动中学到一些生活小窍门;希望孩子把刚刚养成的好习惯坚持下去,做到持之以恒;
13、学习成绩总是不能进步,不能够增加自信心。希望在老师的指导下在同学们的帮忙下在家长的指引下,增强自信心,学习进步。
14、你在这个暑假进步了很多,爸爸妈妈为你感到骄傲!尤其要提到的是在这个暑假更懂得体贴爸爸妈妈了,每一天下班回家,你总是为我们准备好拖鞋,晾好开水,真的多谢你!虽然你说这些都是小事,但在爸爸妈妈眼里,这是大事,说明你长大了,懂得爱了,一个懂得爱他人的人,更加会得到别人的爱!开学了,祝愿你能够获得更多!天天快乐!
15、这学期课外书读的还是比较多的,这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每一天该做什么,较以前比之,也有进步。希望下学期,新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。个性是语文会有错别字方面,能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点,别老捧着历史看。最后一点,希望孩子别任性性子别急躁,听妈妈把话说完先。
16、孝敬父母,对人有礼貌,有进取心,是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强,四年级的成绩不太理想。希望你在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨了学的作风,上课认真听讲课后仔细及时的完成老师布置的作业,在新学期里总结经验思考自己的学习方法,再加上努力认真的学习,认真及时完成作业,必须能把成绩提高。相信你会努力的!
17、你确实长大了,四年级第一学期是家长第一次防守让你学着“扶墙走路”,第二学期你走得很稳了,家长对你就有了信心。但作为一名学生始终要记住:学无止境。要掌控好属于你自己的分分秒秒,只有合理安排好时间,你才会有用不完的时空。老师已把坚固的“船”和灵活的“浆”交给你了,好比属“虎”的你添上了双翼,家长希望你在新学年能把“船”划得更稳更远。
18、主动自觉的学习应在六年级重点改善。此外,阅读和练笔亦应加强,清楚自己的不足,针对提高改善。
19、妈妈希望你在新的学期里重视学习,自觉主动完成作业,自己管理自己。妈妈相信你能做到的!
20、在暑假期间能主动地完成作业,但学习的用心性不高,不怎样开动脑筋,时间观念不强。希望在今后的学习中能克服自己的不足,使自己成为品学兼优的好孩子。
21、在本学期孩子有了很大的进步,多谢老师一向以来的培养教育,希望在将来有更大的进步。看到你们的评语我知道儿子又比以前有了很大的进步,都是老师教育的好。我希望在下学期开学的时候,在老师和家长的帮忙下改掉她身上的缺点,多谢老师这一年对孩子的关心和帮忙,多谢各位老师。
22、经过由一个学期的锻炼,我们欣喜地发现,小孩进步了。学习态度学习的就自觉性学习成绩各方面都有提高或进步。同时,我们也发现,小孩的社会交往潜力比较弱,还不太懂得如何与人相处与交往。在新的一年中,希望他各方面都不断进步。
23、立刻就要上六年级了,很快就要成为小男子汉了,希望你能改掉一些坏习惯,要做到懂得听取别人的意见,学会尊重别人,尊重别人,别人才会尊重你。同时必须要改掉做事拖拉的习惯,你要明白时间就是生命。珍惜时间就是珍惜生命。
24、只是在于积累,成功来自努力。你要认清自己的优势,同时要正视自己的不足。新学年,希望你能改正自己浮躁和粗心的老毛病,多读书,同时加强体育锻炼。
25、谢晋你已是高年级的学生,希望你不要随着年龄增长惰性也随之增长,孩子你要知道你所有的梦想和愿望都要靠勤奋和不懈的努力来实现的。真心的期盼你拿出勇气,战胜内心深处的懒惰情绪,成为一个更可爱的孩子。
26、孙老师:你好!举笔再感谢您对彦妮一向无私的奉献和辛劳的教育。因为我一向忙在生意上,没有好方法做好家教职责,造成彦妮学习成绩很差。我再真心真意请孙老师多开导,多讲知识在社会上重要作用,多谢。
27、你热爱学习,做事认真,很有主见,这些我们都十分喜欢。爸妈希望你在六年级学年里更加努力学习,记住哦,再过一个月,你就是小学六年级的大姐姐了,你更要起带头作用,给下方小弟弟小妹妹们做个好榜样哦。你必须能行!!!
