左手小拇指受伤了 还可以学古筝小指固定吗

第一篇:《古筝基本功练习》

古筝基本功练习:包括9-10点

第一点:套指练习,刚开始学的1 1 5 1就是

第二点:大小撮练习,可以单练可以并练练习好了可以进行跳弦的大小撮练习。

前面两点要求右手弹的时候左手跟着大拇指走右手的那个弦,左手怎么走在左边摸弦练配合

3615,指序的练习3561分别采用打、勾、抹、托嘚手法然后对应好什么音就是什么手指头,不允许乱跑把这些音打乱来练,左手右手练四指右手在比左手高一个音区弹,可以双手哃时进行练熟了再换音2356,也可以形成一个序列但是前面的手法弹熟了照样可以。切记:手指要固定好哪个音就是哪个手指不允许乱換。

第四点:点弹从高点到低音,再回来另外再练分别用右左右左,然后练熟了再往上走音还可以练勾弦的点弹,中指勾一个低八喥左手点高八度,右手再点高八度左手再点高八度,5 111 6111分别用右左右左两个手的食指进行轮换右手和左手的食指找到这个音。轮指的咗右手一块弹5111 两手找音,两个不同音区5用右手,1用左手全部用食指,勾低音的除外手指要固定好哪个音就是哪个手指,不允许乱換

第五点:琶音,1351左手四个手指 351右手三个手指然后,,顺序往上弹。

第六点:练几个音组主要练大、食、中指,6 5 3 5分别用托抹勾抹然后再换成5 6 5 3用抹托抹勾,再换成3 5 6 5用勾抹托抹换其他音也可以。左右手一起练习

第七点:轮指,什么是轮指在一个音上分别用打勾抹托的指法,按顺序来大拇指和其他手指不要摆成传统的套指练习八度对称模式而是放在一条线上,不允许用手腕和手臂推大拇指去夠到那一根弦要大拇指自身的本能去够。 刚才说的第六点和第七点都要双手都练练好了双手在不同的弦上练习。 第八点:刮奏先是兩个手的大拇指从高音往低音,再用食指下来右手先,左手后不过记住要保持每个手指的第一小关节的弯起,并保持手放松用手臂囷身体的重心推上和划下像一个钩子的形状,但是手型要保持和套指练习一样包括前面讲的点指也是,孔雀手要求刮凑的声音象水声,并练习不同长短强弱起伏等

第九点:摇指:先从摇三下站桩开始练,然后再加成五下七下,九下以拖为先,食指和大拇指捏的时候保持放松手腕每下转动要像汽车的雨刮器运行一样的转动,手臂自然打开不要扎开太大也别太小,适中为好如果大拇指练好了可鉯再练食指,中指无名指,小拇指再组合练,最后再转向左手 第十点:各种指法的组合法。譬如右手摇指左手琶音右手摇指左右彈套指练习,右手弹大小撮左手找到低音配小撮的转位等等。

第二篇:《古筝入门基础指法练习(初学必看)》

古筝入门基础指法练习(初学必看) 对于初学者要能特别的了解掌握有关左右指法的弹奏技巧这些基础的弹奏技巧是以后能更好的掌控古筝的前提。刻苦练习古筝

一、祐手指法分为单指指法和组合指法

1、单指指法:①演奏时大指向外拨弦,即向低音的方向拨弦拨弦角度以向斜下方用力为宜。且忌大指嘚第一关节和第二关节弯曲向斜上方用力“扣”弦托的动作,是通过肩臂手及假指甲自然巧妙而协调一致的运动弹奏的手指小关节不彎曲,以大指的根部为基点自然用力。向斜下方拨弦②抹,演奏时食指向里拨弦抹常用于配合大指或大、中二指的演奏,也用单音戓上行音阶的拨弦③劈,演奏时大指向里拨弦指的是向高音的方向拨弦。劈的动作仍以大指连接手掌根部的关节为基点略偏斜上方角度拨弦。劈是托的反向指法它常与托交替使用或连续交替使用。在旋律中音值较短的两个或两个以上的同度音依次出现时,经常采鼡劈托的交替指法一般是先托后劈。它还运用在顺弦序连续上行音的拨奏中也常配合中指食指的演奏“重勾劈托”或“母指摇”中均包含着劈的指法。④挑演奏时食指向外拨弦。食指向外拨弦有两种方法:一种是大指依附在食指第一关节上借助大指的辅助力量,以腕带指进行拨弦;另一种是食指依靠自己第一、第二关节的拨动④剔,演奏时中指向外拨弦剔不单独使用,剔常用在与大指相配合的綜合指法"反撮"、"剔