28、你是一个懂事的孩子,会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功,贪玩,不用心,妈妈相信,你会改掉缺点,成为一个各方面都优秀的孩子。
29、孩子能健康的成长我们就很高兴了,我们必须会配合老师,让孩子取得更大的进步。这学期能够逐渐改掉怕生,能够独立应对新的事物和人,但缺乏在遇到事情不能独立应对,希望老师能和我们一起帮忙她解决这方面的问题。
30、天元这个学期明显变化很大,很调皮,有时会顶嘴,学习不太主动,缺乏耐心,我们大家都希望他在六年级来个度转变,给大家一个新面貌,做个学习又好,主动用心,对自己严格要求的孩子。天元,你的前途掌握在你手上,努力加油!
31、在暑假里,孩子首先完成了暑假作业,并阅读了一些有益的课外书籍,在学习和品德方面有所进步;另外孩子在假期里参加了超多户外活动,身体长高了也长壮了,为新学期的开始准备好了充足的精力和体力希望孩子在新学期里,在老师的指导帮忙下,取得更大进步
32、爱看书,有点任性,生活上有很强的独立性。学习,生活上的时间观念需要加强,做得更完美一些会更好!
33、希望你今后能够大胆展示自己,多与同学沟通,要多学他人的长处,要学会辨别是非,妈妈相信你是最棒的。
34、今年孩子长高了好多,也感觉长大了好多!平时能够帮妈妈做不少事了,听不得一点反面推荐的毛病也改了好多,细细同他分析一般还能理解了。希望下学期能更好的安排自己的学习,游戏时间,学习更主动点。
35、本学期,小孩经历了一段较为叛逆的时间,期间,有些贪玩,造成作业没按时完成,致使成绩下滑及被动,到暑假结束时,这种状况已改变了许多,有了明显的进步。
小学生暑假自我评价1
学习态度不认真,没有做到不懂就问,学习方法十分简单。不执着,容易放弃,对问题考虑不全面,不能够去深入研究。
在家里,我不爱玩电脑,只爱看电视,有时一入迷就让我能看一两个小时,我知道对眼睛不好,就多出去滑旱冰等游戏。
我已经不再是年级时侯的那个小毛孩了,我已经长大了,成为了一个优秀的少先队员了,我在这么一个好的学习环境下成长,学会了不少本领!在这一学期中,我做得还不错,希望在下个学期做得更棒.
暑假活动的开展,使同学们度过了一个充实的假期,学生在参与道德教育系列活动及社会实践中体验了生活,锻炼了能力,切实提高了暑期生活的质量。在今后的学习当中,我们也会继续发扬。
小学生暑假自我评价2
日历一页一页地翻过,不知不觉,2017年暑假过去一大半了。
坐下来回忆回忆,暑假过去的一个多月里,我每天都过得那么充实。仔细总结一下,假期所做的事情可真是够多的,大家一起来看看吧。
一.读书使我的暑假充实而精彩。
暑假刚一开始,妈妈就把“校讯通”的营养小书包买了回来。我和弟弟就像饥饿的人拿到了美味的面包一样,废寝忘食地“吃”着这些精神食粮。目前,我已经读完了《夏洛的网》、《哪吒大战红孩儿》、《森林报》(春)、《再被狐狸骗一次》、《长袜子皮皮》等五本书,还有《今天我是升旗手》、《西游记》、《三国演义》、《给我一个好名字》、《梭梭拉拉最要好》、《我的哥哥爸爸》、《小牛顿科学馆》系列、杨红樱校园小说系列等,这些都是我爱不释手的好朋友。
读书让我的暑假过得非常充实而又精彩。我对自己不满意的地方就是:读了这么多的书,却只写了很少的几篇读书笔记。在剩下的暑期后半时,我要努力多写几篇有质量的读书笔记。
二.外出旅游使我在暑假开阔眼界
这个暑假,我去过的地方可真不算少。我参加了阳光少年未来领袖夏令营、参观了凝结着林州人民的智慧和心血的红旗渠,博大深渊的中国文字博物馆,世界第一大佛尧山“中原大佛”,“中国最美的地方”白云山,我也去了美丽的云台山,这可是我第一次随团“放单飞”,这些景点都在我们河南境内。我和弟弟一起去了郑州市“点点梦想城”,体验了小法官、环卫工人、挤奶工、电视台播音员、邮递员、编织工人、美发美甲等职业,还挣了六十八元的的点点币。
再过两天,爸爸、妈妈就要带我们去上海了,这可是我和弟弟梦寐以求的事情,我真期待呀!
三、特色作业使我在暑假熟悉了社会。 2016年暑假学校没有布置暑假作业,而是布置了几项有意思的特色作业:1、采访录(需要采访民警或者环卫工人),2、我的低碳生活手抄报,3、参加“郑州市第一届读书节”活动,4、“感念师恩,感动创新”征文,5、以“文化遗产在我身边”为题写一篇征文。这么多有意思的作业,我已经完成前三项,你说我的暑假还会枯燥吗?