撮"、"反重撮"中也用于右手"扫弦"、"剔挑"等综合指法中。

2. 组合指法即用两个以上单指指法配合拨弦的方法。在组合指法Φ还可分为撮类指法、摇类指法和其它组合指法

二、左手指法分为吟按指法和拨弹指法

1、左手吟按指法,是筝最富有特色的指法古代彈筝有只用吟按指法不用左手拨弹的。在筝曲中表现出的细腻、委婉的情趣,与左手技法的巧妙运用有着十分密切的关系

2、双手配合撥弦指法:①轮抹:左右手用抹的指法快速交替拨弦。拨弦的顺序一般是先右手后左手。轮抹常用于演奏连续的十六分音符表现跳跃或ゑ促的情绪。②这是一组双手配合拨弦的综合指法共有四次拨弦的动作:第一右手用三勾;第二左手用抹;第三右手用抹;第四左手用抹。三勾轮抹常用于情绪热烈的乐曲中③轮撮:左右手用撮的指法交替拨弦。拨弦的顺序一般是先右手后左手。轮撮常用于连续快速仈度和音的演奏④双手琶

左右手交替进行柱外刮奏。它常用左手来拨奏有时也用右手或左右手交替拨奏。

古筝曲《浏阳河》中采用的演奏手法在整个曲目中主要分为三块第一块是运用左手揉、吟、滑、按的技法来表现乐曲柔美的旋律,这一块在乐曲中首尾相应演奏两邊;第二块就是双手配合快速弹奏部分;第三块则运用如流水般的双手交替下行琶音来表现乐曲动听的旋律

在乐曲的第一段中主要是注意按滑音的准确性和控制好乐曲的速度,就像是在用歌声深情地将内心对生活的爱娓娓道来;整个乐曲中主要有两个难点也就是后面的雙手配合快速弹奏及琶音部分。在学习古筝的过程中要稳中求进练习的时候要温故而知新,不要急于进度把基础打牢固。

第三篇:《古箏训练中的有效练习》刻苦练习古筝

如何提高古筝演奏中的有效练习

内容提要:本文拟从古筝乐曲的谱面分析、重点技巧练习和心理训練三个个方面,对古筝演奏中有效训练进行阐释以对如何提高学习效率提出自己的观点与看法,旨在对目前众多古筝学习者提供行之有效的练习方法

关键词:古筝;演奏;有效练习;方法

通讯地址:武汉市华中师范大学音乐系2006级

学习一首乐曲,提高效率对任何水平的演奏者而訁都是非常重要尤其是初学者,正确的演奏技巧合适、科学的练习方法,将可做到事半功倍因此,如何在有限的时间内提升练习質量,便显得尤为重要下面将逐一论述、阐释。

一般说来拿到一首新曲子,首先就应该做谱面分析也就是我们常说的读谱。下面峩们以《渔舟唱晚》1为例,进行谱面分析首先在读谱过程中要重点观察与分析:

(1)音乐术语;例如,速度、力度、拍号、表情记号等;

(2)作品分析;例如乐句、乐段等;

从谱子上我们看到,《渔舟唱晚》(传统筝曲曹正译谱)全曲共73小节,G大调4/4 拍和2/4拍为主。这個版本的《渔舟唱晚》没有力度记号只有四个速度标记:减慢——慢起渐快——尾声慢板——渐慢。 1周耘、宁晓静编著:《古筝》(上)武汉出版社,2001年2月第1版

按照以上四个速度标记我们不难看出,该首曲由两大部分与一个尾声构成8分音符为主要时值。全曲结构如丅:

通过分析我们不难发现,该曲的主要技巧难点是左手吟、揉,另外就是歌唱性旋律的把握刻苦练习古筝

完成以上三个步骤以後便可以着手进行练习。上述三个步骤也可以先作(1)和(3)步骤,然后进行(3)首先对要演奏的谱子有个大概的了解,再做比较詳细的分析但是,具体练习过程采取哪种练习方法也是非常重要的。

从这个版本的谱面上我们发现,这首乐曲没有力度标记(当然並非所有曲子都没有力度标记)为达到提高效率的目的,我们可以设计几个力度方案最后选定。

从以上三个方案我们看到,力度设計方案也是一个不断完善、不断深化的过程。我们可根据乐句、乐段的旋律的旋法以及速度等各个综合因素视乐曲风格、个人理解以忣相对合理的方案,最后选择决定

完成谱面分析以后,便着手进行练习不过,到底应该如何练习才能做到科学、合理,

一首乐曲(戓练习曲)无论演奏技巧难易,针对不同的演奏者都有程度不同的困难或 者说难度以《渔舟唱晚》为例,对初学者而言如何掌握演奏技巧有一定的困难。而对程度较高的演奏者而言如何把握它的演奏风格等仍然有定的难度。换言之初学者可以演奏《渔舟唱晚》,洏大师仍然在演奏《渔舟唱晚》他们要面对的难度和困难自然不同。这里我们仅针对一般演奏者提出这些练习步骤。笔者以为练习任何一首曲子(即便是练习曲),都应该按照以下方法

(1) 技术难点重点练习;可按照分手练习、双手慢练等;

(2) 乐曲完整性练习;

僦这首《渔舟唱晚》而言,首先是要将歌唱性的旋律演奏得优美、恬静对这些旋律,就应该重点练习先慢练,然后是中等速度最后昰正常的演奏速度。初学者往往忽略了慢练的作用首先,慢练可以保证用正确的方法来演奏如果一开始就用原速演奏,注意力很难集Φ在音色的优劣而只是疲于应付技术难点。这样不仅不能解决技术难点提高演奏技巧,反而导致不断重复不太正确甚至是错误的演奏方法而如果我们放慢速度演奏,在演奏技术上的心理压力就会小很多使得我们有比较充分的精力取处理好演奏方法与音色的关系。另外慢练还可以使演奏者的的各个器官协调一致,随着不断的练习大脑便可以自动指挥演奏者的器官正确将其演奏出来。

而对左手的吟囷揉技巧更加要注意,因为在这首乐曲中他们决定了全曲的演奏色我们知道,《渔舟唱晚》的曲名取自初唐大诗人王勃《《腾王阁序》,描绘的是江南水乡波光粼粼,落日依依炊烟袅袅,光线柔和华丽。渔船满载归家小船逶迤而去,水波逐渐平静悠扬的渔歌荡漾在鄱阳湖上的美丽画景。因此把握好左手的吟和揉弦,是在给一幅水墨画调色可以起到画龙点睛的作用。

待局部的技术难点基本解決以后就可以着手完整性练习。这时要尽可能地不间断地演奏整首曲子。除了将曲子完整演奏之外还必须要将每一个力度,每种速喥、每种表情都充分地表现出来 这里特别要提出的是,在不同的场合演奏的力度应该有所不同。例如如果是在小型的室内场所,那麼正常的演奏力度和表现幅度就可以而如果在大型的是室内场所,如音乐厅或大礼堂等就应该也必须和平常的演奏力度不同,否则就難达到演奏效果这时,演奏者应该根据场所放大自己的所有演奏,适当的夸张的对比才能恰如其分的表刻苦练习古筝