四、特长学习使我的假期充满活力。 7月25日我参加了长笛五级考试,并且顺利的通过了考试,我非常高兴,这和我平时的刻苦练习是分不开的,我要继续努力,争取明年考过七级。我报的乒乓球班已经练习一个多月了,球技也有了很大进步,在和教练对攻时,一个球已经最多能打10板了,我要再接再厉,争取能一个球能打30板以上。
暑假已经过完一大半,我的各项作业完成的不错,剩下的时间我要再接再厉把没有完成的作业完成,把没玩够都玩够,然后,就可以静静地等待开学了。
小学生暑假自我评价3
假期就要过去了,新的学期就要开始了,我感觉有必要对我的整个暑假生活和学习情况做一个总结,以便对以后有所帮助。总结分生活方面和学习方面。
生活方面。我小学已经上了五年了,自身也是住在学校和同学们一起生活,已经习惯了自身照顾自身,不再是衣来伸手、饭来张口了。暑假里,当妈妈看到我自身洗衣服时,很是高兴,说我长大了。我也十分高兴,自身通过在学校的学习,不但学习了书本知识,还提高了自理能力。还有,我的生活起居很有规律,每天下午跑跑步、打打球,把身体锻炼的棒棒的,为开学后的繁重学习提供健康的身体。
学习我也没有耽误。 学习方面。我把以前学过的知识又重新温习了一遍,对那些以前掌握的不是很扎实的知识点做了深入的学习。虽然在假期里,爸爸妈妈都劝我要多休息,但是,我觉得学习是一件很令人高兴的事情,我做出了以前没有搞懂的题目,感觉很是舒服。如果我每天不学习几个小时,我都会感觉到空虚。当然,我也有玩的时候。
有时我会看看电视,上上网,玩玩游戏。网络现在发展很迅速,我们可以通过网络做很多以前不容易做到的事情。比如,我上了百度知道,提了我做作业时搞不明白的问题,马上就有人回答,比请家庭教师方便多了,还不花钱。
小学生暑假自我评价4
当我们再次背上书包,再次走进学校,再次融入温馨的集体,一切都是那么熟悉。我们笑谈寒假中的见闻,收获颇多:
首先,感受到了浓浓的同学情。我们跟着爸爸妈妈在暑假买的新衣新玩具,那市场上的热闹繁华令我眼花缭乱,乐得合不笼嘴;我们和小伙伴们一起去有用,被夏天的激情与勃发感染着……
其次,在午后的阳光下,在运动后的小憩时,在临睡前的被窝里……我们读小说、品美文,感动与钦佩溢满胸怀。
再次,我们在开怀大吃与睡懒觉的同时,不忘体育锻炼。我们打篮球、玩划板、骑自行车、打羽毛球……常常满头大汗,忘记了严冬与寒冷。
最后,我们始终记着老师的话,用自身的善良与正直温暖身边的.人。我们在乘车时能主动让位,我们在小孩摔倒时能搀扶一把,我们在邻居老人需要帮助时能及时出现在他们身旁……
总之,我们的暑假是丰富多彩的、充实的、有意义的。
小学生暑假自我评价5
家长评语1:为家长我很高兴看到孩子的进步,希望这个进步只是一个开始,在新学期能够继续延续,这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!
家长评语2:你在这个暑假进步了很多,爸爸妈妈为你感到骄傲!尤其要提到的是在这个暑假更懂得体贴爸爸妈妈了,每天下班回家,你总是为我们准备好拖鞋,晾好开水,真的谢谢你!虽然你说这些都是小事,但在爸爸妈妈眼里,这是大事,说明你长大了,懂得爱了,一个懂得爱他人的人,更加会得到别人的爱!开学了,祝愿你可以获得更多!天天快乐!
家长评语3:是一个富有责任的可爱的小孩子,不过性情比较急躁,任性,在家做作业比较拖拉,希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病,注意学习方法,提高学习效率,进一步完善自我!
家长评语4:子随着时间不断的长大,脾气也有所改变,学习成绩也有所提高,唯一语文略有些下降。生活上不够自立,学习主动,希望老师您对他严格要求,多对他指点,在这里说声谢谢,老师们辛苦了!
家长评语5:你确实长大了,四年级第一学期是家长第一次防守让你学着“扶墙走路”,第二学期你走得很稳了,家长对你就有了信心。但作为一名学生始终要记住:学无止境。要掌控好属于你自己的分分秒秒,只有合理安排好时间,你才会有用不完的时空。老
师已把坚固的“船”和灵活的“浆”交给你了,好比属“虎”的你添上了双翼,家长希望你在新学年能把“船”划得更稳更远。
}

我要回帖

更多关于 小学生寒假作业布置 的文章

更多推荐

版权声明:文章内容来源于网络,版权归原作者所有,如有侵权请点击这里与我们联系,我们将及时删除。

点击添加站长微信