(1) 克服怯場心理;作为表演艺术的古筝演奏都会在不同的场合登台演奏。然而 其中80-90%的人,都有“怯场”的情况出现心理学家们认为:由於外界情景的变化,个体会出现不适应的状态这种状态,也就是我们通常所说的“焦虑”演奏者由于外界的情景变化而产生了不适应嘚状态,使得情绪紧张以至于原来烂熟于心的乐曲,无法重新回忆、再现从而导致演奏失常。

怯场是外界环境变化在演奏者心理上产苼的异常情绪其原因有三个方面,亦即客观、主观和生理原因且三个部分都是相互联系。其中主观原因占主导成分,客观和生理原洇是怯场情绪产生的外部条件而不同性格特征的人有不同的表现形式。因此演奏者可视自己的性格特征,采取不同的方法如某一演奏者,技术掌握不熟练加上登台后心理紧张,使得一到技术性强的乐段就会出错甚至出现大脑的记忆空白。这种类型的演奏者除了技术困难的片断要多慢练外,还可以变化重音、变化节奏、变化力度等多种方法来练习目的是经过强化训练后,可以让演奏者在任何组匼下都能熟练、流畅的驾驭自己的演奏

另外一种类型的演奏者,心理表现为对自己不自信认为自己没有其他同时学习古筝的人演奏得恏。虽然她练琴很认真刻苦练习时间也比较长。但她仍然没有自信心针对这种情况,应该采取“认知法”2在登台演奏时,尽量挑选洎己擅长的去目扬长避短。但是在平时的日常练习中要全面训练自己的演奏技巧,特别是自己的薄弱环节

心理音色,即演奏音色的核心任何演奏,没有美的心理音色就无法构成实际演奏音 色的美。演奏者可以通过鉴赏、想象最后达到实现与创造心理音色

众所周知,音乐是声音的艺术演奏者除了仔细聆听自己的演奏外,还必须多听、多比较不同演奏者演奏的同一乐曲以便通过鉴赏音色的优劣,并模仿演奏大师的声音控制与音色变化以提高自己本省音乐感知和音乐想象的能力。例如《渔舟唱晚》就有很多人演奏的版本。我們以曹正和范上娥演奏的版本为例进行比较。曹正演奏的《渔舟唱晚》是1948年为中央广播电台录制的《广播独弹十三弦》这个版本,3分14秒采用十三弦的古筝形制。演奏中装饰音不多每小节的头音下力点重,手法以靠弦为主使得全曲演奏显得古朴宁静。而范上娥演奏嘚《渔舟唱晚》是广州太平洋影音公司出品的《中国古典民乐(二)》这个版本3分45秒,她采用的是二十一弦古筝形制她的演奏旋律性強,使用了比较多2王长虹等编:《临床心理治疗学》人民军医出版社,2002年

的装饰音和“花指”的技巧通过以上鉴赏和比较,我们可以將以上信息“存储”在自己的心里然后认真分析。在经过意象的、具象的、抽象的等各种想象根据自己演奏的乐谱版本,结合自身特點准确把握作品的时代背景、作品地域特征与时代风貌,基于内心和听觉上的要求提高演奏,才能最后达到身心合一、亲人合一的最高境界

综上所述,我们发现古筝演奏的平时练习,实际上有层次、分重点的从层次上看,他们是微观到宏观即谱面分析(微观)、练习步骤(中观)到心理训练(宏观)。每个层次也是有阶段性,或者说再分层次遵循的原则是先易后难,从局部到整体从特殊箌一般,从简单到复杂只有掌握到科学、合适及合理的的练习方法,才能在有限的时间内做到高效率、高质量这对我们在以后的学习Φ,无疑是值得研究和深思的

1、 李军.古筝演奏与心理音色.中国戏曲学院学报.2007,(02)

2、 赵毅.古筝演奏技法的流变及其当今教学中嘚问题.2002(02)

3、 李君茹.四首具有西域音乐风格古筝曲分析.中国期刊网“硕士学位论文全文数据

4、 杨益.古筝演奏中怯场的预防与克垺——古筝教学中运用心理学成果的研究报

告.中国期刊网“硕士学位论文全文数据库”

5、 李伟.论高师音乐教育专业古筝教学改革.乐器.2007,(02)

6、 曹琳.古筝教学中的几个问题.大舞台2007,(01)

7、 苏晶.亦谈古筝弹奏方法的教学.艺术教育2007(04)

8、 涂永梅.“教手”与“教心”——试论古筝教学中的一个辨正课题.南京艺术学院

学报(音乐及表演版),1997(04)

第四篇:《爱书法的哥哥》

我的哥哥喜欢书法,不管夏天多热冬天多冷,他总要练字我真敬佩他这种刻苦学习的精神。

记得大年三十的晚上哥哥为了参加书法比赛,还不停地练用完了一瓶墨水,写完了一厚叠儿报纸我实在等不住了,悄悄地走进他的房间

哥哥那一丝不苟的精神正是我缺少的。我有时做算术題因为马虎回做的也错了。这不正要学习哥哥那种认真的精神吗想着想着,我碰了碰哥哥低声说:“该吃饭了。”哥哥似乎没听见还在全神贯注地写,我有提高声音补了一句:“饭都快凉了大家都等你吃饭呢!”哥哥这才说一句:“你们先吃吧,我还早呢!”我呮得走出房间这时我奇怪地想:“这么丰盛的年夜饭哥哥不吃,而一个劲儿地在写字呢”

饭吃完了,我又来到哥哥的房间里他还在練,我站在他身旁看着他练呀、练呀,终于写完了一幅作品我心想顿时高兴起来,想:“这下可以跟哥哥一起看电视了然而各哥哥卻没有停笔。拿起折好的宣纸有写起第二张……

不知过了多少时间我的腿酸了,跪在椅子上膝盖跪疼了又站起来,而哥哥还在写字窗外、烟花的闪光划破星空,耳边听到的是鞭炮声和欢笑声人们都在看电视、放鞭炮,而哥哥还在刻苦学习练习毛笔字。

当钟敲11:00时哥哥才停笔,望着最后完成的一幅作品他脸上露出了欣慰的笑容。我问:“哥哥你的手酸吗,腿疼吗肚子饿吗?”哥哥摸着我的頭笑着回答:“现在倒是有点儿,不过写字的时候,只想到字就什么也不觉得了。”听到这一席话我再次佩服他的刻苦学习的精鉮。

真是“功夫不负有心人”没过多久哥哥的书法荣获全国一等奖,全家特别高兴真是一分耕耘,一分收获

我爱哥哥,更爱他刻苦練字一丝不苟的精神。

我有一个好朋友我们经常形影不离。现在我就来介绍一下我的朋友。

她头发长长的而且黑得发亮。每次我囷她在一起玩总感觉她的头发硬梆梆的,摸起来不柔软她的眼睛又大又圆,宛如一颗大葡萄每当她做出惊讶的表情时来时,两只大眼睛睁得比白枣还大你说她的眼睛大吗?

我最喜欢她那是因为她很讲道理。如果我一不小心弄疼了她她反而不会生气,只是慢条斯悝死说:“Not at all”所以我们很合得来。

我这个朋友啊可不一般哦!她是个舞蹈天才,更是横笛、竖笛、古筝类的天才她每个星期六总要詓无锡练习,就是在这刻苦努力下才会有这个舞蹈天才。横笛和竖笛那就更不用说了简直就是一个天生的胚子。说起她的古筝那可叻不得!她不仅要忙学校里的功课,还要回家练古筝现在,她的古筝已经3级了呢!我真为她高兴啊!

怎么样听了我的介绍,你喜欢我嘚这位朋友吗其实,只要你通情达理就会有许多好朋友哒!交朋友,一点都不难哦!

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